Diagnostika dítěte: typy a metody. Testy pro děti

V podmínkách života moderní společnosti se k psychologickému a pedagogickému diagnostice vývoje dítěte přikládá velký význam.

Koncepce a role

S cílem nalézt individuální přístup k dítěti znát své silné a slabé stránky, co nejefektivněji cvičit a vzdělávat doma i ve vzdělávacích institucích, v čase poskytovat psychologickou pomoc nezbytnou podřízené diagnostiku. To zahrnuje komplexní studium psychologických charakteristik, hodnocení jednotlivce, prognózu dalšího vývoje.

Druhy výzkumu

Existuje mnoho druhů diagnostiky. Pro pohodlnější použití jsou klasifikovány podle různých kritérií.

Nejfunkčnější klasifikací je výběr druhů v závislosti na předmětu studia:

• Diagnostika osobnosti - definice temperamentu, typ sebeúcty.
• Diagnostika emoční oblasti. Studujeme schopnost ovládat sebe, zkušenosti, postoj k morálním normám.
• Diagnostika kognitivní sféry je diagnózou vývoje dětí intelektuálně, studiem duševních schopností, studiem laterálních preferencí (určení přední ruky, předního oka atd.).
• Diagnostika chování.

Dokonce i toto rozdělení je velmi podmíněné, protože často existuje komplexní diagnóza dítěte, když existuje komplexní průzkum a hodnocení charakteristik vývoje všech či několika sfér.

Pro praxi je také zajímavé klasifikovat podle typů nervové aktivity (diagnostika pozornosti, myšlení, paměti, řeči, učení). Provádí se podle věku (diagnóza předškolních dětí, diagnostika dětí ve věku základní školy).

Metodologie

Metody diagnostiky dětí jsou velmi rozmanité a každý z nich závisí na druhu výzkumu. Skupinové metody již v současné době ztrácejí svou důležitost, čímž dávají prostor pro individuální testování. Ale aby mohla být diagnóza dítěte úspěšná, je důležité vybrat správný nástroj, který bude v budoucnu využívat. V praxi psychologové často používají následující nástroje:

• Pozorování je studium duševních vlastností dítěte za normálních podmínek. Toto pozorování chování, hry, interakce s ostatními.
• Konverzace - dává představu o dítěti jako výsledek zřízení kontaktů a přímé komunikace.
• Metoda studia výsledků dětské činnosti - analýza výkresů, ručně vyrobené předměty.
• Metoda experimentu - zahrnuje studium akcí subjektu ve speciálně vytvořených, modelovaných podmínkách.
• Testy pro děti - nejběžnější metoda, jsou dnes široce používány psychology.

Zkušební metoda

Testovací metoda může být nazývána komplexní a komplexní metodou diagnostiky, protože při testování je použito široké spektrum nástrojů pro studium a sledování chování testovaného subjektu, přičemž jsou analyzovány výsledky jeho činnosti a experimentální podmínky. Proto testy pro děti přicházejí v různých formách - dotazníkové testy, testy úkolů, testy.

Testovací dotazníky se často používají při diagnóze osobnosti, dotazník funguje dobře při určování typu temperamentu. Testy - úkoly jsou obvykle zaměřeny na studium emoční a intelektuální sféry a jsou obzvláště důležité při diagnostice připravenost dítěte do školy. Testy - akce se používají při studiu chování.

Diagnostika osobnosti

Diagnostikování dítě ústavních rysů: temperament, vyvážení mobility z nervových procesů, atd. Je nezbytné, protože s sebou nese odpovědi na mnoho otázek v chování dítěte ... Nabízí čtyři hlavní typy temperamentu je nejvíce projevuje v dětství a při správném používání diagnostice dětské programy snadno pedagogickou nápravu.

Samozřejmě, při určování typu temperamentu dítěte je dotazník nabízen svým rodičům. Pro starší děti jsou samozřejmě také testy s otázkami. Analýza odpovědí získaných v důsledku testování nám umožňuje pojmenovat dítě cholerické, krvavé, flegmatické nebo melancholické.

Test "Přenos kostek"

V průběhu výzkumu je na malém čepeli umístěn jiný počet kostek a dítě má instrukci nést kostky přibližně tři metry a vrátit se s nimi zpět. Pak položte toto zatížení na stůl tak, aby nepadla žádná krychle. Čepele musí být drženy v jedné ruce.

Podle výsledků testu je odhadovaná bilance (jaké chování ukazuje dítě s selhání, vyjadřuje, zda nespokojenosti), schopnost pracovat (kolik času dítě je úspěšná při plnění úkolů), mobilita nervových procesů (jak rychle se dítě chápe a přijímá práci, upravuje, zda budou pracovat, roztržitý ).

Program pro určení typu sebehodnocení: "Lesenka"

Chcete-li se dozvědět, jak se dítě hodnotí samo, povolte velmi běžný test, během něhož dítě dostane obrázek se žebříčkem o sedmi krocích, kde je střední krok větší než ostatní. Dítě je vysvětleno, že v horních třech krocích jsou dobré děti a nejlepší děti jsou na vrcholu, v sedmém kroku. Špatné děti se nacházejí na třech nižších, na nejnižších - na nejhorších. Na středním stupni jsou děti, které nelze přičítat ani špatnému, ani dobrému. Testovací osoba by měla označit své místo na tomto žebříku a vysvětlit, proč se tam přesně umístil. Když dítě zvolí krok, je požádán, aby zjistil, zda skutečně je nebo chce být takový? Pokud se domnívá, že je to tak, nechť označuje krok, kterému by chtěl stát. Nechte, aby si vybral, kde by ho položila jeho matka.

Test vám umožní zjistit, jak dítě hodnotí své osobní kvality, stejně jako jeho názor na to, co se zdá ostatním (matka).

Na konci testu psycholog vyvozuje následující závěry:

• Sebehodnocení je nedostatečně nadhodnocené - dítě se okamžitě postaví na vrchol jako nespornou skutečnost, aniž by vysvětlovalo důvody, aniž by přemýšlela.
• Sebevědomí je přeceňováno - odráží a volí vrchol, hájí o některých nedostatcích, ale vysvětluje, že to nezávisí na faktorech.
• Sebevědomí je přiměřené - po přemýšlení si všimne druhého nebo třetího kroku a vysvětluje jeho volbu.
• Sebevědomí je podceňováno - postaví se na jeden z nižších kroků bez argumentace.

Diagnostika emoční oblasti

Diagnóza dítěte je nemožná bez vyšetření emocionálně-volební sféry. U dětí předškolního věku převládá před intelektuální sférou. Svět se naučí více pomocí smyslů než mysli.

Pro rodiče (pedagogy) je velmi důležité a informovat, aby diagnostikovali děti ve věku 6 let. Vzhledem k tomu, že v tomto věku existují takové pocity jako úzkost, strach, zdrženlivost pro šestileté děti, situace, ve které se zkouška provádí, osobnost testující osoby má velký význam.

Test "Cactus"

Požádejte dítě, aby nakreslil kaktus na list papíru. Nepomáhávejte ani nenahládejte. Pro případné otázky je žádoucí odpovědět úlevně: "Pomysli si trochu, uspěješ." Nedávejte svou vizi a nevyjadřujte své nápady.

Na obrázku bude vyprávět emoční vlastnosti dítěte. Detailní studium:

• Velikost a pozice nakreslené květiny ve vesmíru naznačuje, jak se dítě v okolním světě vyznačuje. Velkokvětá květina uprostřed listu ukazuje na sebecentraci a vůdčí schopnosti. Malý kaktus, nakreslený níže, hovoří o nejisté, závislé osobnosti umělce.
• Jemné linie, silný tlak na tužku dávají impulzivní dítě.
• Špičatý kaktus ztělesňuje agresivitu. Čím více jehel, tím déle vyčnívají z květu, tím vyšší je stupeň agresivity dítěte.
• Kaktus zasazený do kvetináče přitahuje děti z domova, které hledají ochranu rodiny.
• Kaktus, rostoucí v poušti, naznačuje pocit osamělosti.

Diagnostika intelektu

Testy - úkoly se používají hlavně při studiu intelektuální sféry. V tomto ohledu jsou předmětem výzkumu pozornost, paměť, analytické myšlení, jemné motorické dovednosti, dovednosti učení.

Test "Zahrnutí v řadě"

Demontujte v přítomnosti dítěte šestiměsíční panenku a vložte šest dvojčat, které se liší velikostí, v řadě velikosti. Potom jeden z nich vyjměte a zarovnejte vzdálenost mezi zbývajícími. Pozvěte dítě, aby našla své místo v řadě. Pokud je úloha úspěšně dokončena, zkomplikujte test: odstraňte dva matryoshkasy řádku.

Cílem zkoušky je posoudit úroveň kognitivně orientované sféry, orientaci na velikost.

Test "Klasifikace obrázků"

Máte dvě skupiny obrázků ve vašich rukou. Osm líčí pokrmy, osm - oblečení. Zobrazte dítěti kartu s obrazem lžičky a položte ji na stůl. Nyní - kartu s obrazem bundy, postavte ji na stůl do určité vzdálenosti od lžičky. Lžícka a bunda jsou uspořádány tak, že je možné pokračovat v řadách z jednoho a druhého obrázku.

Potom si v jiném pořadí dáte dítě s obrázky předmětů pokrmy nebo oblečení s žádostí o vložení další karty do správného řádku. Neopravujte, pokud jsou oblečení ve špatné skupině. Na konci testu požádejte subjekt, aby vysvětlil, proč kartě uspořádal.

Účelem tohoto testu je identifikovat dovednost provádět zobecnění na podstatném základě, zkoumat vizuálně-figurativní myšlení.

Test "Sezónní vyhledávání"

Dítě je prezentováno se čtyřmi obrázky znázorňujícími roční období a nabízí ukázat, kde jaro, kde je zima, atd. A vysvětlit, jaké znamení hádal.

Zkouška odhaluje formování nápadů o ročních obdobích.

Test "Najít rozdíly"

Před provedenými zkouškami jsou umístěny dva grafické obrazy podobné prvnímu pohledu, ale při bližším zkoumání mají řadu rozdílů.

Dítě hledá a volá rozdíly. Test zkoumá pozornost a schopnost porovnávat.

Test "Co bylo zpočátku a co co?"

Psycholog má čtyři obrazy. Jeden chlapec kopne jámu, na druhém - nalévá semínka do díry, na třetí - klíčky výhonky, na čtvrtém - obdivuje květiny. Dítě je nabídnuto, aby umístilo obrázky do pořádku. Zkouška odhalí schopnost určit sekvenci událostí.

Připravenost ke škole

Učení o mentálních schopnostech se stává obzvláště relevantní, když je zapotřebí diagnostikovat připravenost dítěte na školu.

Ochota učit se ve škole předpokládá přítomnost určitých dovedností a potřebné úrovně rozvoje myšlení, paměti a pozornosti.

Test "Vyloučení z čísla nebo kdo je zbytečný?"

Představovat sérii čtyř článků (položek snímků), dítě je žádal, aby našel další a vysvětlit, proč. Když ze skupiny skládající se z kamionu, osobního automobilu, letadla a vozíkem, test vylučuje letadlo, požádat o odůvodněné odpovědi, zeptejte se, jak lze jedním slovem nazývá všechny položky patří přebytek, a to, co zbylo na jakýkoliv druh dopravy.

Zkouška odhalí schopnost seskupovat objekty podle hlavního rysu, úroveň tvorby představ o světě kolem nich.

Test "Najít přesně to samé"

Na obrázku je sedm téměř identických deštníků a dva z nich jsou naprosto totožné. Rozdíl mezi zbytkem je nevýznamný - různé skvrny na tkanině deštníku. Dítě musí nezávisle a rychle najít dva identické deštníky. Test testuje úroveň vývoje pozornosti.

Test "Zapamatujte si všechny položky"

Dítě má 9 studií. Musí si je pamatovat po dobu 15-20 sekund. Pak se odvrátí, musí jmenovat alespoň sedm nebo osm objektů. Test ukazuje úroveň vývoje paměti.