Quest technologie v oblasti vzdělávání a výchovy. Role vyhledávacích technologií

Quest technologie ve výchovném a všeobecně vzdělávacím procesu jako koncepce se objevily poměrně nedávno. Musím říci, že velkou roli v tomto hrál nejen dětští psychologové, ale také se objevil před několika desetiletími v počítačovém žánru quest quest. Podívejme se na základní aspekty týkající se pochopení tohoto procesu, a to z vědeckého hlediska, a mluvit na toto téma k univerzální jazyk, který si každý může pochopit, například, že takové pátrání technologie ve vzdělávání a výchově mladé generace. Dále definujeme základní principy interakce mezi učitelem a studentem (či skupinu studentů), stejně jako dát několik jednoduchých příkladů použití takových inovací v učení a formování dítěte jako jedince.

Co je technologie Quest? v širokém smyslu pro pochopení?

Začneme možná se základy. Anglické slovo quest může být interpretováno jako "hledání" nebo dokonce "dobrodružství". Ve skutečnosti při hledání řešení pro konkrétní úkol jsou založeny technologie založené na questu ve vzdělávání.

Jak je známo, děti vzdělávacího procesu často vnímají, jak říkají, "s bodáky". Zvlášť se to týká případů, kdy je dodáván suchý materiál, plný faktů. A dokonce i děti, dokonce i v počáteční fázi vývoje, nemají tendenci studovat přesné disciplíny vůbec. Samozřejmě dávají přednost běžným hrám. K zájmu dětských vzdělávacích oborů, a bylo navrženo používat hru jako jeden z vyučovacích metod, je v procesu hrají děti je zde vnímání určitého materiálu, a vytvořil svůj vlastní názor o tom, co se děje, nemluvě o rozdělení na pozitivní a negativní hrdinové, kteří mohou zase silně ovlivnit psychiku dítěte a vytvořit správný světonázor.

Trochu historie

Samotné Quest technologie ve vzdělávání a výchově dětí je široce přišel do provozu v roce 1995, kdy profesor na University of San Diego Bernie Dodge navrženého k použití v procesu učení určitý vyhledávač, který měl najít řešení problému s průchodem mezistupňů, z nichž každá bylo nutné provést nějakou akci nebo najít klíč pro dosažení další úrovně.

Ve skutečnosti, zpočátku pak web pátrání technologie spočívala dokonce usilovat o logické řešení, jak bylo zamýšleno spíše k zájmu dítěte, vytváří proces podobný hře. Právě hry (v každém z jejich projevů) se staly výchozím bodem, který sloužil k rozvoji takového směru v pedagogice. S vývojem výpočetní techniky, tyto procesy se staly interactive, což jim umožňuje přilákat ještě více mladé publikum, protože moderní teenageři často tráví hraním počítačových her je mnohem delší než u domácí a rozvoje vzdělávací materiály předložené do školy.

A co počítačové hry?

Když mluvíme o tom, jaké questové technologie představují v předškolních vzdělávacích institucích nebo ve všeobecných školách, nemůžete pomoci, ale dotknout se otázky počítačových her žánrového questu.

Metoda vyhledávání byla obecně používána v úsvitu jejich vytvoření. Nicméně, jako druh počítačových her, které se objevily o něco později než slavný „akce“ a „střelců“, jako Duke Nukem 3D, Quake, Doom, a tak dále. D. Tyto hry si položila základ pro vytvoření všeho, co dnes patří k žánru quest nebo MMORPG. Není divu, že většina úkolů a nazývají to „Action“ za účelem dosažení cíle v každém epizodě pomíjivé hře je třeba jít a hledat něco vyřešit některé hádanky a najít správné rozhodnutí v určité situaci, ke vstupu do další fáze.

Pamatujte si alespoň na první vydání hry Quake. V něm bylo nutné nalézt klíče ke dveřím, aby dokončili misi na určité úrovni. Samozřejmě, tato technologie je nejvíce primitivní. Počítačový průmysl však ve svém vývoji nabídl také týmové hry, kdy několik lidí muselo koordinovat své akce mezi sebou. A pouze na správnosti rozhodnutí, které bylo provedeno dohromady, a přesné interakce závisel konečný výsledek.

Typy vyhledávacích technologií

Ale toto je všechno pozadí. Nyní hovoříme o tom, co je hledání jako pedagogická technologie podrobněji.

K dnešnímu dni, podle různých odhadů, rozlišovat mezi několika typy školení a vzdělávacích procesů, protože ve většině případů, učitel je nejen učitelé, kteří učí určité materiálu, ale také pedagog, tak říkajíc, morální vodítko. V obecné klasifikaci se rozlišuje:

• lineární (řešení jednoho problému umožňuje vyřešit následující);
• útok (s pomocí kontrolních pokynů si sám účastník zvolí způsob řešení problému);
• kroužek (ve skutečnosti je to stejné lineární hledání pouze pro několik týmů začínajících z různých bodů).

Obecně platí, že když se podíváte na takovém procesu učení, lze konstatovat, že snaha technologie v základní škole nebo jiné vzdělávací instituce mají mnoho podobností s počítačovými hrami, na jehož základě jsou ve skutečnosti být postaven. Za prvé, je to dosažení konečného cíle při hledání prostředních řešení. Za druhé je to systém tipů (i když se ne vždy objevují, což komplikuje hledání správného řešení). Mimochodem je třeba poznamenat, že nedostatek návodu k hledání často slouží jako podnět k tvůrčímu myšlení a hledání nestandardních řešení. Souhlasíte, protože děti někdy mohou nabídnout něco, co dospělý nezapadá do hlavy, a při bližším zkoumání se ukazuje, že dítě má pravdu.

V některých případech lze takovou logiku dítěte porovnat s tím, co se nyní běžně nazývá pojmem "skalpel Occalův". Tento princip předpokládá, že první nejjednodušší řešení problému, který přijde na mysl, je správné.

Struktura technologie hledání

Nyní pár slov o samotné struktuře takových procesů. Zvažování by se nemělo vztahovat na jediného studenta, ale pravděpodobně i na celý tým, protože v současné fázi lidského rozvoje mohou poskytnout nejlepší výsledky pouze společné akce.

Takže to všechno se děje na následující:

• vyjádření problému (úvod) a rozdělení rolí;
• seznam úkolů (etapy absolvování, seznam otázek atd.);
• pořadí úkolu (pokuty, bonusy);
• konečný cíl (cena).

Vycházejíc z toho je snadné vidět, že quest technologie pro preschooler nebo přesně stejný proces u starších dětí je dokonale kompatibilní. Rozdíl může být pouze v složitosti přiřazených úkolů a metodice pro nalezení optimálního řešení pro dosažení konečného cíle.

Úkoly a motivace

Nyní se přesuneme na to, co se obecně nazývá motivace k dosažení tohoto cíle. Jak může dítě nebo skupina dětí mít zájem o splnění úkolu, rozhodla se o hádanku nebo našla nejjednodušší řešení při dosažení konečného výsledku?

Je to jednoduché. V cíli musí být cena! Může to být dobré hodnocení, propagace nebo něco jiného. Tuto situaci můžete vysvětlit nejjednodušším příkladem. Pokud má někdo ještě pamatuje dříve v sovětské pionýrský tábor nepostradatelné míru každé směny byl militarizovaný hru s názvem „Summer Lightning“, ve kterém je určený oddíl vyslán pro průzkum, pak pro vedení útoku a tak dále. D. Toto je podobný americkému her skautů, kteří končí výsledek by měl být chytit vlajku nebo vlajku protilehlé strany.

Samozřejmě, že lekce provádět takové operace by bylo velmi obtížné, ale pokud jde o znalosti, například některé historické události, literaturu, nebo řešit problémy matematiky na rychlosti a pak vykazuje určité body a odhaduje nejvýznamnějších hráčů z obou stran - je to docela jednoduché.

Dokonce i když se podíváte na technologii questu v DOW, můžete snadno uspořádat soutěž a najít "sladký poklad" v mateřské škole. Najednou a v táborech pro juniorské jednotky byly takové metody praktikovány. Aby bylo možné nalézt léčbu, měly děti vykonávat spoustu úkolů a projít mnoha testy. Ale jako cena dostali občerstvení vůbec. A zde její hlavní roli hraje technologie Quest v Indii vzdělávací práce. Soudce pro sebe, dokonce i malé děti jsou schopny pochopit, že konečný výsledek závisí na společném úsilí. Pokud některý člen týmu selže, zbytek musí začít znovu nebo mu pomoct. Každé dítě se proto snaží, aby nevypadalo horší než ostatní, přinejmenším investovat svůj maximální příspěvek do vítězství týmu. Tým - to je to co? Zhruba řečeno, společnost, v níž budete muset žít v souladu se svými veřejnými a neoficiálními pravidly chování, stejně jako obecně uznávané morální normy.

Quest-technologie v lekci matematiky

Stojí za to zabývat se takovým předmětem jako je matematika, která je součástí všeobecného vzdělávacího systému. Děti tuto vědu nejvíce nelíbí. Technologie Quest v základních školách nebo v jiných vzdělávacích institucích má poměrně mnoho analogů ve světové praxi a dokonce i u dospělých, kteří raději řeší hádanky a prakticky nemožné úkoly samy o sobě.

Například stejný program "Fort Bayard" s mohutností a hlavním používá přesně takové technologie, které souvisejí s lineárními questy. Ale pokud mluvíme o matematice, pojďme uvést příklad. Řekněme, že třída je podmíněně rozdělena do tří skupin. Každá skupina při provádění dalšího úkolu (například řešení některých nerovností) obdrží jednu z neznámých, která je použita v další rovnici, a možná i nápovědu k nalezení řešení dalšího problému.

Současně má tým právo vybrat si jednoho hráče, který odpoví na danou otázku (spíše než program "Co? Kde? Kdy?"). Řešení stejné rovnice v nejrychlejší možné míře (a obvykle se dává na omezenou dobu) stimuluje všechny studenty, aby využili své schopnosti na maximální úrovni. V tomto případě je správné nebo nesprávné rozhodnutí odůvodněno každým členem týmu. Při vyhlášení správnosti výsledku všichni chápou podstatu řešení. Ale matematika může být pochopena právě takhle. V každém případě dokonce i neúspěšný student pochopí význam rozhodnutí (samozřejmě, pokud má o něj zájem).

Historické události

Pokud jde o historii, je nyní obecně uznáváno, že psaní kroniky je zcela nevděčný úkol, a to ještě více politizovaný, že mnozí často nedokáží rozlišit pravdu od fikce. Nicméně modelování některých historických událostí může objasnit mnoho situací. Zde může být klíčová technologie v historii lekce rozhodující.

Ve všech těchto případech není třeba zohledňovat žádné místní události v jedné zemi nebo regionu. Za prvé, stojí za použití příkladů, které jsou nepochybné. Technologie quest je snadno použitelná, například, pro trójskou válku. Bitva u Waterloo, když byl jeden z největších stratéků času, císař Napoleon utrpěl drtivou porážku, lze také modelovat.

Porážka německých rytířů Jezero Peipsi, může být obecně reprodukován umístěním plastových postav na stůl, což indikuje strategické umístění sil.

Samozřejmě, výsledek je znám předem. Ale co je zajímavé: jaké rozhodnutí budou mít účastníci sami? Používají stejnou taktiku, kterou navrhl Alexander Nevsky ve vhodnou dobu, nebo půjdou svou vlastní cestou? Raději nejdříve nemluvte o tom, jak byla bitva vyhrána, ale aby bylo možné kreativní vyhledávání. Pouze pak můžete porovnat rozhodnutí studentů s tím, co bylo ve skutečnosti. Všimněte si, že v této quest-technologie ve vzdělávání stejného morálního ducha nebo hrdosti na jejich zemi a jejich předchůdci budou hrát významnou roli pro každé dítě.

Role a význam questových technologií ve výchově a vzdělávání

Je samozřejmé, že úloha questových technologií v moderním světě nemůže být jednoduše podceňována. Děláte si, samozřejmě, děťování dítěte, můžete, ale víte, že z toho nebude nic dobrého. Zhruba vzpomíná na jistý nesrozumitelný soubor znalostí, který bude v praxi zcela zbytečný. Ale když pochopení tohoto nebo toho procesu přichází, je to jiné. A musím říci, že děti jsou někdy schopné pamatovat materiál i na podvědomé úrovni (stejný násobící tabulka). A pokud je proces prezentován ve formě hry, nikdo se odmítne zúčastnit.

Místo toho celkem

Jak můžete vidět, jakákoli technologie hledání je určena nejen ke zlepšení vnímání, řekněme, vzdělávacího materiálu nebo k přispění k morální formaci dítěte jako jednotlivce, ale také může stimulovat duševní a mravní vývoj dětí. Navíc má tato technika v podstatě dvojí význam, zvláště zvláštní, ze dvou vzájemně se vylučujících pravidel: hledání správného logického myšlení a použití nestandardních metod pro řešení úkolu. Ale pokud se podíváte na příběh, osobnosti, které používají nejen čistě vědecký přístup k řešení problému, můžete najít hodně.

Samozřejmostí není, že by bylo dobré se zabývat počítačovými hrami nebo jejich modelováním. Ze stejných hitek MMORPG, když je třeba vytvořit vlastní armádu, bránit se před nepřáteli, udržet ekonomiku nad vodou, vytvářet nová města, dobývat nová území, není to nejlepším způsobem vyučování ekonomických subjektů pro řízení státu? Ale moderní hry jsou určeny pro nepředvídatelný konečný výsledek. Zde možnosti pro průchod závisí pouze na rozhodnutí samotného stratégu. A děti, mimochodem, se dokážou vyrovnat s tím mnohem lépe než dospělí. Podívejte se na hodnocení online her MMORPG! Jaký je průměrný věk účastníků? 10-15 let? To je to, co je ...