Appercepce je ... Postřeh v psychologii. Appercepce - test

Naše minulé zkušenosti, cíle a motivace činnosti hrají jednu z hlavních rolí ve vnímání okolního světa, jeho předmětů a jevů.

Historie konceptu

Samotný pojem "appercepce" představil psycholog G. Leibniz. D.S. Bruner navrhl termín "sociální apercepce". To je vnímání sociálního skupiny, národy, závody, jednotlivci. Psycholog upozornil na subjektivitu přijímání okolních lidí, na rozdíl od objektů a jevů. Filozof Immanuel Kant nastolil otázku transcendentální jednoty appercepce, jejíž podstatou je, že povědomí o osobnosti člověka nemůže být odděleno od povědomí o životním prostředí.

Alfred Adler věřil, že appercepce - životní styl, který člověk zpracoval. Na tomto základě psycholog vyvinul schéma, představující tento termín jako jeden z hlavních vazeb ve vnímání. I.F. Herbartova apercepce byla převedena na pedagogiku a nazývala ji vědomím předmětů tohoto materiálu pod vlivem předchozích znalostí a zkušeností. Wilhelm Wundt představil termín jako zvláštní vnitřní psychickou sílu, která určuje lidské chování.

Vnímání a apercepce

Appercepce je jeden z důležitých duševní vlastnosti osoba, jejíž činnost je podmíněným vnímáním předmětů a jevů ve světě kolem něj, v závislosti na jeho názorech, zájmech a zkušenostech. Co se týče vnímání, tento pojem zahrnuje přijímání a přeměnu smyslové informace, pomocí které se vytváří subjektivní obraz objektu. Tento koncept vysvětluje chápání sebe a další osoby a na tomto základě vytváření vzájemných vztahů a vzájemného porozumění. Tyto dva pojmy sdílí známý vědec G. Leibniz. Psycholog ukázal, že appercepce je hlavní podmínkou sebevědomí. A přidal se k pojetí paměti a pozornosti. Apercepce je tedy kombinací hlavních duševních procesů.

Fyziologie vnímání

Objekty vnějšího světa mají schopnost ovlivňovat analyzátory lidí. Pro informaci, která má degenerovat do holistického obrazu, jsou zahrnuty komplexní neuronové vazby. Percepční vnímání se realizuje v sekundárních kortikálních polích. Vzájemná souvislost všech analyzátorů umožňuje, když jen jeden z nich pracuje, sestavit celý obraz objektu jako celku. Například, když uvidíte kámen, cítíme jeho tvrdost, studený, hladký nebo hrubý povrch, i když se ani nedotkli. Důležitou součástí činnosti vnímání je pohyb. Takže pokud zvláštní zařízení zastaví oči, pak osoba přestane vidět objekt. Schopnost pojmenovat objekt, tedy používat řeč, umožňuje evokovat obrazy a snadno rozpoznat. Apercepce je tedy vztah mezi vnímáním a dříve získanými znalostmi, zkušenostmi, zájmy a postoji člověka.

Vlastnosti

Vnímání má určité vlastnosti. Mohou být označeny jako smysluplnost, stálost a objektivita. První vlastností je rozdílné vnímání různých věcí stejnými lidmi. Důvodem tohoto jevu je, že každá osoba má vlastní zkušenost, na které se spoléhá. Druhý - navzdory měnícím se podmínkám, vnímání vlastností předmět zůstává relativně nezávislý. Třetí vlastnost říká, že veškeré dojmy ze světa kolem lidí jsou připisovány různým objektům a jevům (modré obloze, zvuk lidského hlasu a tak dále). Smyslovost je spojena s objektivitou. K novým dojmům, které byly přijaty, k minulým zkušenostem, ke znalostem vždy dochází, člověk se naučí předmět na jejich základě.

Vnímání v psychologii

Vedle kombinace pocitů do jednoho celku, který člověk identifikuje, dochází k jeho pochopení a porozumění. Všechna opatření jsou prováděna z dřívějších znalostí. Takže je možné vymezit zvláštní vlastnosti vědomí:

1. Kategorizace. Každý objekt je vnímán jako člen všeobecné třídy. Vlastní vlastnosti skupiny jsou přenášeny na samotný objekt.
2. Slovní zprostředkování. Kvůli této vlastnosti je abstrakce a zobecnění jednotlivých vlastností objektů.
3. Vliv zařízení. Lze říci, že je to téměř nevědomá schopnost cítit, reagovat a vnímat jako zkušenost a motivaci diktovat.
4. Subjektivita. V závislosti na jejich individuálních faktorech různí lidé vnímají totéž různými způsoby.
5. Appercepce. Vnímání jakéhokoli obsahu je podmíněno minulými dojmy a znalostmi.

Jeden ze zakladatelů Gestalt psychologie, M. Wertheimer, odvodil šest zákonů vnímání. Patří sem:

1. Blízký efekt (spojení blízkých postav).
2. Účinek podobnosti (objekty podobné barvě, tvaru a podobně jsou seskupeny dohromady).
3. Faktor "společného osudu" (objekty jsou kombinovány podle změn, které se v nich vyskytují).
4. Faktor uzavření (lepší vnímání uzavřených čísel).
5. Sdružování faktorů bez zbytku (řada objektů se snaží seskupit tak, aby jednotlivé údaje neexistovaly).
6. Faktor "dobrého pokračování" (volba méně zakřivené linie dvou protínajících se nebo tečných).

Psychická osobnost

Pojem "psychika" se týká schopnosti subjektů odrážet objekty okolního světa, vytvářet obraz reality a na jeho základě regulovat své chování a činnosti. Hlavní vlastnosti psychiky lze nalézt v následujících závěrech:

1. Mysl je vlastnictvím živé, vysoce organizované hmoty.

2. Psychik je schopen vnímat informace o okolním světě a zrodit obraz hmotných objektů.

3. Na základě získaných informací je regulováno vnitřní prostředí jednotlivce a jeho chování je vytvořeno.

Nejběžnějšími metodami výzkumu vnímání v psychologii jsou testy. V podstatě jsou to zástupci dvou typů - apercepce symbolů a tematická apercepce.

První test se skládá z 24 karet se symboly z pohádek a mýtů. Předmět seskupuje karty jako vhodné pro něho. Další etapou studie je návrh doplnit postavy ještě jednou chybějící. Pak opět existuje seskupení, ale již do určitých kategorií: "láska", "hra", "moc", "znalost". Předmět by měl vysvětlit princip systematizace a význam symbolů. Výsledkem bude určení priorit a hodnotové orientace osoby.

Druhý test je prezentován ve formě sady tabulek s černobílými fotografiemi, které jsou voleny s přihlédnutím k věku a pohlaví subjektů. Úkolem zkoušejícího je sestavit příběh, který je založen na každém snímku. Tato metoda se používá při psychoterapeutické a diferenciální diagnostice při výběru kandidátů na důležitá místa.

Test na studium dětí

Test apercepce dětí vytvořili L. Bellak a SS Bellak. Studie využívající tuto techniku ​​se provádí u dětí ve věku od 3 do 10 let. Jeho podstatou je ukázka různých obrázků, které zobrazují zvířata, které se zabývají různými činnostmi. Dítě je pozváno, aby vyprávěl příběh, čerpá z obrázků (co zvířata dělají, co se děje na obrázku a tak dále). Po popisu pokračuje psycholog ke objasnění otázek. Je důležité zobrazovat obrázky v určitém pořadí podle pořadí jejich číslování.

Tato technika umožňuje identifikovat následující parametry:

1. Vedoucí motivy a potřeby.
2. Vztahy s příbuznými (bratři, sestry, rodiče).
3. Intropersonální konflikty.
4. Vlastnosti ochranných mechanismů.
5. Strach, fobie, fantazie.
6. Chování mezi vrstevníky.

Od pojmu „apperception“ (vědomý, smysluplný, pozorné vnímání reality na základě minulých zkušeností), je důležité nastavit čas účinek nabytých znalostí dítěte, takže později rozvinul představu práva objektů.