Přizpůsobení pátých srovnávačů ve škole. Psychologická adaptace pátého srovnávače: metody

Takže základní škola skončila. To na první pohled znamená, že jednoduchá událost nese mnoho problémových kamenů. A co je nejdůležitější, rodiče zapomínají, že tato událost je spojena s koncem dětství u dětí.

Po letních prázdninách děti chodí do školy v nové kvalitě, na středních školách. Cítí se zralejší. Jejich první den ve škole je spíše jako stav euforie. Koneckonců se školáci setkali po dlouhé dovolené. O něco mají o sobě mluvit, existuje něco, co by bylo možné sdílet. Děti zažívají příliv energie a síly, myslí si, že jsou připraveny vstřebat všechny inovace, které se objevily ve školním životě. Ale tato podmínka trvá zpravidla krátkou dobu, asi 1-2 týdny, ne více. A pak nálada prudce klesá, zvlášť po první nezávislé kontrole. Vlk "veselého" každodenního života přichází na školní děti, na nižších stupních než na základní škole. A s tím je také strach: "A co otec dá říct matce?" A pak přijde nejtěžší období adaptace.

Rodiče často mohou hodně říct o tom, jak si jejich dítě zvyklo na mateřskou školu, kolik problémů s adaptací bylo, když šel do prvního ročníku. Ale pokud se jich zeptáte na páté dítě a jeho problémy s adaptací ve škole, taková otázka může způsobit zmatenost. Rodiče jednoduše o těchto problémech nevědí, protože dítě je již dospělý a sám je dokáže vyřešit. Ale právě toto období, které se shoduje s počátkem přechodu do dospívání, je ve školním životě velmi obtížné. Dítě už dospělo, stalo se nezávislé, ale přesto přizpůsobení pátého srovnávače ve škole vyžaduje hmatatelnou pomoc rodičů.

Přechod na středoškolské spojení pro každé dítě je důležitou etapou jeho života. Prožívá určitý druh stresu, protože se nyní mění jeho učení, je třeba je přizpůsobit. Jak bude tato úprava úspěšná, závisí na mnoha faktorech, a nejen na samotném dítěti.

Co je přizpůsobení a dezadaptace?

Jednoduše řečeno, adaptace je schopnost těla přizpůsobit se měnícím se podmínkám prostředí. Tento termín lze přičíst jak fyziologickému stavu, tak psychologickému stavu. Mluvme o tom druhém.

Psychologická adaptace pátého srovnávače je schopnost studentů vynalézt nové způsoby chování v závislosti na situaci, tj. Být flexibilní. V tomto případě by měla být flexibilita chápána jako osobní kvalita. Jeho dostupnost závisí na různých faktorech, ale především na životních zkušenostech.

Přizpůsobení pátého srovnávače je složitý proces, který z určitých důvodů může selhat. A pak se objevuje opačný účinek, nazývaný dezadaptace.

Typy procesu maladaptace v pátém srovnávači

- Emocionální - projevuje se úzkostným chováním, pocity o školních aktivitách, nevysvětlitelným strachem učitele nebo spolužáků.

- Behaviorální - dítě se chová neadekvátně: projevuje se agrese, nedisciplinovanosti, často se stává podnětem konfliktu.

- Inteligentní - je charakterizován nízkou motivační úrovní učení, neochota pokračovat v učení.

- Komunikativní - vyjadřuje se v alarmujícím a uzavřeném stavu, který neumožňuje dětem účinně budovat vztahy s dospělými a vrstevníky.

Faktory ovlivňující adaptaci pátých srovnávačů

Analýza přizpůsobení páté srovnávače ukazuje, že existují určité faktory, které mají přímý dopad na úspěch tohoto procesu. Je velmi důležité, aby si rodiče a učitelé byli vědomi této oblasti, aby mohli dítě pomoci včas. Přizpůsobení pátého srovnávače je rozděleno na interní a externí.

Externí adaptační faktory mohou být přičítány

- Vliv environmentálních podmínek.

- Charakteristiky organizace procesu učení.

- Kompetence pedagogických vlivů.

- Adekvátnost požadavků na školení.

- Charakteristiky vzdělávání v rodině.

- Možnost zapojení do mimoškolních aktivit.

Interní adaptační faktory zahrnují

- Vlastnosti osobního skladu dítěte: komunikovatelnost, sklon k zobrazení nezávislosti a organizace.

- Zdravotní stav.

- Stupeň vývoje intelektuální sféry.

- Motivace k učení.

- Schopnost udržovat vysokou úroveň výkonu po dlouhou dobu.

Známky úspěšné a neúspěšně provedené adaptace

Existuje řada funkcí, které lze řídit analýzou přizpůsobení páté srovnávače. To je nezbytné k nalezení problému včas a k tomu, aby dítě mohlo pomoci včas.

Charakteristické znaky úspěšné adaptace

- Spokojenost dítěte se sociálními kontakty a interpersonální komunikací v rámci školní komunity.

- Pozitivní postoj studenta k procesu výuky.

- Dítě nemá zvláštní potíže s ovládáním vzdělávacího materiálu.

- Dostatečná úroveň nezávislosti při přípravě domácích úkolů.

K příznakům disadaptace lze přičíst

- Poruchy psychofyziologické povahy (úzkostný spánek, těžké zvedání ráno, časté bolesti hlavy, letargický stav, chronicky vyčerpávající únava).

- Nespokojenost se vztahy se spolužáky, strach z učitele.

- Skrývání emocí, neochota mluvit o svých dojmech.

Proč existují potíže při adaptaci pátých srovnávačů

Přechod na střední školu je období, kdy dítě postupně začne usilovat o nezávislé řešení životních potíží a úkolů. Je třeba si uvědomit, že adaptace pátých žáků ve škole je spojena se změnami nejen ve fyziologickém plánu, ale také v mentálním. Rostoucí pocit pěstování způsobuje, že dítě brání jeho nezávislost. Spolu s tím je touha vzdorovat radám a předpisům starším, popírajíc téměř jakýkoli jejich vliv.

Vzhledem k tomu, že pátý stupeň je na pokraji přechodného věku, má touhu stát se mezi školním kolektivem, stát se standardem pro ostatní. Chcete-li tak učinit, začne dítě hledat toho přítele nebo člena rodiny, kterému by mohl mít rovnocenné, napodobovat ho.

V tomto období se dítě jeví kritické, což úzce souvisí s vznikajícím sebevědomím. Existují základy reflexe (tendence k sebe-analýze, sebevzdělávání). Na základě reflexe a vznikajícího teoretického typu myšlení rozvíjí dítě své vlastní názory a reprezentaci v různých otázkách.

Role rodičů v adaptačním procesu

Na začátku akademického roku se učitelům doporučuje provést speciální rodičovské setkání. Přizpůsobení páté srovnávače je poměrně multistrukturální proces, který ovlivňuje všechny systémy života dítěte. Proto se na tomto rodičovském setkání věnuje toto téma nejvíce pozornosti. Je velmi důležité, aby třídní učitel mohl správně sdělovat rodičům všechny nuance a aspekty tak obtížného procesu, jako je přizpůsobení se střednímu spojení. Koneckonců, většina rodičů závisí na úspěšném průběhu adaptace dítěte.
Rodiče by měli vědět, že dítě v tomto okamžiku potřebuje svou podporu, zejména bezpodmínečné přijetí sebe sama a jeho jednání. Nepoužívejte dítě příliš špatně pro nesprávné chování nebo pro nevyhovující hodnocení. Bude mnohem lepší, kdyby se rodiče setkali s dítětem a pokusili se mu pomoci zlepšit situaci. Přizpůsobení pátých srovnávačů ve škole bude mnohem úspěšnější, pokud rodiče vytvoří jasný režim pro své dítě a pečlivě sledují jeho provádění.

Jak mohou učitelé pomoci?

Proces zvykání na změny musí být komplexní a pro jeho úspěšný průchod je zapotřebí pomoc předmětných učitelů, stejně jako třídní učitel. V srpnu, před začátkem školního roku, by měla učitelská rada učitelů pro přizpůsobení páté ročníků učit, o nichž by se v rámci této problematiky mělo uvažovat o naléhavých otázkách.

Aby se zabránilo možnému vzniku nepohodlného stavu u dětí, měl by se třídní učitel předem postarat o vytvoření optimálního psychického klimatu ve třídě. Toho lze dosáhnout, pokud se při posezení dětí na pracovních stolech snažíte vzít je v úvahu psychologická kompatibilita, přání rodičů, jakož i individuální charakteristiky každého z nich. Bude také zbytečné, aby děti krátce navštívily učebny, ve kterých budou studovat. Taková taktika pomůže zmírnit napětí a zbytečnou úzkost mezi studenty.

Kromě toho nezapomeňte, že rodičovská schůzka hraje důležitou roli při řešení obtíží adaptačního období. Přizpůsobení páté srovnávače by mělo být jednou z klíčových otázek, které by měly být pokryty po celou adaptační dobu, která trvá přibližně rok.

Důležité aspekty psychologické diagnózy

Důležitou roli hraje diagnóza adaptace páté srovnávače. Metody používané k tomuto účelu jsou navrženy nejen proto, aby ukázaly současný stav dítěte, ale také pomohly předpovídat výskyt budoucích problémů. Navíc tyto techniky mohou poskytnout informace o příčinách, které neumožňují úspěšné adaptační procesy.

Je zřejmé, že všechny metody by měly provádět odborníci s psychologickým zázemím. Na základě provedené práce musí vypracovat zvláštní dokument, nazvaný "Přizpůsobení páté srovnávače". Odkaz tohoto druhu může obsahovat program pro studium tohoto jevu, seznam použitých metod, stejně jako interpretaci s výsledky a základní doporučení učitelům a rodičům.

Psycholog si musí vzpomenout, že všechny metody by měly být platné, to znamená, aby odpovídaly věkovým charakteristikám dětí, stejně jako problému, který je zkoumán. V opačném případě bude psycholog dostávat zkreslené diagnostické výsledky, jeho pomoc v tomto případě bude nulová.

Dotazníky, které lze v tomto případě použít

Nepochybně je jedním z nejtěžších procesů, které se vyskytují v životě školy, adaptace páté srovnávače. Diagnóza v tomto případě by měla zahrnovat celou řadu testů a technik. Velmi dobře vám doporučujeme celou řadu speciálních dotazníků. Ihned musím říci, že učitelská rada pro přizpůsobení páté srovnávačů samozřejmě dává učitelům představu o tom, jaké znaky odpovídají úspěšné adaptaci studentů. Pouze jedna znalost učitelů se však při hodnocení psychologického stavu školáků nedá spoléhat, takže je nutné použít techniky.

Dotazníky

- "Postoje k učebním předmětům."

- "Pocity ve škole."

- "Funkce ideálního učitele."

Dotazník "Postoj k vzdělávacím subjektům" zpravidla poskytuje informace o sklonu a schopnostech dítěte. Díky dotazníku "Pocity ve škole" můžete určit úroveň adaptace celé třídy a ne jediného studenta. "Funkce ideálního učitele" - to je technika, která může pomoci identifikovat chyby učitelů, které brání úspěšné adaptaci studentů.

Metoda "Barevné písmena"

Nezapomeňte, že během přechodu do středu se dítě zažije velkého stresu, který se nazývá "přizpůsobení pátého srovnávače". Techniky fungují velmi dobře, pokud jsou zaměřeny na nevědomou oblast dítěte. Jednou z těchto možností je metoda "Barevné dopisy". Umožňuje psychologovi získat informace o přítomnosti psychického komfortu nebo nepohodlí u školáků v různých hodinách. Navíc pomocí této techniky můžete určit nejvíce stresující aktivity školy pro každé jednotlivé dítě.

Test je uveden ve formě, na které jsou na levé straně vytištěny názvy studovaných disciplín a řetězec prázdných čtverců na pravé straně. Psycholog požádá studenty, aby vzali barevné tužky a malovali náměstí před každým objektem jakoukoli barvou. Použité barvy se mohou opakovat. Poté odborník provádí zpracování získaných dat, spoléhá se na barevné hodnoty pro Lushera a předepisuje doporučení pro přizpůsobení pátých srovnávačů. Doporučení psychologa by měla přísně dodržovat učitelé a rodiče, protože to může velice pomoci dětem.

"Otevřený dopis rodičům"

Proces, který nastává během přechodu dětí z juniorské úrovně na sekundární, je nevyhnutelná adaptace páté srovnávače. Diagnóza musí být nutně založena na komplexním studiu určité třídy nebo jednotlivého dítěte. Aby bylo dosaženo objektivních výsledků, je třeba současně používat několik metod.

"Otevřený dopis rodičům" je metoda, která je zaměřena na vědomou sféru školáka. Jedná se o jeden z nejčastěji používaných, protože obvykle s rodiči dítě může být více upřímné než u jiných dospělých. To umožňuje získat přesné výsledky.

Formulář odpovědi studenta obsahuje začátek věty, které musí pokračovat. Všichni jsou zaměřeni na jeho školní život. Zejména tento test poskytuje informace o některých úrovních adaptace, obvykle o sociálních a psychologických. Navíc tato technika odhaluje charakteristiky vztahu studentů se spolužáky a učiteli a v některých případech pomáhá identifikovat příčiny maladaptace.

Nesmíme zapomínat, že psycholog by se měl snažit o komplexní práci, což je diagnóza adaptace páté srovnávače. Techniky by měly být vybrány velmi kompetentně, s přihlédnutím k věkovým charakteristikám dětí.

Test, který navrhl Phillips

Tato technika je velmi důležité pro páté srovnávače protože často pocit nejistoty, strachu, vzrušení, což má samozřejmě negativní vliv na jejich celkový zdravotní stav a proces asimilace znalostí.

Phillipsova metoda se používá k určení úrovně úzkosti dětí spojené s pobytem v instituci a také poskytuje představu o možných příčinách takového stavu. Tento test je velmi rozvinutý a může odpovědět na otázku, jak je úspěšná adaptace páté srovnávače. Technika funguje stejně dobře jak pro průměrné, tak pro základní školní věk. Zkouška má 58 otázek, takže by měla být provedena, když nejsou studenti z výuky příliš unavení. U každé otázky by studenti měli buď pozitivní, nebo negativní odpověď. Po provedení postupu psycholog počítá získané výsledky pomocí klíčů k testu a interpretuje. Je velmi výhodné poskytnout již zpracovávané údaje ve schématu, takže okamžitě bude jasně vidět rozdíl v indikátorech.

Takový problém, stejně jako přizpůsobení pátého srovnávače, vyžaduje zvýšenou pozornost učitelů i rodičů. Nemůžete nechat tento proces pokračovat sám, musíte vždy sledovat duševní pohodlí dítěte a pokusit se ovládat jeho emocionální stav. Koneckonců, jak úspěšně bude tato etapa předána v životě dítěte, závisí nejen na kvalitě současných poznatků, které získal, ale také na celkovém postoji k učení a práci.