Hodinová třída: "Profese", "Moje budoucí povolání", "Potřebné povolání"

Mezi těmito vzdělávacími a vzdělávacími úkoly, s nimiž se učitelé potýkají, stojí v popředí otázky týkající se morální a pracovní výchovy dětí. Zároveň je pro učitele obzvláště důležité, aby si mezi žáky školní docházky porozuměli jejich významu v životě země, pokud jde o volbu jedné nebo druhé profese.

Pedagogická teorie a praxe se zaměřují na formování dětí v konceptu, že práce je projevem péče o každého člena společnosti navzájem.

Důležitá mise

Učitel by měl děti seznámit s těmito pracemi, které provádějí dospělí. Takto podniká první kroky a ukazuje svým žákům nový profesní svět. Hodinová třída k tomuto tématu přináší děti pochopení, že každý člověk by se měl stát skutečným odborníkem ve své práci. Současně je kladen důraz na nutnost a význam každé profese a zdůrazňuje, že všechny hodnoty, které má lidstvo ve formě objektů duchovní a hmotné kultury, jsou vytvořeny právě lidskou prací.

Primární cíl

Třídní hodina na téma "Profese" představuje děti dospělých. Jeho hlavním cílem je nejen získat každé dítě specifické znalosti. Hodinová třída na téma "Profese" by měla studentovi dát představu o práci a vzbudit zájem a lásku k němu.

Současně učitel řeší problém ovlivňování chování svých žáků. Vyvolává v nich touhu pracovat pečlivě a svědomitě.

Vývoj třídní hodiny "Moje budoucí povolání" je vypracování plánu pro tuto mimoškolní činnost. Přemýšleme o jeho hlavních bodech podrobněji.

Cíle

Proč by se měla na takové téma konat hodinová hodina? Volba povolání je vážná záležitost. To je důvod, proč musí vychovatel vytvořit u svých žáků pochopení role práce v životě lidské společnosti. Bezprostředním úkolem učitele je rozvíjet zájem dětí o profesi svých rodičů. Důležité je také věnovat pozornost zvláštnostem, které mají lidé v komunikačním okruhu mezi školáky.

Vývoj třídní hodiny "Moje budoucí povolání" by měl být proveden s přihlédnutím k tomu, že učitel bude plnit úkoly pro následující:

- odhalování úrovně vytváření osobních profesionálních plánů pro děti, stejně jako stupeň odborné připravenosti -
- seznámení s pravidly výběru specializace, které musí vycházet z požadavků trhu práce a zohledňovat osobní charakteristiky osoby,
- poskytování informací o stávajících podmínkách v moderních podmínkách odborného vzdělávání.

Třídní „Můj budoucí povolání“ (základní škola) a je držen za účelem rozvoje paměti pro děti a logické myšlení, schopnost kulturně komunikovat mezi sebou navzájem a mají souvislé řeči.

Univerzální učební aktivity

V posledních letech došlo k mnoha změnám ve vzdělávacím systému. A všechny z nich vedly k přehodnocení učitelů technologií a metod výuky. K dnešnímu dni je hlavním důrazem vzdělávacího procesu na rozvoj schopností dětí nadvádět kontakty s jinými lidmi, na jejich schopnost analyzovat jejich činy a slova. Kromě toho je důležité, aby školáci rozvíjeli své obzory, aby byli připraveni zajímat posluchače a partnery. Všechny tyto schopnosti GEF jsou volány (Univerzální učební aktivity).

Třída "Volba povolání" je určena k rozvoji:

1. Osobní DAL. Toto by mělo být vyjádřeno v povědomí dětí o správném výběru své profese, jakož i o jejich přání zlepšit svůj vlastní vývoj a správně posoudit úspěšnost svých vzdělávacích aktivit.

2. Předmět DAM. Jejich výraz musí být vzhledem k asimilaci představ o povolání, stejně jako pochopení toho, co je místo míst měst, kde žijí děti, jaké výrobní sféry se vyvíjel, jaký je zaměstnanost obyvatelstva, a co představuje seznam profesí, které jsou nezbytné pro prosperitu a celkový rozvoj vypořádání.

3. Metaprojektivní paměť DAM. Jak děti pochopí pro ně nový profesní svět? Třída hodin by měla pomáhat studentům orientovat se v další a vzdělávací literatuře av encyklopedismech. Současně učitel mluví o možnosti internetových technologií a dává dětem znalosti o správné konstrukci a prezentaci jejich prezentací a projevů.

4. Regulační UAL. Umožňují dětem, s pomocí učitele, definovat a formulovat cíl mimoškolní činnosti a také naplánovat další kroky k vyřešení úkolu.

5. Komunikativní UAL. S jejich pomocí se děti naučí poslouchat, současně pochopit řeč jiných lidí, formulovat ústně své vlastní myšlenky, dodržovat pravidla komunikace a chování.

6. Kognitivní UAL. S jejich pomocí, děti jsou vedeny v systému vědomostí a hledal informace, které potřebují, najít odpovědi na otázky uvedené v textu předložen ilustrací, rozpoznat příznaky povolání a dát stručný popis.

Zařízení

Třídní hodina "Moje budoucí povolání" vyžaduje přípravu nejen teoretického plánu. Skříňka by měla být vybavena projektem určeným k zobrazení prezentace, kresbami s obrázky zástupců různých profesí, počítačem, plakáty, ilustracemi apod. Vše závisí na tom, jak bude učitel provádět mimoškolní aktivity.

Před začátkem rozhovoru by učitel měl na obrazovce zahrnout první prezentaci připravené prezentace. Měl by být napsán název tématu, který považuje třídní hodinu, - "Moje budoucí povolání".

Úvod

Po přípravě zařízení a včetně projektoru provede učitel informační část události. A začíná úvodem. V této části hodinové hodiny je nutné se studenty diskutovat o pravidlech, která by měli dodržovat při výběru povolání, a také zaměřit pozornost dětí na vědomí této volby. Učitel by měl také svým žákům sdělit, že zvolená specialita by měla být přizpůsobena individuálním charakteristikám každé osoby.

Moderní trh práce jasně ukazuje, že velký význam pro úspěšné hledání zaměstnání má určité osobnostní rysy, a to:

- připravenost na neustálé získávání nových dovedností a dovedností -
- komunikační dovednosti-
- odpovědnost-
- nezávislost-
- směr dosažení svého cíle atd.

Důležitý bod

Ve svých úvodních poznámkách by učitel měl zdůraznit, že současný svět profesí je skvělý, ale ne trvalý. V různých sférách národního hospodářství můžete získat práci na téměř 50 000 specialitách. Zároveň až pět set nové profese. Téměř stejné změny, a někdy úplně zmizí.

Promluvte o profesi

Rozhovor s dětmi pokračuje ve třídní hodině. Profese, vysvětluje učitelka, je slovo, které bylo tvořeno dvěma latinskými. První z nich zní jako profesio, což znamená v překladu zvláštní nebo oficiální zaměstnání. Druhé slovo je profiteor. Jeho doslovný překlad je "Prohlašuji se za mé vlastní podnikání."

Profese není nic víc než pracovní práce. Vyžaduje určitou úroveň přípravy. To je důvod, proč je pro každého relevantní téma, které hodina hodin považuje. Profese mohou být v životě vybrány více než jednou. V minulosti se člověk obvykle rozhoduje, zda je jeho specialita v oboru umění. Nejnovější volbu dělají lidé, kteří chtějí jít do politiky nebo vědy.

Jaké jsou požadavky na tuto profesi? Mladý člověk, který čelí důležitému životnímu výběru, je nutné, aby získaná specialita byla zaměstnavatelem požadována nejen dnes, ale i po 2 nebo 3 desetiletích. Tento stav věcí se nazývá stabilita poptávky.

Co jiného by měl s sebou vzít učitel školáků a strávil s nimi takovou chladnou hodinu? Profesí, která je považována za věčnou, je učitel a doktor, stavitel a vychovatel. V současné době je velmi důležité odvětví chemického a dopravního průmyslu, komunikace a špičkové technologie. Na křižovatce tradičních oblastí jsou specialisté v sociální sféře a ti, kteří vykonávají svou činnost k řízení ekonomiky.

Abyste však mohli úspěšně pracovat, budete potřebovat motivaci k práci, projevovat vysoké komunikační dovednosti a osobní kvality a být připraveni neustále zlepšovat svou kvalifikaci.

Učitel musí také mluvit o poptávce po určité profesi ve společnosti a tráví hodinovou hodinu. Pro tuto oblast je potřebné povolání, pokud se takové pracovníky vyžadují u různých podniků regionu a okresu. Aby měl mladý muž stabilní zdroj existence, měl by se snažit získat takovou specialitu. Dosažení cíle bude záviset na jeho vůli a účelu.

Vaše povolání

Jak si vybrat tuto nebo tu specialitu, učitel by také měl vysvětlit, že strávil třídní hodinu. Nezbytné profese nejsou nejdůležitějšími kritérii pro rozhodování. V tomto čísle je důležité vzít v úvahu zájmy osoby, jeho schopnosti, zdravotní stav a potřeby zaměstnanců podniku. Podmíněně lze všechna tato kritéria označit slovy "chci" a "já mohu" a také "je to nutné".

Takže zvážit první aspekt. Pojem "chtít" znamená zájmy a sklony, touhu učit se objekt a touhu studovat ji. "Já mohu" není nic jiného než povaha schopnosti, stejně jako stav lidského zdraví. První kritérium je klíčem k úspěchu při výkonu činnosti, kdy zaměstnanec snadno asimiluje své povinnosti a kreativně je provádí. Slovo "musí" však odkazuje na potřebu podniků a organizací v určitých rámcích.

S kombinací všech těchto aspektů můžete určit nejlepší způsob, jak získat mladé muže.

Konverzace o typických chybách

Výběr povolání by měl každý člověk dělat nezávisle. Současně je důležité, aby nepřipustil takové chyby jako:

- postupujte podle pokynů cizinců -
- volba "pro společnost" -
- nedostatek informací o specialitě a nevědomosti o charakteristických vlastnostech,
- výběr externě atraktivních profesí -
- přijetí na nejbližší univerzitu.

Odborné poradenské hry

Využijte je velmi účinně, pokud se akce "Moje budoucí povolání" - třídní hodina (4. stupeň). Například učiteli může být nabídnuta kariéra orientovaná hra s názvem "Oh, lucky!". Obsahuje otázky týkající se obsahu specialit, předmětů a pracovních podmínek, jakož i kvality skutečných odborníků v jejich oboru.

Odpovědi na tyto otázky pomohou orientovat děti na téma "Moje budoucí povolání" - třídní hodina (4. stupeň). Za účelem systematizace znalostí o světě práce mezi mladšími školáky může učitel hrát hru "Cesta ve městě mistrů". Učitel nabízí dětem vypracování plánu okresů, z nichž každý patří do jedné nebo jiné profesionální sféry. V takovém případě by děti měly pojmenovat ulice a uličky takového města a místo plánu určitým institucím a podnikům.

Podobné hry se mohou konat v takovém případě jako třídní hodina "My Future Profession" (stupeň 5). Pomohou dětem porozumět společenskému významu lidské práce.

Třída hodina "Moje budoucí povolání" (stupeň 5) bude provedena efektivně, pokud učitel bude do svých plánů zahrnovat didaktické hry. Mezi ně patří například "Vše pro všechny", "Ekonomická abeceda" atd.

Závěr

Na konci třídní hodiny učitel řekne dětem o tom, jaké téma bylo na jejím zasedání zvažováno, s jakými profese se děti setkaly.

Veškerá práce učitele by měla dětem nenápadně naznačovat, že správná volba specializace bude určovat jejich životní úspěch. Oblíbená práce a zajímavá specialita jsou požehnáním, které je třeba požívat. Majitelé svého podnikání nejen získávají své peníze dobře a upřímně, jsou respektováni lidmi.