Jak připravit studenty 6. ročníku pro složení a popis zimního lesa?

Kreativní práce ve formě eseje - jedné z nejzajímavějších a nejnáročnějších pro studenty typů práce po celou dobu školního života. Výcvik probíhá v jeho bezprostřední přípravy na jednotlivé lekce na rozvoj řeči, stejně jako prakticky každou třídu literatury, kde se studenti učí reflektovat, analyzovat, formulovat a vyjadřovat své myšlenky, vytvořit vlastní názor, pracovat s kritickým a další četbu. Při výuce ruského jazyka je věnována pozornost i rozvíjení řeči a dostatečný počet hodin.

Přípravná fáze

Druhy řeči - vyprávění, popis, uvažování - jsou studenti žáků dokonce i v primárních třídách, ale tam jsou primární informace. Pak začínají psát kompozice - miniatury (v 3-4 větách). U malých dětí se takový malý úkol již zdá být komplikovaný a vyžaduje od nich značnou duševní a tvůrčí úsilí. Při přechodu na střední školu se tato témata znovu "vznáší" (na vážnější teoretické a praktické úrovni). Tvůrčí psaní umožňuje dobrý fix v praxi teoretické znalosti, studentům rozvíjet schopnost logicky a obrazně přemýšlet, rozšiřuje slovní zásobu studentů, schopnost jasně vyjádřit, nápaditě a dobře připojen k přípravě psaných textů na svobodný a navržených témat.

Tréninková eseje o zimním lese by například měla pomáhat šestým srovnávačům, aby se naučili sestavit texty - popisy na téma krajiny a mohly by být závěrečnou lekcí tohoto bloku studia. Jedná se o klasický příklad textů tohoto typu a možná s vhodnou přípravou nebude úkol způsobovat žádné zvláštní potíže.

Co je důležité v přípravných fázích, v jakých bodech mám věnovat pozornost? Nejprve vytvořte vhodné emoční prostředí.

• Za prvé, děti by měly být předem informovány, že v několika lekcích budou muset popsat zimní les, aby mohli vyzvednout vhodný materiál: básně o zimě, zajímavé krajinné náčrty. Učitel může poradit jednotlivé básně Esenina, Nekrasova, příběhy Prishvin, Bianchi, Sokolov-Mikitová a další. O dva nebo tři lekce do esejů o každém zasedání je poskytnout 15-20 minut (může být ve vztahu k aktuálnímu tématu studia) a naslouchat tomu, co některé příklady krajiny poezii a próze Cestopis učedníci vyzvednout. Je třeba pořádat rozhovor o tom, jak zimní les vidí mistry slova, jaké obrázky jsou kresleny v představivosti školáků, co si představují, jaké sdružení se narodilo. Tato fáze je velmi důležitá. Na tom děti "zahrnují" své tvůrčí myšlení, jsou zapojeni do procesu slovního kreslení. Ve skutečnosti se naučí přemýšlet v obrazech. Kromě toho ve skutečnosti jen málo lidí vidělo od nich skutečný zimní les. Ale učitel může doporučit procházku v parku, sledovat stav přírody: zvuky, vůně, barvy, slunečnímu záření v různých denních dobách, naslouchat jejich pocitů a nálad, a pak se zeptat kolem kluků, porovnat jejich vnímání zimní krajina. To také obohatí dojmy školáků.
• Žáci 5.-6. Ročníku se pouze naučí abstraktně. Chcete-li reprezentovat obrazy, byly jasnější, ve třídě musíte zavěsit několik reprodukcí, které jsou popsány ve složení zimního lesa. Je samozřejmé, že je třeba je studovat předem, analyzovat, aby studenti mohli zaplavovat atmosféru, zvyknout si na ni, cítit zvláštní krásu zimní přírody.

Poznámky k lekci

Během lekce vývoje řeči můžete klidně zapnout hudbu na pozadí. Dobře se hodí například Čajkovskij (jeho "období"). Hudba vám pomůže vytvořit správnou náladu, nastavit děti na emocionální lyrickou náladu a současně vám pomůže zaměřit se. Bude zajímavější popisovat zimní les, složení bude emocionální, jasné, nasycené.