Zasedání řečové terapie s dítětem 3-4 roky. Oprava chyb v řeči

Děti s vadami v produkci zvuku se v posledních letech výrazně zvýšily. Před deseti lety byl obrázek jiný. Nejběžnějšími problémy jsou otřesy, zkreslení zvuků, nahrazení nebo přeskakování těch, které se těžko vyslovují. Tyto typy vad jsou považovány za lehké a jsou označovány jako dyslexie. Jsou poměrně snadno nastavitelná v řeči terapeut.

Existují však i složitější varianty poruch řeči. Důvody pro to spočívají v porážce centrálního nervového systému, ve kterém jsou problémy s normálním fungováním jazyka nebo celé dolní čelisti. Takové vady jsou opravovány velmi, velmi tvrdě. Současně vyslovuje syčení a pískání zvuky, dívka vypíná jazyk mezi zuby, proč se místo hvízdavého zvuku ozve zvuk "f" ("mafina" namísto "stroje"). Velmi častá a nesprávná výslovnost zvuku "p" (gurální nebo úplná nepřítomnost). Zpravidla začínají logopedickou terapii lekce s dítětem 3-4 roky, někdy dříve.

Povaha logopedických poruch

Komplexní vady se vyskytují z různých důvodů - jako jsou infekční onemocnění matky během těhotenství, porodní poranění nebo hypoxie plodu. Pokud se dítě narodilo po vážném onemocnění, může to být porucha krevního oběhu s nervovými zakončeními a v důsledku toho i vady řeči.

Mezi příčiny je nesprávný skus a zdroj určitých poruch (např. Hrdlo "p") může být dokonce i napodobením dítěte někomu od dospělých, který také zkresluje řeč. Kromě toho může dítě kopírovat a hrdiny moderních karikatur, velmi škodlivé pro vývoj.

Negramotnost je přímo ovlivněna nesprávnou výslovností. To je důvod, proč se rodiče každého předškolního věku musí postarat poruchy řeči dítě bylo opraveno včas. Problémem může být neschopnost rodičů zjistit poruchu řeči u dětí. To je věřil, že nějaký dítě karavit, a to projde sám.

Kdy začít starat

Ale nejčastěji bez pravidelného tréninku s řečníkem nemůže dělat. Pokud 1,5-letý vědec neví, jak formulovat fráze z jednotlivých slov, nebo pokud projev dvouletého dítěte prakticky chybí, bude s největší pravděpodobností vyžadováno odvolání k řečníkovi. Plánování zasedání logopedie obezřetnými rodiči se provádí včas, s přihlédnutím k dynamice vývoje dítěte.

S každým z dětí pracuje řečový terapeut individuálně. Nastavení jednoho samostatného zvuku se zpravidla vyskytuje během několika zasedání. Pokud existují vážné odchylky ve vývoji, návštěva logopedické návštěvy bude mít mnohem déle.

Stává se, že příčinou porušení je příliš těsná uzávěr jazyka, bez organických lézí. Pak doma byste měli dělat cvičení s dítětem pro její protahování. Hodiny řečového terapeuta vám pomohou.

Rodičovská rodina - základ všeho

Často v rodině není přijato, že s dítětem mluví hodně. S ním může komunikovat v lisp "dětinský" jazyk. Nebo se stane svědkem rodinných skandálů. Ve všech těchto případech je zpravidla bráněno rozvoj řeči.

Pro normální rozvoj jazykových dovedností je příznivé domácí prostředí nesmírně důležité. S dítětem musíte vždycky mluvit - během hry nebo na procházku, při jídle a před spaním. Je nutné se naučit srdce a přečíst nahlas knihu nahlas.

Pokud zaznamenáte dokonce mírné narušení zvuku syna nebo dcery, neodstraňujte se od problému. Je možné uspořádat logopedickou terapii doma, výhoda odborné literatury je nyní desetník. Například můžete uspořádat hru se zpěvem speciálních písní. A pouze když domácí úkol nedává požadovaný efekt, měli byste přemýšlet o návštěvě specialisty.

Potřebujete logopedickou mateřskou školu?

Často rodiče mají tendenci dávat své dítě do pravidelné mateřské školy, ale k logopedii. Existuje názor, že podmínky pro vyřešení vzniklých problémů jsou vhodnější. Je to opravdu tak důležité, jak se tam dostat? Pokud ano, od jakého věku? Budou logopedické třídy v mateřské škole skutečně prospěšné pro vaše dítě?

Spravedlně není velmi účinné dítěti mladšího než 3-4 roky v rukou specialistů. S nejmladšími rodiči se mohou po konzultaci s řečníkem úspěšně vypořádat. Vyvolá soubor opatření a potřebných cvičení. Logopedické cvičení s dítětem 3-4 let jsou již schopny poskytnout trvalý účinek.

Arsenál rodičovské komunikace s dětmi je obrovský. Tato konstantní správná a aktivní řečová komunikace s dítětem, cvičení prstů, spousta řečových her, karpální masáže, speciální cvičení navržená pro rozvoj jemných motorických dovedností, kreslení, modelování a tak dále.

Kdy jít tam

Nejčastěji jsou poruchy řeči dítěte, které nedosáhly věku 3-4 let, klasifikovány jako fyziologické. Pokud nedojde k žádné nezávislé opravě řeči ve věku čtyř let, můžete kontaktovat specialisty. Do této doby by měly být již vytvořeny počáteční řečové dovednosti dítěte. A pak má smysl dát dítě do mateřské školy pro logopedii.

Výhodou druhého je spoření času a peněz rodičů ve třídách se soukromým specialistou. Ve veřejných mateřských školách probíhají kurzy volné logopedie. Pokud se nepodaří prokázat přínosy návštěvy skupiny po delší dobu, budete pravděpodobně potřebovat služby řečového terapeuta a defektologa za účelem všeobecného rozvoje řeči.

Snažte se navždy komunikovat s dítětem, abyste opustili jazyk vtipného dítěte, který často postihuje matky a zejména babičky. Jak bylo uvedeno výše, komunikace v takovém "deformovaném" způsobem brání vývoji normální řeči pro děti.

Co má dítě vědět ve věku 4 let

Ale i když všichni v rodině mluví správně a problémy jsou přesto, nehýbejte se. Organizace zasedání logopedie s dítětem 3-4 let doma není tak obtížné. A hlavním důvodem je citlivý postoj k projevu dítěte a pečlivé sledování všech změn.

Slovníček dvou-tříletého dítěte je zpravidla asi tisíc slov. Čtyřleté dítě by mělo být schopno něco říct nebo popsat pomocí předsudků a různých částí řeči, aby vytvořil nekomplikovaný dialog. Ale jeho řečový přístroj nemusí být dostatečně vyškolený, proč čistá výslovnost komplexních fonemických konstrukcí nefunguje.

No, jestliže za 5-6 let dochází k verbálním porušením, je to vážný důvod k rozvažování. Následující jednoduché cvičení týkající se kloubová gymnastika, pomáhat rodičům doma, aby získali výsledky.

Lekce s dítětem doma

Chcete-li roztáhnout krátkou frenu jazyka po dobu 5 nebo 10 minut denně, postupujte podle následujících kroků. Je třeba požádat dítě, aby olizoval horní rty jazykem, aby mu nabídl, aby je zaklepal na zuby, jako koně s kopyty, rozšířil ústa o širší a pokusil se dosáhnout horních zubů jazykem.

Každý ví, že oblasti mozku, které jsou odpovědné za jemné motorické dovednosti a vývoj řeči, jsou vzájemně propojeny. To znamená, že čím dychtivěji dítě používá své ruce a prsty, tím méně problémů má s řečí.

Existují jednoduché cvičení pro řečové terapie, výuka výslovnosti písniček ("c", "z"), stejně jako syčení ("ж", "ш", "ч" и "щ"). Navíc problémy s "p" a "l" zvuky jsou běžné, ale mohou být také nastaveny nezávisle doma. Během zásahu musí být dítě vysazeno a před sebou musí umístit zrcátko pro sebeobranu. Třídy domácí řečové terapie "p" mohou "ne vždy", tento zvuk je považován za jeden z nejkomplexnějších a obvykle vyžaduje zásah odborníka.

Příklady cvičení

• Cvičení "Pěst". Požádejte dítě, aby zavřel zuby, vytáhl rty co nejvíce. Ujistěte se, že spodní okraj zůstává při zvedání jazýčku pevný. Cvičení by se mělo opakovat 3 až 5krát.
• Cvičení "Calyx". Otevřete si ústa širší, vytáhněte jazyk a pokuste se mu dát tvar pohárku, zvednutím špičky a okrajů. Zatímco počítáte až na určité číslo, nechte dítě se snažit udržet jazyk v takovém postavení. Cvičení se také opakuje 3 až 5krát.
• Cvičení "Malíř". Smile, pak otevřete ústa. Potom špička jazyka, jako štětec, "maluje" oblohu zevnitř.
• "Bubeník." Rychle zasuňte špičku jazyka za horní řadu zubů a nechte otevřené ústa. Další věc - odstranění špičky jazyka střídavě pro horní a spodní zuby. Cvičení se provádí počítáním.
• "Jeme jam." Úsměv, napůl otevřené ústa. Široce lízat horní ret, sledovat nehybnost dolní čelisti.

Po dokončení cvičení přejděte na opakování slov obsahujících zvuky problémů. S nimi můžete předem připravit karty. Zvuk, na kterém se dílo děje, by se mělo opakovat nejprve několikrát odděleně (od 7 do 10), pak slovy. Je velmi užitečné vyzvednout jazykové twisters se správnými slovy, jejich výslovnost výrazně urychluje opravu nedostatků.

Odkud pocházejí poruchy řeči?

Porucha řeči se může objevit u dospělého - kvůli vážné operaci, traumatickému zranění nebo vážnému emočnímu zážitku. Může to být ztráta nebo smrt milované osoby, rozvod, vážné finanční potíže. Nedostatky řeči také vznikají, když jsou poraněny hlavní orgány spojené se zvukovou izolací - jazykem, zuby, rty, vazy a svaly hrtanu a také patra.

K tomu dochází, když dojde k zranění centra umístěného v mozkové kůře a zodpovědnosti za náš projev. Dokonce i chronické emoční stres může způsobit problémy s řečmi.

Normální řeč znamená výslovnost všech, bez výjimky, písmen jazyků zřetelně a jasně. Tento projev musí být rytmický a hladký. Pokud je řečník těžko rozpoznatelný, rozhodně jde o porušení. Dospělí a děti s poruchou řeči sdílejí stejné typy nedostatků řeči. Mezi ně patří hloupost, koktání, lisování, nedostatek správné výslovnosti jednotlivých zvuků a mnohem více.

Typy patologických projevů řeči

Nejrozšířenější z nich jsou:

• Afonia. Tento termín je chápán jako rozbité phonation (tj. Nesprávná produkce zvuku). Vyvinutá afonie (nebo dysfonie) v důsledku změn v řečovém aparátu, které jsou patologické povahy.
• Dyslalia zavolejte na fonetickou poruchu řeči u dospělé nebo dítě se ztrátou sluchu a gramaticky správnou řečí.
• Stuttering - Typ poruchy, ke kterému dochází v případě konvulzivní svalové kontrakce související s hlasovým přístrojem. Je zjištěno jako narušení rychlosti řeči, jeho rytmu a dimenzionality.
• Další porušení, které se projevuje v abnormálně pomalé rychlosti řeči, se nazývá bradylia.
• Naproti němu (když člověk mluví příliš rychle) tachilia.

• Rinolalia - typ řeči patologie spojená s porušením anatomické povahy orgánů tvořících řečový přístroj. Objevuje se v zkreslené zvukové izolaci a hlasu.
• Dysatria - typ poruchy, kdy nervové zakončení, které fungují pro spojení mozkové kůry s řečovým přístrojem, nejsou dostatečně funkční.
• Afázii se týká úplné nebo částečné ztráty řeči, ke které dochází v důsledku poškození centrálního nervového systému.
• Je-li projev dítěte nebo dospělého člověka nedostatečně rozvinutý, což je často případ lézí mozkové kůry, je to alalia.

Specialisté vám pomohou

Různé faktory mohou sloužit jako důvody pro tyto anomálie. Jedná se o vrozené vady, jako je nezarascheniya obloha nebo horní ret, anomální skus, nesprávně tvarované čelisti, poruchy rtů, jazyka nebo zubů. Získané porušení jsou v případech onemocnění ORL nebo CNS. Porušení může být trvalé nebo dočasné.

Zvláštnost malých dětí spočívá v tom, že každá z nich má striktně individuální jev, jako je rozvoj řeči. Logopedické kurzy se konají v každé mateřské škole - nejen v odborné škole.

Pokud by vaše dítě bylo odkázáno na řečovou terapii, neměli byste odmítnout - dítě nepoškodí a přínosy budou nepochybné.

Pro děti 3-4 let logopedie existují dvě formy - individuální nebo skupinové. Třídy individuální (individuální) jsou nejúčinnější. Na druhou stranu, když pracuje ve skupině, dítě se cítí pohodlnější a uvolněnější.

Individuální logopedie

Jaké jsou lekce vývoje řeči? Obvykle se konají ve formě jednoduchých her a akcí. Děti často nerozumí, že dělají nějakou účelnou práci. Hrají s řečníkem, baví se a baví se.

Při individuálním logopedickém zaměstnání je dítě obvykle vysíláno, když porušení spočívá v nesprávné výslovnosti určitých zvuků. S pomocí speciálně vybraných her a cvičení řečový terapeut opravuje vadu. V případě, že dítě koktání již bylo zmíněno cvičení pro jazyk (stejně jako ostatní) jsou kombinovány s nácvik dovedností řádně distribuovat dech.

Zpívá písně, dítě je vycvičeno, aby správně dýchalo a koktání zmizelo. Postupně se děti naučí ovládat své vlastní dýchání a čím lepší je dovednost naučena, tím pravděpodobněji se jednou a navždy zbaví koktání.

Čelní zaměstnání

Skupinové logopedické třídy (jinak se nazývají čelní cvičení) jsou prováděny u dětí s různými odchylkami ve vývoji řeči. Patří sem nejen porušení zvukových a sluchových problémů. Například dítě nemůže rozlišovat mezi dvěma zvuky. Další problémy stejné série - porušení řečové gramatiky, nedostatek komunikace mezi mluvenými slovy.

Skupiny pro třídy jsou vybrány v počtu 6-8 lidí stejného věku, kteří mají podobné problémy s řečmi. Logopedické vzdělávací plány obsahují společný cíl - rozšířit slovní zásobu a zlepšit phonemic hearing. Děti jsou účelně vyškoleny v ústním projevu, jsou zapojeny do praktického vývoje ponaučení získaných v jednotlivých lekcích. Většinu času se většina dětí věnuje jak skupině, tak individuálně.

Logopedická lekce na téma "Podzim"

Podívejme se, jak je možné postavit nápravné zaměstnání s dětmi pomocí určitých předmětů, například sezón. Podělme se o "podzimní" lekci. Je dobré strávit v září nebo říjnu, zdobení místnosti se žlutými listy.

Na lekci řečového terapeuta, pomocí témat podzimu a přírodních jevů rozšiřuje a aktivuje slovní zásobu na toto téma, učí děti dělat snímky nejprve oddělené věty a pak od nich - souvislý příběh. Podél cesty děti opravují dovednosti odpovědi úplnou větou a koordinací řeči a hnutí.

Logopedická lekce na téma "Podzim" řeší problém nápravného plánu - zlepšení jemných pohybových dovedností s chirurgií prstů, rozvíjení paměti, myšlení přes cvičení a hry. Děti se naučí básní ruských básníků o podzimu, poslouchají hudbu "Zvuky podzimního lesa", vypisují se náznaky podzimního počasí, hádají hádanky o tématu "podzim".

Batoľatá shromažďují svazky listů a prsty přitlačují do vaček (jemné motorické dovednosti), foukání na listí, znázorňující podzimní vítr (respirační gymnastika).

Pokračujeme doma

Tyto dovednosti, které dávají řeči terapeuti, musí být vyřešeny a opraveny v rodině, doma. Za tímto účelem odborníci provádějí vysvětlující práci s rodiči, poskytují nejpodrobnější doporučení pro budování domácích tříd.

Moc zde závisí na zodpovědném přístupu rodičů k vyřešení problému. Pokud máma nebo táta není příliš líný, aby pravidelně věnovat pár minut denně na vývoj řeči dítěte, úspěch netrvalo dlouho. Nejdůležitějším úkolem rodičů je v tomto případě - pomáhá dítěti v získání pocitu důvěry v zabývající se strachu z komunikace a mluvení na veřejnosti.

Budoucí matky a otcové by měly dítě povzbudit. Je třeba ocenit i ten nejmenší úspěch. Výsledkem je, že sebevědomí dítěte roste, existuje podnět k dalším úspěchům.

Buďte taktní

Současně by člověk neměl být příliš horlivý a v zásadě nutí dítě používat neustále pouze řádně uspořádané slova a fráze. To povede k zbytečnému napětí, může dítě odradit od touhy se zapojit. Nechte ho zůstat dítětem. Připomínáme ještě jednou - řečové terapie s dítětem 3-4 let by měly být postaveny výhradně ve formě hry!

S dítětem cvičení by mělo být prováděno nenápadně, ne se soustředit na stávající problémy. Pokud v důsledku toho je dítě v frustrovaném nebo depresivním stavu, takový výcvik nebude úspěšný. Nebudete dosáhnout nic kromě uzavřené a agresivní reakce.

V intervalech mezi třídami nechte stále mluvit o chybách, které mohou zmizet spontánně. Jednoho dne budou rodiče překvapeni a rádi zjistí, že se samotné dítě snaží kontrolovat správnost řeči.

Pro rozvoj jemných motorických dovedností je užitečné masírovat dítě každým prstem, ohýbat a odblokovat, hrát stolní hry. Často dbejte, aby dítě procházelo krumpou nebo houslemi v písku. Doma je vhodný libovolný materiál. Nezapomeňte na artikulační gymnastiku. Co nejvíce věnujte pozornost čtení, učit se s dětmi jednoduché písně a rýmy.