Dětská kreativita v mateřské škole: popis, zajímavé nápady, doporučení a zpětná vazba

Aktivity pro rozvoj dětské kreativity v mateřské škole jsou ideálním způsobem, jak pomoci dětem učit se klíčové dovednosti. Praktická vědecká činnost vždy způsobuje zvědavost a různé umělecké projekty vyvolávají nezávislost a tvůrčí myšlení.

Malování pro děti

Jeden z nejpopulárnějších a nejvyhledávanější druhy umění pro dětskou tvorbu v mateřské škole je umění, které techniky se pohybují od jednoduchých prstu mrtvice malovat štětcem melkodetalizirovannyh formy.

Malování je umělecký materiál, který se snadno přizpůsobuje širokému spektru výtvarných akcí pro batolata. Pomocí guva nebo akvarelu můžete vytvářet jednoduché obrazy a dekorativní umělecké projekty a organizovat různé vědecké experimenty o míchání barev a malování mnoha objektů.

Vytváření koláže

Koláž či montáž z různých materiálů, je jedním z hlavních originálních uměleckých děl pro rozvoj dětské tvořivosti v mateřské škole. Žáci mohou používat lepidlo, barevné krycí pásku, samolepky, nebo barevný papír, takže po spojení jednotlivých prvků do soudržného celku s jeho jedinečným způsobem.

Můžete vytvářet koláže na silný papír, karton, oken, různé trojrozměrné objekty, a to i na těle. Můžete použít celou řadu materiálů, včetně duhově zbarvené peří, plátno, kusy látky, stuhou, vatové tampony, knoflíky, korálky a tak dále. Nejvíce se liší velikost. Možnosti jsou nekonečné!

Formování a sochařství

Většina dětí miluje modelování a vše, co s ním souvisí. Jsou rádí koule a hadi z těsta nebo plastelíny. Pokud přidáte k těmto materiálům velké množství nástrojů a různých šperků, můžete si v mateřské škole získat skvělou sadu pro dětskou kreativitu. Plastelína, těsto (včetně chleba a solené), hlína může být tvarována do různých tvarů a soch.

Tvořivost má velký význam

Zveřejnění tvořivosti je jedním z nejdůležitějších úkolů vzdělávání. Z toho vyplývá, že plný vývoj budoucí osobnosti do značné míry závisí. Co je kreativita? Existuje několik interpretací:

• Je to inovace. Skutečné šílenství bude dělat stejnou věc znovu a znovu a očekává různé výsledky. Pokud něco nefunguje, pak je porušeno a mělo by to být opraveno. Je důležité vymyslet něco nového, inovativního, to opravdu funguje.
• To znamená myšlení bez hranic. Vše nemusí být vždy černobílé. Někdy fungují nejvíce nestandardní řešení.
• To je improvizace. Věci se nemusí vždy ukázat jako způsob, jakým jste je původně naplánovali. Pokud není povolání přilepeno od samého začátku, musíte změnit taktiku a udělat něco, co způsobí, že obvyklá a standardní situace bude hrát nové barvy.
• To je profesionální růst. Nemáme vždy odpovědi, ale vždy existuje někdo, kdo se něco může něco dozvědět. Můžete použít různé zdroje, kde můžete najít opravdu skvělé nápady.
• To je určitý rizikový faktor. Ne všechny kreativní nápady mohou fungovat tak, jak by měly, něco se ukázalo být efektivní a něco může být úplné selhání. Nicméně snažit se něco vylepšit a vyzkoušet něco nového je stále lepší než uvíznutí v obvyklé nudné šabloně, která nedává žádný výsledek.
• To je vášeň. Vždy musíte být vášnivý váš obchod. Chcete-li inspirovat své oddělení, musíte sami sebe milovat to, co učíte ostatním.

Rozvoj imaginace a jemných motorických dovedností

Kreativita dětí v mateřské škole je neoddělitelně spojena s vývojem dalších, ne méně důležitých věcí, jako jsou například jemné motorické dovednosti. Obrovská a pestrá sbírka událostí v mateřské škole splňuje všechny vzdělávací potřeby. Kreativita může být definována jako proces vytváření originálních myšlenek a využívání abstraktního myšlení k nalezení řešení problémů.

Jak ukazuje výzkum, předškolní děti jsou obzvláště citlivé na tvůrčí vývoj. Tématem tvořivosti v mateřské škole je proto nesmírně důležité. V tomto věku mají děti dostat každou příležitost, aby objevili svůj potenciál. A proto je třeba rozvíjet tvořivost v předškolních zařízeních a vytvořit prostředí, které bude stimulovat kreativitu.

Kreativita a rozvoj inteligence

Kreativita je proces, nikoliv konečný produkt. Existuje mnoho různých nápadů a způsobů, jak dělat něco zajímavého a neobvyklého. Podle vědců je kreativita a rozvoj inteligence neoddělitelně spojeny. Děti, které mají možnost žít a myslet mimo krabici, mají vyšší úroveň inteligence.

Kreativita u dětí je záležitostí životního prostředí

Děti jsou kreativní, když jim jejich prostředí dovolí. To je něco, co lze vytvořit jak doma, tak v mateřské škole. Důležité je velké množství prostoru a vzduchu bohatého na kyslík, příjemná atmosféra a dobré světlo. K rohu tvořivosti v mateřské škole se dělají nejvíce odlišné požadavky. Děti nepřicházejí sami na myšlenku kreativních řešení s hotovými hračky. Potřebují něco, co nevyžaduje jasná pravidla hry, která může být použita mnoha způsoby.

Umělecká tvořivost v mateřské škole

Proč se učit umění? Děti se učí jinak a předškoláci nejsou vždy schopni plně vyjádřit s pomocí jazyka. Umělecká činnost a další formy tvořivosti v mateřské škole a mimo ni jsou nesmírně důležité. Umění je součástí lidské zkušenosti a děti, jako nikdo jiný, si ji nemohou užívat, vyrábět a vyjadřovat se prostřednictvím různých uměleckých projektů.

Lidová výtvarná výchova v mateřské škole je kombinována s vizuálními aktivitami, jako je modelování, plasticine, design z přírodního materiálu, papíru a lepenky, aplikace a další.

Tvořivost pomáhá rozvíjet jemné motorické dovednosti. Čím více operací děti dělají s rukama, tím víc věří, že budou mít na základní škole tužku nebo pero. Umění dává každému jednotlivému dítěti prostředky k vyjádření sebe sama. Umělecká výchova v mateřské škole začíná jako spontánní činnost a stává se časověji strukturovanější.

Aktivity jako spojování bodů nebo řezání podél čáry nejsou uměním. Děti někdy potřebují věřit své představivosti. Experimenty povzbuzují jejich osobní kreativitu a představivost. Když mohou svobodně vytvářet, rozvíjejí sebedůvěru a stávají se kreativnějšími všestrannými lidmi.

Umělecké události mohou vytvořit smysl pro spolupráci a patří do skupiny. Například, když děti dělají něco společného, ​​mají pocit, že jsou zapojeni. Některé umělecké projekty, jako například malba ručních tiskovin, také povzbuzují spolupráci a spolupráci. S vhodným modelováním se děti během projektu skupinového umění nebudou angažovat pouze v tvořivosti, ale také se naučí podporovat členy týmu, vzájemně si pomáhat a pracovat v týmu.