Když se ekonomika stává určujícím faktorem nebo formálním přístupem ke studiu dějin

Starobylý svět, středověk, nový čas, nejnovější - to vše jsou etapy rozvoje společnosti založené na sociálně-ekonomické formaci. Bylo to na základě toho, že formativní přístup ke studiu dějin. Co to představuje, jaké kategorie jsou odvozeny z toho, kdo se stal zakladatelem? Tyto otázky jsou navrženy tak, aby byly zváženy.

Klasická výchova představuje historii ve formě určitých stadií vývoje, jejichž hlavním charakterem je formování lidí. Takový výzkumný přístup k minulosti byl vyvinut a podložen Karlem Marxem. On argumentoval, že použití takové metody jako formační přístup k historii je jediný správný pro rozlišování etapy lidského rozvoje. Je to tak?

Vychází z jeho prací, formační přístup je studiem vývoje společnosti od primitivního systému až po současnost na základě modifikace ekonomického modelu. V tomto případě by přechod měl být prováděn především na úkor takzvaných "revolucí", tj. zásadní změna v životě společnosti.

Proto primitivní komunální systém je první ze série formací, které rozlišují formační přístup. Odkazuje na historii vývoje lidstva jako předzvěst civilizací. Archeologické důkazy naznačují, že v té době byla proto-ekonomika založena na třech typech činností: rybolov, shromažďování a lov. Základní nástroje práce byly tak primitivní, že s jejich pomocí nebylo možné rozvíjet jiné typy činností. Konstantní migrace však nemohla uspokojit rostoucí potřeby rozvoje lidstva. Byly potřeba nové nástroje, které se staly otroky. Jejich vzhled byl ten zásadní změna, která zajistila přechod na novou formu - slave systém.

Kromě vytvoření nové typ společnosti, Zároveň začíná rychlý růst států, které byly nazývány "vlastnictvím otroků".

Další bod obratu přišel v době kdy efektivita práce otroci byli tak nízko, že bylo nutné hledat novou metodu fungování ekonomiky. Oni se stali pozemky pronájmu vztahy, postupně se vyvíjejí v zemích Evropy, Asie a Ruska. Je třeba poznamenat, že tato skupina nikdy nezůstala ve stavu první ekonomické formace, která byla zvažována výše. Takže nový etapy rozvoje společnosti a stát - feudalismus, který zdůrazňuje jeden z hlavních formačních přístupů. To bylo možné díky dvěma faktorům: soustředění velkých ploch půdy v rukou jednoho druhu a nucené najímání těchto území zbytkem společnosti.

Čtvrtým krokem byla kapitalistická společnost. Formační přístup ke studiu dějin říká, že vznik tohoto druhu sjednocení se stal možným pouze díky vědeckému a technickému pokroku, který zajistil rozvoj manufaktur a později průmyslu. Současně autor charakterizoval charakteristickou vlastnost kapitalistické společnosti jako takzvaný "prodej práce" pracovních kapitalistů.

Nejvyšším vývojem dějin v souladu s uvažovaným přístupem bylo stát se takzvanou "komunistickou společností", kde každý pracuje a výsledky práce jsou rozděleny mezi všechny členy.

Předložená stručná charakteristika studovaného přístupu jasně ukazuje, že důraz je kladen pouze na podporu ekonomiky jako hlavního faktoru rozvoje společnosti. Ale formační přístup ke studiu dějin neberie v úvahu jiné faktory, které také měly velký vliv na lidské komunity. A v protikladu k tomu byl vyvinut civilizační přístup, s ohledem na náboženské, geografické, psychologické a kulturní aspekty.

V tomto ohledu je třeba poznamenat, že přes pevnost důkazů předložených autorem, formační přístup ke studiu historií jednostranné a ve studiích minulosti by měly být vzaty v úvahu všechny faktory rozvoje společnosti.