Boloňský systém

Boloňský systém byl koncipován na konci minulého století jako souznačná reakce na globalizaci ve vzdělávání. V té době se již ve světě objevily předpoklady pro vytvoření jednotného finančního, hospodářského a evropského a politického prostoru, takže je zapotřebí jednoty ve vzdělávací sféře.

Rozmanitost a roztříštěnost, která se liší v systému vysokého školství, ať jednotu jedné z částí Starého světa, a model nové Evropy převzal neomezený pohyb obou práce a kapitálu a zboží, což vyžadovalo srovnání a standardní diplom.

To je důvod, proč byl vytvořen systém Bologna, v jehož rámci byly vypracovány a normy pro příští generaci vysokých škol, zejména pokud jde o školení dvouúrovňové: v bakalářském stupni a magisterským titulem.

Při vstupu na univerzitu v takovém systému bude student, který studoval na jeden nebo dva semestry v jedné zemi, bude moci pokračovat v studiu v jiném, aniž by tím byl dotčen jeho vzdělání. K tomu jsme potřebovali aktualizovanou jednotnou evropskou měřítku kreditních jednotek. A tak byla zavedena jednotná norma: "kredity", kterými se posuzuje stupeň složitosti subjektu, a v dodatku s diplomem je podrobně popsáno jeho vzdělání. Každý rok je 60 kreditů.

Boloňský systém předpokládá jasné sjednocení všech studentských dokladů, které potvrzují kvalitu a úroveň získaných poznatků. Právě tato opatření mohou zajistit zaměstnanost občanů Evropy, vysokoškolské vzdělání, a také zvýšit jejich konkurenceschopnost na mezinárodní úrovni.

Je zjištěno, že absolventi bakalářského studia budou tvořit většinu pracovníků v široké oblasti odborné činnosti a magistrát bude intelektuální elitou s úzkým profilem specifických profesí. Kromě toho systém Bologna umožňuje kombinovat získané znalosti. Například student může být bakalář v jedné specialitě a magisterský titul na druhé straně, což ukončí praxi placení druhého vzdělávání až do nedávné doby.

Bologna vzdělávací systém v Rusku přineslo mnoho výhod, které pozitivně ovlivní národní, individuální a univerzitní úroveň. Dnešní země, která je plnohodnotným členem procesu, může už nyní aktivněji ovlivňovat evropské vysokoškolské vzdělávání.

Dalším významným přínosem, který systém Bologna přinesl s sebou, byla propaganda ruské kultury. Nyní má mnohem větší počet Evropanů možnost se naučit ruštinu, seznámit se s tradicemi ruského vysokoškolského vzdělávání.

Nepochybně se zvýšila prestiž ruských univerzit a nyní je zaručeno, že posílají své studenty na semestr nebo dokonce po celý akademický rok pro školení Evropské instituce vysokoškolského vzdělávání - partneři, jejich odvolání se také zvýšilo u účastníků.

Posláním fakulty do zahraničních vzdělávacích institucí pro výuku mohly vysoké školy skutečně zlepšit kvalifikaci svých učitelů.

Velmi brzy bude výrazně zvýšila a kvalita vlastnictví našich učitelů a studentů cizích jazyků, které se otevře pro ně přístup k originálům a nepřenosné na zahraničních publikací, a to nejen pro profesionální novinářské a literární.

Podpisem Boloňské deklarace z roku 2003 však naše země požádala ruskou vědu o rovnici, která má mnoho neznámých. Především je to příležitost zachovat tradice naší základní vědy známé celému světu a za druhé nejistota ohledně neúmyslného vzdělávání v modelu Bologna kandidáti věd, a také se obává, že nově narozené absolventy bakalářského studia se stanou banální naplněním výklenků dnešního nedostatku pracovních specialit.