Empatie v psychologii a pedagogice

"Vezmeme v úvahu psychický stav pacienta, postavíme se do tohoto stavu a snažíme se ho pochopit a srovnávat s jeho vlastním." Tato slova ve vzdáleném 1905 byla vyrobena slavným Sigmundem Freudem, který hovořil o takovém fenoménu jako o empatii.

Pokud otevřete slovník ruského jazyka, můžete si přečíst následující definici. Empatia není nic jiného než vědomá, účelná empatie s emocionálním stavem svého partnera. Ze slova "empatie" vzniká další slovo - "empath", označující člověka, jehož empatie je vyvíjena na vysoké úrovni.

Toto slovo se běžně nepoužívá, používá se hlavně v sci-fi a vědecké literatuře.

Empatia v psychologii nezahrnuje konkrétní emoce, tohle koncept by neměl být zmaten soucitem. Tato empatie a empatie všech emocí. Někdy empatie v psychologii se týká tzv empatické naslouchání, to znamená pochopit emoce jiné osoby, a proto je nutné dát druhou stranu, aby pochopili, že ho poslouchal, sympatizovat s jeho problémem a jeho emocionální stav.

Můžeme tedy dospět k závěru, že empatie znamená v tomto případě možnost shromažďovat veškeré informace o emocionálním pozadí partnera, analyzovat ho a poskytovat nějakou radu.

Empatia v psychologii je považována za normální. Dokonce i tam jsou některé techniky, které pomáhají nejúčinněji odhalit úroveň schopnosti k empatické interakci.

Obvykle je rozsah empatie velmi široký. Může to být snadná reakce na emoce a možná úplné ponoření do smyslového světa partnera.

Empatie, podle odborníků, je tvořena kvůli rychlé reakci na projevy emocí účastníka, i když jsou navenek stěží rozpoznatelné.

Emocionální stav nemůže být vyjádřen nikoliv vzorem pocitů, ale tempem řeči, akcí, výrazem tváře nebo gestem.

Empatia v psychologii znamená také skutečnost, že empatický člověk si dokonale uvědomuje pocity, které zažívá. Zase jsou odrazem pocitů svého partnera.

Pokud tomu tak není, pak nehovoříme o empatii, ale o jednoduché identifikaci člověka se svým partnerem. Empatie zde hraje důležitou roli, pochopení. Často se to říká schopnost poslouchat a slyšet, rozlišovat emoce a jejich nejmenší rysy.

Tento fenomén je studován nejen psychologií, medicínou, ale i pedagogikou.

Empatia v pedagogice se nestala náhodou. Faktem je, že ve vzdělávacím systému pokaždé existují nové hodnoty, inovace, které vedou k závažným změnám v sociálně-ekonomickém i kulturním životě společnosti. Proto je potřeba, aby lidé nového druhu. Pokud si přečtete Státní vzdělávací standard, který působí na území naší země, je zřejmé, že emoční a morální výchova a rozvoj dětí různých školních věků má velký význam.

Osobnost dítěte, jak tvrdí taková oblast vědy jako sociální empatie, by měla být schopná empatie, empatie, charity. Dítě musí adekvátně vnímat emoci jiných lidí. To vše mu pomůže úspěšně se přizpůsobit v moderním světě.

Kromě toho je schopnost empatie pomoci dětem zapojit se do mezilidských vztahů, ovládat své vlastní pocity a emoce, vědět, které z nich mohou ukázat veřejnosti, a které jsou nejlépe přežít sám o sobě.

Proto učitel ve škole má nejen úkol předávat vědomosti dětem, rozvíjet dovednosti a dovednosti této nebo té činnosti, ale také vytvořit přátelské vztahy mezi dětmi. Vše, co je potřeba - je vývoj morálních kvalit osobnosti, komunikace dětí i dospělých, stejně jako schopnost vnímat emocionální stav navzájem hodnotit své kroky a činy druhých. Někdy se tato dovednost nazývá schopností vidět a cítit lidi.