Co je to paradigma: definice, rysy a zajímavé fakty

V tomto článku se pokusíme odpovědět na otázku: "Jaká je paradigma?". Zde se bude dotýkat definice pojmu v obecné podobě a ve specializovaných oborech lidských úspěchů vědy. Zvláště bude odhalen význam lingvistické, vědecké, sociologické a vzdělávací paradigmatu a fenoménu změny.

Obecná definice

Co je to paradigma? Tento termín označuje souhrn několika základních závěrů, které jsou prezentovány ve formě vědeckého postoje a pojmu něco významného. Paradigma je forma kontinuity pro vědecký vývoj a kreativitu.

T. Kuhn popsal paradigma jako dílo uznané všemi členy vědecké komunity po určitou dobu. Současně musí poskytnout společnosti model problému a jeho řešení.

Jiné existující druhy

Jaká je paradigma a jaké jsou její významy?

Vzhledem k podstatě a koncepci paradigmatu vytvořilo lidstvo určitou klasifikaci paradigmat, mezi něž patří:

• lingvistická;
• filozofické;
• programovací paradigma;
• vzdělávací;
• rétorický - historický nebo morfologický příklad pro srovnání (bajka, parabola atd.);
• paradigma pro vědecké metodologie - soubor hodnot, technických schopností a dovedností, různé druhy přístupů a metod, k nimž v komunitě vědců vytvořit dobře zavedenou tradici po určitou dobu;
• politologie paradigma - poznávací principy a metody pro zobrazování politických realit, které definují logika znaniya- formu teoretického výkladu jevů společenských organizací.

Pojem "osobní" a "obecně přijatý"

Odpověď na otázku, co je paradigma, je také důležité seznámit se s druhovou rozmanitostí daného výrazu. Tento pojem má obecnou definici pro všechny oblasti lidské činnosti, ale může mít určité charakteristiky, což je způsobeno příslušností k určité disciplíně. Paradigma je obecně přijata nebo individuální (osobní a subjektivní). Stav a absolutní paradigma jsou také vytyčeny. Kromě toho se tento termín používá v sociologii a vzdělávání, kde je velmi důležitá a rozvinutá definice.

Hlavní paradigma je určena správností a podobností názorů lidí, což je primárně způsobeno objektivitou reality. Osobní paradigma je založena na duševních modelech jednotlivce a jeho pohledu. Tento pojem definuje ne "všechno poznání", ale podstatu poznání. To je nezbytné k zajištění evolučního rozvoje osobní činnosti ve skutečnosti okolní společnosti.

Paradigm v sociologii

Sociální paradigma je koncept aplikovaný v sociálních vědách. Znamená to počáteční koncepční schéma, model problému a také studium způsobů jeho formulace a způsobů řešení. Změna obsahu paradigmatu je považována za vědeckou revoluci. Jinými slovy, tento pojem je obecný úhel pohledu určitého počtu subjektů, které studují určitý jev.

S. A. Kravchenko řekl, že vzhled sociální. teorie se stávají skutečnými pouze tehdy, když společnost přijde do určité úrovně složitosti dynamické povahy. Toto je vyjádřeno vznikem kritických názorů na lidi, kteří analyzují změny ve společenském. institucí a sami. Sociologické vědy rozlišují několik odlišných a mimořádně důležitých paradigmat, které jsou rozděleny podle příslušnosti ke konkrétní škole nebo směru dynamiky výzkumu a vývoje.

Některé klasifikační jednotky

Abychom lépe porozuměli odpovědi na otázku, co je paradigma v sociologii, budeme zvažovat některé jejich odrůdy:

• Paradigma sociálního faktoru je koncept založený na základech funkcionality školy a vztažený k E. Durkheimovi. V tomto případě termín popisuje sociální skutečnost jako nezávislou strukturu, nezávislou na vůli a jednáních jednotlivce. Skládá se ze sociálních. instituce a strukturní složky, které studují a / nebo jsou předmětem výzkumu a analýzy v sociologii. Pojem paradigmatu sociální. faktory, přímo souvisí s funkcionalizmem, který zahrnuje specifické společenské jevy. Na druhé straně je třeba zvážit z pohledu fungování funkce.
• Paradigma porozumění je pojem spojený se spisy M. Webera a V. Pareta. V tomto případě sociální. realita je vnímána z pohledu subjektivního chápání reality jednotlivými jednotlivci. Weber tvrdil, že každá akce má odůvodnění, které musí být pochopeno, definováno a pochopeno racionálními motivy.
• Paradigma soc. chování - koncept založený na sociálním behaviorizmu B. Skinnera a teorii sociální výměny P. Blau a J. Homans. Hlavním principem je tvrzení, že lidské chování má reaktivní povahu. Jinými slovy, chování je určeno množinou jednoduchých biologických reakcí, které jsou reakcí na vnější stimul nebo podnět.

Věda a model

Vědecká paradigma je univerzální metodika, prostředkem, kterým je přijato evoluční řešení a vytváří epistemologické modely činnosti těchto řešení. Takový soubor pravidel a pravidel je nejčastěji obecně přijímán. Tento způsob rozhodování, vytváření a popisuje model světa (zejména jednotlivé fragmenty vesmíru), kteří se většina lidí na základě průkaznosti a přiměřenosti nejvíce paradigmatu.

Pojetí vědeckého paradigmatu je obecně přijímáno pro různé sféry lidské činnosti. Tento pojem je interpretován v závislosti na oblasti použití. Vědecké paradigmy zahrnují příkladné metodiky, které nám umožňují určitou formu řešení problému, způsob vytvoření světového modelu nebo jeho jednotlivých fragmentů. Příkladem je paradigma dobré vůle, která se objevila v ústavním kursu Ruska v roce 1993, nebo programovací paradigma obecně.

Vzdělání:

Vzdělávací paradigma je společný soubor myšlenek a prohlášení, které pedagogická společnost uznává v určitém časovém období. Takové myšlenky tvoří základ pro vědecký výzkum. Existuje poměrně málo současných typů paradigmat. Nejobecnější úroveň nám umožňuje rozlišovat mezi progresivními (výhledovými) a klasickými (obrácenými) sériemi paradigmat.

Vzor vzdělání v klasické podobě je dobře zavedený, tradiční koncept používaný ve vzdělávací sféře. Progresivní paradigma má obsah a odlišný přístup ze standardního času, zakořeněný a je jinak považován za pojem práva, postoje a pedagogické myšlení.

Shift phenomenon

Shrnutí paradigmat je fenomén zavedený do vědeckého oběhu historikem studujícím vědu Thomasem Kuhnem. Tento termín byl zmíněn v knize "Struktura vědeckých revolucí", která vyšla v roce 1962. Popsala vývoj základních předpokladů v rámci některých vědeckých teorií (paradigmat). Později tento termín začal být používán v jiných sférách lidských zkušeností.

T. Kuhn definoval vědeckou revoluci jako posun epistemologického paradigmatu. On také věřil, že revoluce začne v případě, kdy vědci zjištěny anomálie, které nemohou být vysvětleny s využitím obecných ustanovení přijaté paradigmatu, platnými pro konkrétní oblasti činnosti, v nichž byl jev v zkoumání.

V rámci konfliktu představují paradigmy proces vytváření nových postulátů a prohlášení, během nichž probíhá vědecká revoluce. V prvé řadě se jedná o spor mezi některými systémy hodnot, rozdíl v procesu řešení hádanek, které musí být zodpovězeny, stejně jako způsob měření rozdílu, postřehy a postupy, které jsou prezentovány protichůdných paradigmat.

Slovo "paradigma" je využíváno vědeckou komunitou po celém světě a je velmi důležitým pojetím, které umožňuje osobě vytvářet orientační body při hodnocení objektivní reality.