Předmětem studia věkové psychologie je to, co je to?

V tomto článku budeme zkoumat předmět a úkoly věkové psychologie, vzorce duševního vývoje a změny, které se člověku objevují po celý život.

Zda se měníme, je rétorická otázka. Někdo se domnívá, že se lidé neustále mění pod vlivem jak vnějších, tak vnitřních faktorů, někdo se domnívá, že postava nemůže být změněna a člověk zůstává po celý život stejný, jen hromadí zkušenosti.

Problém se stará nejen o filozofy a filistiny. Existuje celá sekce, která se zabývá studiem změn, ke kterým dochází u člověka během jeho psychologie života.

Na téma studie věkové psychologie

S věkem se setkáváme s nepředvídatelnými situacemi, učíme se, shromažďujeme zkušenosti. To nepochybně ovlivňuje naše chování. Takže se měníme a vnitřně - méně emocionálně reagujeme na některé věci nebo naopak.

Známá slova "rostla jako osoba", "vytvořená osobnost" nebo prostě "nedostatečná dospělost" popisuje změny, které se odehrávají u člověka s věkem, který je předmětem studia věkové psychologie.

Tato část zdůrazňuje vzorce chování a trendy v asimilaci znalostí, které jsou vlastní každému věku, a proto je úzce spjata s pedagogickou psychologií.

Pedagogická psychologie

Předmětem studie je identifikace zákonů lidského učení a jejich závislosti na psychologických faktorech. Na rozdíl od obecné víry tato část vědy popisuje nejen děti předškolního a školního věku.

Učíme se po celý život. Mnozí, kteří studovali ve škole, chodí do ústavu a pak v dospělosti absolvují školu, dostávají další vzdělání nebo pro opakovací kurzy. Nejstarší absolvent univerzity je podle Guinnessovy knihy rekordů 96 let.

Učitelé vědí, jak se liší učení stejného předmětu u studentů různých věkových skupin. Mnozí dokonce mají svůj "oblíbený věk" a raději učí přesně žáky, které spadají pod tento popis.

Každý věk má své vlastní vnímání vzdělávacího materiálu, jeho zájmů, různé rozptýlení a způsoby práce s ním, stejně jako vlastní rychlost výcviku. Pedagogická psychologie považuje osoba jakéhokoliv věku z pohledu žáka a jeho vnímání učení, takže je přímo překrývají s těmi z nás, sdílet, protože předmětem psychologie - tento postoj, vlastnostech a změnách v lidské psychiky v celém svém životě.

Vývojová psychologie

Další část, těsně přiléhající k věkové psychologii, je vývojová psychologie. Změny, ke kterým dochází u osoby během života, jsou neoddělitelně spojeny s vývojem. Nemůžeme jen vyrůstat, shromažďujeme znalosti a zkušenosti z akademického i psychologického hlediska.

Předmětem studie věkové psychologie je stručně psychologická charakteristika lidí různých věkových skupin, zatímco předmětem studia vývojové psychologie jsou vzorce změn, ke kterým dochází v osobě po celý život.

Pokud vezmete psychologii dítěte nebo teenagera, pak obě tyto části jsou neoddělitelné. Ale v průběhu let se začínají rozcházet, protože lidský vývoj se zpomaluje a změny spojené s věkem už nejsou tak nápadné.

Pojem "věk"

Je třeba vysvětlit, že samotný pojem "věk" v psychologii se liší od obecně přijatého. Při zmínce věková skupina implicitně se nenarodil přibližně ve stejnou dobu, ale lidé, kteří mají stejnou úroveň vývoje. Odborníci nazývají tento "psychologický věk".

Mimochodem, nemusí odpovídat fyzické: dítě může chovat u dospělých, a vnímat svět není tak, jako jeho vrstevníci, a vice versa, muž 50 let může cítit jako teenager na srdce a podle toho jednat.

Opravte z vědeckého hlediska stanovení věku Používá se k určení úrovně psychologického a osobního rozvoje osoby. Slouží jako základna pro různé testy a je výchozím bodem pro každého odborníka v této oblasti při práci s klientem.

Po definici pojmu psychologického věku můžeme v chronologickém pořadí považovat předmět studia věkové psychologie.

Dětská psychologie

Tato část se zabývá studiem dětské psychologie. V tomto věku jsou změny chování a světového názoru nejrychlejší a snadno viditelné pro ostatní. Včera dítě nevědělo, jak to mluvit, ale dnes řekl "mámě", před měsícem nevěděl, jak udržet lžičku, ale dnes už hrát skrýt a hledat s ostatními dětmi a argumentuje s nimi o dodržování pravidel.

V tomto věku je nejsnadnější identifikovat abnormality ve vývoji a ovlivňovat další změny v psychologii a osobnosti člověka, založené na jeho normách chování, učení a světovém vnímání, které jsou předmětem studia věkové psychologie.

Psychologie dospívajícího

Psychologická charakteristika dospívajících se výrazně liší od psychologických vlastností mladších dětí. Toto je obrat, spojení mezi dětmi a dospíváním. Člověk již není dítě, ale ještě není dospělý.

V této fázi zahrnuje předmět a úkoly věkové psychologie nejen identifikaci norem, ale také definici "hraničního stavu". Takzvaná krize dospívání - je normální, ale to by nemělo proměnit v depresi a zabránit dalšímu formování člověka, protože je v tomto věku klade vznik lidského sebeurčení a jakousi ideální z hlediska charakteru a osobních kvalit.

Psychologie mládeže

V období dospívání začíná postupně zpomalovat vývoj osoby jako osoby. Je do konce tohoto věku mnoho duševních vlastností, jako je pozornost a určité druhy paměti, dosahují svého vrcholu.

Nezávislost jednotlivce vzniká, pokud se zbavíme závislosti na dospělých. Plně utvořili svůj vlastní názor, často se liší od rodiče, mění vztah se svými vrstevníky.

Člověk si pro sebe vytvořil určitý obraz světa a řadu chování, se kterým bude v jeho životě dodržovat. Znalost sebe a vaše životní priority jsou hlavními rysy tohoto věku.

Psychologie dospělého

Stát dospělým, člověk si plně uvědomuje sebe sama jako osobu. Nepotřebuje další souhlas s ostatními a nezávisí na společnosti. Je však třeba poznamenat, že mnoho lidí není schopno dosáhnout psychologické zralosti a často zůstává v předchozích fázích vývoje až do konce života.

Nicméně by se nemělo vždy snažit dosáhnout psychického zrání. Jako příklad můžeme citovat samostatnou kategorii - tvůrčí lidi, kteří žijí přesně na úkor svého vnitřního dítěte. Jejich světový pohled jim umožňuje vytvářet autentické mistrovská díla: psát obrazy, knihy, kreslit kresby. Po dosažení psychologické zralosti prostě ztrácejí pocit existence a ztrácejí svou jedinečnou schopnost.

Současně je růst osobnosti prostě nutný pro mnoho lidí pro správnou interakci se společností a blízkými. Emocionálně nezralí lidé nemohou vytvořit plnohodnotnou rodinu. Zejména v takových případech trpí děti, které jsou nuceny stát rodiči nebo důvěrníky pro své vlastní rodiče.

Gerontopsychologie

Tato část věkové psychologie se zabývá studiem starších osob. V této fázi je člověk fyzicky zaniklý. Stárnutí také často negativně ovlivňuje psychologii a světové vnímání. Jak říkají, "stáří není radostí". To je důvod, proč se mnoho důchodců vyznačuje apatií nebo agresí vůči ostatním.

Najděte způsoby, jak prodloužit psychologickou aktivitu a pomoci starším lidem přizpůsobit se - předmět a úkoly věkové psychologie. Jeho struktura umožňuje nejen určit normy, ale také ovlivnit chování a vnímání osoby.

Aktivní důchodci žijí déle a jsou méně náchylní k tělesným onemocněním, takže pedagogická psychologie přichází na pomoc starých lidí a poskytuje mnoho způsobů, jak zlepšit kognitivní funkce vyzařujícího organismu.

Změna věku

Je možné definovat předmět krátkodobého studia věkové psychologie - to je studium norem životně důležité činnosti a lidské psychie, které často podléhají změnám pod vlivem vnějších faktorů v jakémkoli věku. Všimněte si, že změny, které ovlivňují charakter, vnímání světa a vznik osobnosti, mohou být jak věkem, tak situací. V tomto případě se první z nich týká změny věku a přizpůsobení se stávající situaci.

Není to jen o krizi dospívajících a krizi středního věku. V dětství člověk zažívá silný stres pod vlivem věkových změn, které jsou součástí přirozeného procesu.

Nejnebezpečnější změny spojené s věkem v době důchodu. Osoba si musí zvyknout na skutečnost, že fyzicky i psychologicky není schopen toho, co bylo dáno dříve, další činnost a dokonce i délka života závisí na tom.

Situační změny

Ne všechny změny, které ovlivňují psychologii a změny v charakteru, jsou závislé na věku. Dostáváme se z mnoha situací, ve kterých se nacházíme. Totéž však nemá stejná situace. Například po ztrátě práce jeden člověk hledá v sobě důvod a pravděpodobně se ocitne v jiné oblasti, zatímco druhá se vzdá a spadne do deprese.

Do značné míry to určuje zralost osobnosti, ale také stabilita psychie. Často situační změny ovlivňují charakter a vnímání osoby ještě víc než věk.