Věda jako sociální instituce a systém hodnot

Bez společnosti a jejích členů nemají mnohé součásti moderního života, včetně vědy, smysl. Pouze ve společnosti vědců vzniká to systém hodnot, normami a tradicemi, jejichž historie je více než 2000 let. Věda jako sociální instituce je ztělesněním nejrůznějších vzájemných vztahů, které vznikají mezi členy vědecké komunity a ostatními lidmi. Během různých období prošly různými změnami, neboť vztah společnosti k vědě byl vždy změnitelný.

A samotná věda jako sociální instituce podléhá změnám, které závisí na podmínkách její existence. Vezměme si počet vědců. Kdyby se ve starořeckých filozofických školách mohlo jmenovat, dnes se tato armáda skládá z více než pěti milionů odborně organizované mezinárodní komunity. Dnes věda jako sociálním jevem představuje silnou sféru produkce znalostí, schopnou vyvolat revoluci v myslích. Má silnou materiální základnu a vyspělé specializované infrastruktury a komunikační kanály.

Věda jako sociální instituce vidí svůj účel a účel při vytváření znalostí a jejich šíření ve společnosti. K tomu vědci vyvíjejí výzkumné nástroje, přicházejí s novými technikami a připojují se k řadám nových lidí, kteří se zajímají o jejich sociální poslání.

Moderní věda jako kulturní sféře je oblast společné aktivity tvůrčích svazů, ve které práce není jen vysoce kvalifikovaní odborníci v některých konkrétních specializovaných oblastech výzkumné činnosti, ale také lidé, které jsou zaměřené na seberealizaci a plnění svých povinností s nejvyšším stupněm angažovanosti. Rutinní práce v této oblasti je přilehlý k tvůrčí hledání. Z akademického života vyžaduje neustálé potvrzení o jeho kvalifikaci, jsou podrobeny různým testům úrovně jeho profesionalitu. Společnost a stát, který věda jako sociální instituce, je vysoce ceněn, stimuluje aktivitu zvýšení platů členů vědecké komunity, dovolit různé tituly, vyznamenání a akademických titulů.

Věda jako společenský fenomén vznikla v západní Evropě spolu s průmyslová revoluce, což se stalo důvodem pro utváření kapitalistických vztahů. Rozdělení práce umožnilo nejen zvýšit ekonomiku, ale i oddělit praxi od teorie. A vědecké organizace se začaly sjednocovat v samostatné sféře, která slouží potřebám zlepšování veřejného blahobytu. A v této skvělé roli, kterou hraje vzdělávání jako metoda seznámení mladé generace s vědeckými úspěchy.

Věda jako sféra kultury je nejdůležitějším prvkem, odlišným od ostatních typů činnosti v tom, že její výsledek není dopředu předurčen. Znalost je extrahována, není dodávána v hotové podobě, jako například v umění. Nicméně nelze zbavit zbývajících prvků kultury vědě, protože objektivní znalosti, jako je umění, mají logické a zobecňující procesy, které se odehrávají.

Známky vědy jako sociální instituce v dnešním světě, podléhají ještě větší institucionalizaci. Propouštějí výrobu, politická sféra, úzce spolupracovat s administrativní činností osoby. Před vývojem ekonomického a technického sektoru se vědecká oblast již dávno proměnila v přední průmysl, často předurčující a předpovídající průběh událostí. Stojí před velkým problémem humanizace, který by měl přeměnit vědecké objevy na lidstvo.