ГБОУ `Škola № 444`: recenze, adresa, režie

Zvuky valčíku hladký vzpomínáme letech slavnyehellip- školní léta ... Můj oblíbený školu, kde bylo nutné spěchat nemusí být pozdě na první lekci, která by někdo založil tradici, byla matematika nebo fyzika. Učitel by mohl dobře přiřadit a řídit práci pro tento den, od kterého okamžitě rozmazlala náladu. Známý obrázek? A tak to bylo s mnoha. Pak, kolik radosti přineslo zdánlivě smutný případ učitelovy nemoci, v souvislosti s níž byly jeho lekce zrušeny. Tak proč škola způsobila, že se studentům to nelíbí? Budeme se zamyslet, proč by na jedné lekci bylo žádoucí doslova běžet a od ostatních - utekl? Zájem! Pokud by děti měly zájem, jednoduše zachytily nové informace za chodu, chtěly se naučit víc, začaly se věnovat volitelným předmětům, rozvíjely a prohlubovaly své znalosti.

Co je dobrá škola

Zajistit, aby se učení dětí nestalo dlouhodobou rutinou, pečující o rodiče pokus a chyba zjistěte sklon vašeho dítěte. Takže existují kruhy - choreografie, zápas, cizí jazyky, hudební škola. Všechny tyto nové dovednosti pochopí děti mimo obecnou školní školu. Tak proč se dítě nemůže vyvíjet komplexně? Není to její hlavní úkol?

Proč bych měl hádat. Tato otázka již byla nalezena docela hodnou odpovědí - školy s důkladným studiem předmětů, například matematiky, cizích jazyků. Jedná se o tzv. Speciální školy. Hodnocení škol takového plánu je vysoké. Jejich absolventům je v budoucnu snadnější vstoupit na jakoukoli prestižní univerzitu.

Jednou z nich je škola číslo 444 v Moskvě.

Začátek

Popis školy 444 by měl začít s její historií. Byla založena v roce 1953. Na fotografii níže je jedno z jejích prvních verzí. Její správné jméno je dnes "GBOU School No. 444".

Již na počátku vzniká učitelský sbor, jehož úroveň je srovnatelná nejen s nejprestižnějšími školami v zemi, ale také s předními univerzitami:

• Prvním ředitelem školy je ctihodný učitel Ruské federace, učitel matematiky Valentina Golovina.
• Vědecký poradce Shvartsburd Semen Isaakovich škola (1918-1996), člen korespondent Akademie pedagogických věd SSSR od roku 1968, vítěz mnoha ocenění a titulů.

Ve skutečnosti škola začala právě s ním. Schwarzburd realizoval svou myšlenku na vytvoření fyzických a matematických škol v SSSR, napsal učebnice a metodickou literaturu k tomuto tématu. Vedení s ním souhlasilo: vzdělání rozvinuté sovětské mládeže, která se bude pohybovat vědou, spustí raketu do vesmíru, byla dokonce politická záležitost.

Implementovaný koncipovaný sám instruoval autora. Shvartsburd provedla první set učitelů, s nimiž strávil informatizace vzdělávacích institucí jsou již v 60. letech, tak iniciovat inovativní školu budoucnosti. Učitelé ve škole 444 v Moskvě přišli opravdu mimořádně, nadšenci svého podnikání. Jen si myslím o tom: v obchodech Rodiče stále kupovat výrobky, jejichž hodnota byla vypočítána na dřevěných účtů a jejich dětí, sedmé srovnávače seděl v učebně výpočetní techniky pro „Ural“ počítač a svá data zadaná pomocí klávesnice. Takže s lehkou rukou tohoto skutečně velkého člověka poprvé v 444 školách v Moskvě a pravděpodobně v SSSR začal trénovat sovětské softwarové specialisty.

V roce 1962 bylo v tomto případě přitahováno výpočetní centrum Centrálního vědeckovýzkumného ústavu komplexní automatizace, jehož budova byla účelově postavena prakticky ve dvoře 444 škol. Za zmínku stojí, že učitelé od té doby doplňovali odborníci tohoto institutu. Mimochodem, pokud věnujete pozornost, dokonce i ve školní fotografii pod příjmením učitelů dochází ke snížení - (atd.) - učiteli - čistě univerzitní formě léčby. Takže i v malých věcech je jasné, jaké vysoké cíle si sama stanovila.

Samozřejmě, nový styl učení, výuka experimentálními, autorskými metodami učinila tuto školu známou. Přečtěte si o tom, že se začalo chrlit po celém městě, a okamžitě to odhalilo v nevyslovených hodnoceních škol.

V roce 1963 vedl v Schwarzburgu laboratoř pro vývoj a implementaci nových školních učebních plánů a metod výuky. Laboratoř byla založena pod záštitou NIIS SMO (Výzkumný ústav obsahu a metod výcviku). Od té doby se škola stává, jak je nyní módní říkat, pilotním projektem, experimentálním místem pro procvičování nových metod výuky, pro šíření nejúspěšnějších vzdělávacích institucí.

Dnes to je škola s hloubkovou studií matematiky, informatiky a fyziky. Zpětná vazba na tuto vzdělávací instituci bude užitečná pro studium rodičů, kteří chtějí pomoci svým dětem v dospělosti, nejen získat dobré vzdělání, ale najít si oblíbenou práci. Koneckonců je to podle expertů většinu času, který nám byl věnován. Tedy nechte tentokrát být jedním z nejlepších v životě.

Nová éra

Od roku 1978 se Kryuchkova Inna Ivanovna stala ředitelem školy 444. Tento uznávaný učitel školy RSFSR, stejně jako její předchůdce, je matematik a navíc až do roku 2013 stálý ředitel. Příchod Kryuchkovoya znamenal novou éru ve vývoji školy.

V roce 1992 bylo jmenováno 444 škol experimentální tělesné a matematické školy, od roku 1994 se stalo školní laboratoří. Ale objasnění jmen jen částečně může ukázat nezkušenému obyvatelovi, že je před ním. Školní rok po roce obdržela a přijímala různé nominace a statusy nejvyšší kvality. Její absolventi se stávají vítanými studenty nejlepších univerzit v hlavním městě.

Od roku 2006 má škola oficiální status inovačního centra. Školáci jsou pravidelnými účastníky různých olympiád, soutěží.

Golovin dokončil věk starých režisérů staré školy. Od roku 2013 má 444. vedoucí P. Severinets, mladý historik a samozřejmě laureát grantů a soutěží.

To je velmi dobré znamení pro školu - dlouhověkost jejích režisérů. Vzdělávací instituce je jakýmsi obdobou rodiny a prokletí jejích vůdců jej ovlivňuje jako rozvod rodičů na děti. Okamžitě začíná trpět kvalitou výuky, protože škola se neustále rozvíjí, absorbuje a vyvíjí nové technologie. Ale tento příběh není o 444. místě. Na toto místo přitahují mladí nadšeni učitelé.

První kroky

Výsledkem prvních let nového ředitelského ředitelství je uchování učitelů, sjednoceného týmu učitelů. To znamená kontinuitu tradic.

Samozřejmě, že novým ředitelem jsou také nové reformy. Podle Severinets PA jeho pedagogičtí pracovníci aktivně pracují na systému organizace předškolních tříd. Dobré ukazatele byly dány takovými zdánlivě nevýznamnými inovacemi, jako jsou změny lůžek na pódiích, které se po spánku stávají hřištěmi pro děti. Tato zkušenost již byla přijata v jiných školách, které mají předškolní vzdělání.

Nový režisér je také spojen se zavedením takové věty jako "vrstvy". Toto podmíněné rozdělení materiálu na několik úrovní složitosti dovoluje dětem absorbovat tolik, jak je dostatečná úroveň jejich přípravy. Pokud se dítě ve škole "zrychluje", dostane mu materiál s větší složitostí, pokud je slabší - jednodušší. Diferencovaný přístup dovoluje, aby děti nebyly přes palubu, pokud nemají čas něco uchopit nebo se učit z nového materiálu.

Vlastnosti

Škola je o nuance a rysech. Velká pozornost se věnuje metodám výuky na základní škole. V principu, princip rozvojového učení. Zatížení je distribuováno tak, aby nepřekročilo úroveň stanovenou pro tento věk.

Školení se hodí do pěti dnů. Inovace se také týkají sjednocení poučení práce a čerpání z jednoho tématu. Předpokládá se, že asociace lépe dosáhla cílů vzdělávání, děti se snadněji rozvíjejí jako tvůrčí jedinci.

Anglický jazyk začíná být studován z prvního ročníku. Od té doby třetí studuje počítačové vědy za použití moderních počítačů: koneckonců se jedná o školu s matematickou předpojatostí. A samozřejmě děti jsou zapojeny do soutěží a soutěží. To jim pomáhá lépe pohlcovat materiál a usnadňovat prostřednictvím herní podoby vnímání nových informací, rozvíjení nových dovedností a schopností.

Kromě účasti v dětském sboru, mladsheklassnikov čeká v kruzích - „Lego stavbu“, „Solární laboratoř“, „mladý badatel“ a další.

Je zajímavé, že v auditu učitelů znalostí využily KVN, soutěží, soutěže a další formy hospodářské soutěže, které vyžadují hluboké materiály znalosti a dovednosti duševní činnosti.

Vezměme si matematiku. Obvyklý průběh tohoto tématu byl zde podstatně změněn: témata jsou přeskupována a doplněna o nové informace. Studium předmětu je založeno na praxi postupující trénink s průběžným opakováním uzlu, na nejhlubší asimilaci programu, o touze vytvořit školák podmínek pro nezávislé myšlení, touhu učit se novým věcem. To usnadňuje další praktická cvičení na seminářích, v kruzích, projektech a laboratořích.

Princip rozvoj vzdělávání spočívá ve výuce ruského jazyka (program Babaytsevoy SV) a literatury (v Korovina VY) na konci, to se ukázalo být doplněn o státní úrovni a integrovat s světové literatury a obecně dává dětem úplnější prezentaci materiálu. Soutěže, tvůrčí úkoly oživují proces učení a dělají to zajímavé pro studenty.

Fyzika. Komplexní předmět založený na vzorcích a vztazích. Jeho výuka probíhá podle autorovy techniky (Ph.D. Samoylova TS a PhD Smirnova AV), ve které byla integrována fyzika a astronomie. Školáci, stejně jako v hodinách matematiky, informatiky, se naučí rozvíjet nezávislé myšlení, analyzovat data, čerpat vlastní závěry. Jednotlivé lekce, kruhy, projektové aktivity s vědci z výzkumných ústavů vytvářejí v těchto lekcích zvláštní atmosféru tvořivosti.

Dovolená ve 444 školách není méně šťastná než v žádné jiné. Ale pokud školní děti běžných škol tráví tentokrát samy o sobě, zde i v době odpočinku zakotvené zákonem kognitivní činnost nezastaví. Pokračuje ve školních táborech, na exkurzích. Například v Geologickém muzeu, telekomunikační společnost Mail Ru Group.

Laboratoř sluneční energie

Škola je zasažena běžným postojem k inovativním technologiím. Pokud je pro laika solární energie stále někde daleko a není jasné, co pro žáka školy 444 - to je téma obvyklé lekce. V laboratoři solární energie přicházejí děti do 5. ročníku. V laboratorním komplexu vládne vědecká kreativita bez hranic. Děti se podílejí na výstavách svých výrobků, které jsou zajímavé pro seriózní domácí a zahraniční firmy.

Takže například zde bývalé školní děti byly rafinované solární panely, v souvislosti s nimiž se jejich síla občas zvýšila díky mechanismům koncentrace energie.

A ve škole samotné a ve svých laboratořích pod vedením nadšených učitelů mohou děti sotva říci - studují, pracují jako plnohodnotní odborníci, kteří budou potěšeni předními společnostmi a institucemi.

Kulturní život školy

Po přečtení výše uvedeného se můžete rozhodnout, že děti v této škole se po celou dobu věnují výuce. To je částečně pravda. Po dokončení výuky chodí do svých hrnků, laboratoří, kde stráví spoustu času. Samozřejmě, zatížení školy, zejména na této úrovni, má vážný dopad na zdraví každého dítěte, dokonce i génius. Ale bylo by to, pokud nechcete vzít v úvahu, že děti jsou v záběru na experimentální, vytvořil zde metody a učení je, mírně řečeno, ne jako v běžných školách. Učební metoda proto nabízí celou řadu rekreačních aktivit.

• V padesátých letech minulého století to bylo pěší turistika se stany, návštěva kulturních památek, uspořádání vlastní, sběr materiálu pro vytvoření muzea pevnosti Brest, různé olympiády, vědecké boje.
• 70-80. V souvislosti s přípravou země na letní olympijské hry v Moskvě je školou narození myšlenky sportovních soutěží mezi studenty různých sportů. Jedná se o volejbal, fotbal, tenis a další.
• 90. let. Toto je období zhroucení země a pokles zájmu o učení obecně. Ale škola 444 se nezastavila a nepřekročila placenou základnu.

Dnes popularita školy roste. Navštěvují ho zahraniční výzkumní pracovníci. Kumulovaná zkušenost je také zajímavá uvnitř země. Rodiče se snaží spojit své dítě se všemi pravdami a podvodníky, které vedly k tréninku ve dvou směnách. Druhý končí v 20:00. Každý se chce naučit v inovativní škole budoucnosti.

Virtuální muzeum informatiky

Informatika už má svou vlastní historii a je čas pro muzeum. Na základě 444 školy vytvořili její studenti virtuální prostor pro takové úložiště. Nazývá se muzeum informatiky školy č. 444 v Moskvě.

Kdo chce vstoupit do světa jedniček a nul může udělat ze stránky zvláštního místa, kde jsou také dána možnost porovnat ji s informacemi uvedenými například Portugalci, americké muzeum historie výpočetní techniky. Stránka obsahuje údaje o všech muzeích informačních technologií vytvořených předními zahraničními firmami, jako jsou Apple a Microsoft.

Myšlenka vytvoření 444 škola informatiky moskevského muzea přišlo poté, co student byl zjištěn zajímavý detail: Internet je téměř žádná zmínka o rozvoj vědy v Rusku, všude je uvedeno pouze zahraniční výzkum a vývoj, který nespravedlivě udeří naše země z tohoto záznamu.

Muzeum Informatics je k dispozici s ilustracemi představuje éru rozvoje této vědy, vytvoření v 50-60th letech sovětské základně počítače. Návštěvníky řekl o přínosu ljapunovské a SA Lebedev domácí hardwaru a kosmické technologie času, sovětské počítače BESM-6, který se používá v „Apollo-Sojuz“, a vývoji, výrazně před USA.

Nyní jsou tyto úspěchy vnímány smutně v duši, protože se tyto informace dozvídáme, sedíme za zahraničními počítači, opět vybavíme náš software. Skutečnost, že v Rusku existují školy se intenzivnímu studiu exaktních věd, nám dává naději, že v naší zemi se může stát objev v této oblasti, která se bude řešit alespoň některé z problémů naší doby.

Příjem

Pokud jde o přijetí dítěte do školy č. 444, podle recenzí není nic kritického. Jakkoli se to může zdát zvláštní, zápis do první třídy se objevuje z obecných důvodů. Někteří rodiče, kteří zajistí přijetí svých dětí, ho vedou k předškolní přípravné třídě. Pomáhá v budoucnu jak rodičům, tak studentům pochopit, zda stojí za to jít do této školy nebo projít všeobecnou školou.

Škola č. 444 přijímá studenty v 5. a dalších třídách, ale po předběžném rozhovoru. Žáci tohoto věku jsou vyzváni, aby určili, jakou specializaci zvolí - lékařské, inženýrské, matematické informace nebo sociálně-ekonomické. Takové specializované třídy připravují absolventy na přijetí na příslušné univerzity v Moskvě, se kterými škola založila dlouhodobé a pozitivní vztahy.

Někteří rodiče v revizi školního číslo 444 psáno, že v posledních letech škola zanechala mnoho učitelů „staré školy“, který ona představuje něco hi-tech. Nyní je třeba opravit jeho budovy. Děti jdou z obytných budov na bydlení na oběd a tyto pohyby jim nenechávají čas jíst za normálních podmínek. Učitelé učí "bez jiskry". To je samozřejmě dobrá škola, nejlépe v této oblasti, ale existují i ​​jiné vzdělávací instituce svého profilu, který není horší.

Jiní rodiče napsal: aby se díval ještě dítě, byli „zkrátil“ Všechny školy telefony číslo 444. Navzdory skutečnosti, že fyzikálně-matematický školy v hlavním městě je stále mnoho, není nutné provádět dítě je tady, to vede k přeplněných třídách. O tomto v poslední "1. září" ve škole číslo 444, režisér hovořil s rodiči přítomnými na trati.

Plán lekcí

Poučení v 444 školách obvykle začíná - od 8 hodin 30 minut. Přestávky mezi sezeními - od 10 do 20 minut. Doba trvání lekce je 45 minut. Žák na střední škole absolvuje 10 hodin denně, až 18 hodin 5 minut.

Rodičovská odezva na 444 školách naznačuje, že děti během tréninku mají vážné zatížení. Pokud dítě netrvá takovým tempem, žádný úspěšný úspěch ve školách nekompenzuje podkopané zdraví a zkažené dětství.

Napájení

Děti ve škole jedí ve třídách směn. Dětské, věku orientované dítě z čerstvých produktů. Připravuje ve své vlastní školní kuchyni. Snídaně jsou od 9 hodin 15 minut až 11 hodin 35 minut. Doba oběda je od 13 hodin 20 minut až 14 hodin 35 minut. Snídaně, které se konají v 10-11 hodin, trvají 20 minut. Zbývající jídla jsou po dobu 10 minut.

Vedení školy musí schválit příslušné nabídce pro každý den, jako je snídaně kakao s mlékem, cukrem, vafle, chléb, tvaroh na oběd zapekanka- dát guláš maso, pohanka, nálev, zelenina, vejce, chléb a vývar boky. Tento komplex je určen pro děti zapsané v programech základního a středního vzdělávání, stejně jako základní škola. K dispozici je nabídka pro předškoláky.

Mají na snídani máslo, chléb, čaj s cukrem, krupicovou kaši na mléko. K dispozici je druhá snídaně, která se skládá z vody a bobulí nebo ovoce, jako je mandarinka. Mají večeři salát z čerstvé okurky na rostlinném oleji, polévky, kaše masový vývar, maso nadívané zelí, chléb a sušenky. Odpolední občerstvení obsahuje syrniki, mléko, fermentované mléko, cukr a chléb. Večeře je kuřecí řízek, vařené v rajské omáčce, pohanka, želé, chleba.

Když jsou nesporné přednosti této distribučních sítí živin rodičovských obav v revizi školy № 444 způsobuje krátkou změnu školy, pro které by děti měly mít čas tiše přijímat potravu a nemají udusí chytit další lekci.

Adresa školy č. 444

Street Lower May May, 14, Moskva. Adresa je jednoduchá. Jak se dostat do školy číslo 444, nejsou žádné otázky. Nemůže být řečeno, že se nachází v privilegované oblasti, tato ulice patří do východní správní oblasti Moskva, Kreml vedle ne. Nedaleko se však nachází zastávka metra "Pervomayskaya", stejně jako zastávky metra Autobus № 1013, H3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97k, 223, tramvaje № 34, 34K, 11, vozík № 22. Jsou zde a taxi.

Zde je - průměrná obecná škola s hloubkovým studiem jednotlivých předmětů.