Plán kompozice-úvahy v ruském jazyce: základní pravidla psaní

Složení-odůvodnění - takový druh tvůrčí práce, který musí být splněn při absolvování povinného zkoušení ruského jazyka v 9. a 11. ročníku. Tento úkol pomáhá pochopit, jak dobře studenti napsali jazyk, jak mohou reflektovat obecné lidské nebo lingvistické témata, orientovat se ve čteném textu a vyvozovat závěry. To je důvod, proč od 5. třídy chlapci vědí, jaký je plán úvah eseje o ruském jazyce. Samozřejmě, v závislosti na věku, jsou části poněkud odlišné, ale základem je jeden. Zjistíme, jaký plán je, plán kompozice-úvahy v ruštině, který je uveden na závěrečnou zkoušku školy.

Co je kompozice-uvažování?

Za prvé, uvidíme, co je kompozice-úvaha. To je druh práce, kde je třeba dokázat nebo vyvrátit nějaký nápad. Kromě toho v takové práci odráží nějaký fenomén, postavu, historickou událost.

Co rozlišuje složení-uvažování od jiných tvůrčích psaných prací? Speciální struktura. Faktem je, že dělat text-popis nebo vyprávění, můžete jít různými způsoby použití, například, kruhové kompozice, změna konstrukční prvky sedadel. Plán kompozice-úvah v ruském jazyce je vždy nezměněn. Není možné uspořádat jeho prvky. V této studii, bez ohledu na závity by měl vždy předložit nominaci postulát práce. Poté by mělo být prokázáno, což vedlo k závažným argumentům. Závěr je závěrečnou součástí, shrnuje celou základní myšlenku.

Složení jednotné státní zkoušky

I když esejové texty mají podobnou strukturu, ale v zkouškách se liší v 9. a 11. ročníku (GIA a EGE).

Co se týče tvůrčí práce části C na USE, je to objemnější. Plán, i když strukturálně podobný plánu, stále prochází některými změnami. Všechno pochází z typu práce. Jaké jsou pozvány absolventi?

Jejich pozornost je věnována textu, kde je nutné nejen identifikovat autorská pozice, formulovat myšlenku textu, ale také předložit svou práci. Souhlas a nesouhlas musí být podpořeny argumenty. A hlavně ti, kteří nejsou dán z jejich životních zkušeností, ale z literárních prací, jsou hodnoceni.

Takže plán eseje-úvah o ruském jazyce USE vypadá takto:

1. Povýšení problému čteného textu.
2. Komentáře studenta.
3. Hlavní myšlenka textu byla přečtena.
4. Nominace vlastního postoje studenta (dohoda s autorem nebo polemik s ním).
5. Argument číslo 1 (lepší z fikce).
6. Argument číslo 2 (z mé životní zkušenosti).
7. Závěr.

Nejtěžší body plánu, na němž závisí veškerá tvůrčí práce, se týkají definice otázky textu a odráží jeho myšlenky. Mnoho absolventů začíná ve třetím odstavci, aby vylíčil činy postav, a tak formuloval téma. Úloha je odlišná: určit, co je myšlenka autora, formulace základní myšlenky. A zde dovednosti čtenáře jsou nepostradatelné.

Složení formátu GIA

Plán kompozice-úvah o ruském jazyce GIA je mírně odlišný, je zjednodušený. Devátým studentům se nabízí možnost výběru jednoho ze tří typů tvůrčích prací v části C.

Úloha 15.1 předpokládá psaní eseje odhalující jazykový jev. Absolventi jsou vyzváni, aby se zamysleli nad tím, zda potřebujeme interpunkci, jak bohatý je náš jazyk a ostatní. Práce již předložily autoři zkoušky: můžete s ní buď souhlasit, nebo ji vyvrátit. Samozřejmě by se měl potvrdit jeho názor dvěma argumenty.

To je docela těžká práce, protože kluci nejsou příliš lingvistickí. To je důvod, proč se dokonce i na začátku studia na střední škole vrhnou do plánu psaní-úvah v ruském jazyce (stupeň 5). Studenti se seznámí s tímto typem textu, naučí se jeho komponenty. Dále se každoročně zlepšují dovednosti psaní úvah o jazykovém tématu.

Úloha 15.2 předpokládá odpověď na otázku o čteném textu. Zde jsou varianty úkolů omezeny na následující: vysvětlete význam názvu nebo jednoho z návrhů, které odrážejí hlavní myšlenku textu. Překladatelé mohou rovněž požádat o odůvodněné vysvětlení o ukončení průchodu.

Úloha 15.3 je nejblíže práci USE. Zde je nutné zpřístupnit nějaký univerzální koncept: přátelství, laskavost, milosrdenství, odvaha a další. A argumenty musí být vzaty jak z čteného textu, tak ze života, beletrie.

Takže plán kompozice-úvahy v ruštině na zkoušku v 9. třídě je následující:

1. Úvod.
2. Práce.
3. Číslo argumentu 1.
4. Argument číslo 2.
5. Závěr.

Hlavní součásti: diplomová práce

Jak již bylo napsáno výše, studenti již známe plán složení úvah v ruském jazyce. Stupeň 9 není výchozím bodem jeho studia. Práce by měly být prováděny systematicky a důsledně. Pojďme analyzovat hlavní složky.

Stejně jako u každé díla příběhu, popisné povahy, musí být uvažování nutně úvodem. Není třeba psát hodně, pouze jedno nebo dvě věty, ve kterých perspektiva je realizace jeho aktuálnost a možná i všechny informace o autorovi. Druhý je charakteristickým rysem esejů formátu USE.

Další práce. Tato věta, která obsahuje pohled na samotného studenta. Potvrzuje nebo vyvrací to, co bylo řečeno v textu autora. Správně předložit práci - to je klíč k úspěchu celého díla, protože na něm závisí další výběr argumentů.

Správné argumenty jsou klíčem k úspěchu

Pokud jde o argumenty, pak ve složení GIA a USE potřebují alespoň dvě. Všimněte si, že by neměly jen odrážet podstatu textu, ale komentovat, dokázat práci, která je neoddělitelně spojena.

Pokud jde o práci GIA, jsou zde argumenty z přečteného textu nebo z jeho osobního životního zážitku. Maximální počet bodů lze získat přesně pro správně prezentované argumenty.

Co se týče esejové úvahy Jednotné státní zkoušky, je zde třeba připomenout díla klasik, aby získali maximální body pro argumentaci.

Závěr

Závěr je výsledkem veškeré práce. V zásadě silně odráží tuto práci. Koneckonců je zde řečeno, že bylo možné prokázat kompozici.

Kromě hodnocení obsahu práce obdrží studenti další hodnocení gramatických a řečových složek, spolehlivost předkládání informací (faktické chyby). A samozřejmě se hodnotí pravopisná a interpunkční gramotnost.