Registrace vlasteneckých rohů v mateřské škole s vlastními rukama

Země, vlasti, otecka - Jakmile uslyšíte tato slova, okamžitě si představujete obrazy, které byly od dětství blízké: dům, matka, otec, Rusko.

Vzdělávání předškolního věku za pocit vlastenectví je komplexní a zdlouhavý úkol. Láska k rodině, příbuzným, mateřským školám, země má velký význam pro rozvoj plnohodnotného budoucího občana. V jaké zemi nevyrostl dítě, všechny své pocity, že se stýká s místy, kde se narodil a vyrůstal: mateřské školy, které šly stále ještě dítě, se školou, kde se naučil základy znalostí, s jeho nádvoří a na ulici.

Chcete-li vychovávat pocity lásky k vlasti, do svého rodného města, mohou pedagogové společně s rodiči zdobit vlastenecké rohy v mateřské škole vlastním rukama.

Význam vlastenecké výchovy

Osud Ruska přímo závisí na tom, jaké vlastnosti se budou rozvíjet u dětí, které určují budoucnost naší země. Jaká bude tato budoucnost, závisí do značné míry na nás a na těch koncepcích, které budou kladeny v myslích dětí.

První roky života dítěte jsou nejdůležitějším stupněm výchovy a rozvoje budoucího občana a člověka. V tomto věku jsou položeny pocity a charakteristické rysy dítěte, které již od samého počátku spojují s rodinou, lidmi, zemí a určují další životní cestu.

Vzdělávání vlasteneckých pocitů je dlouhý proces, který je založen na jazyce, písni a hudbě ruského lidu. V předškolním věku je velmi důležité nasáknout duši dítěte pojmem čest, lidských hodnot.

Úkoly pedagoga v rozvoji vlastenectví

Láska k zemi předškolního dítěte začíná láskou k příbuzným - matce, otci, dědečkovi, babičce a domově. Vlastenecké rohy v mateřské škole pomáhat vytvářet a rozvíjet tento pocit.

Hlavní směry práce učitele ve vlastenectví:

• Pěstovat tolerantní postoj k ostatním národům a lidem různých národností;
• tvoří duchovně-morální postoj dítěte k rodině, zemi, povaha původní země;
• vzdělávat předškolní sebevědomí.

Rozvoj pocitů vlastenectví a občanství u dětí předškolního věku může být úspěšný pouze tehdy, když pedagog mateřské školy dobře zná dějiny svého města a země a může přenést tyto poznatky na dítě.

Cíle vytváření vlasteneckého rohu

V moderních podmínkách, kdy dochází k neustálým změnám ve společnosti, je vzdělávání vlasteneckých pocitů nejaktivnějším směrem práce předškolního zařízení se žáky. Pro naplnění vzdělávacího systému vlastenectví u dětí předškolního věku v OED, rozvíjení jejich činnosti a kognitivní zájem v tomto směru musíme vytvořit prostředí domény se rozvíjející.

Registrace vlasteneckých rohů v mateřské škole zaměřená na seznámení dětí s historií svého rodného města se státními symboly země, Ruské lidové řemeslo, pomůže učitelům v rozvoji dětské lásky k vlasti, jeho tradicím a úspěchům.

Díky materiálům prezentovaným do rohu děti rozvíjejí zájem a respekt k rodině, práci lidí, pracovním a občanským činnostem slavných lidí města a země.

Hlavní atributy

Vhodně navržený vlastenecké rohových kopů v mateřské škole bude přitahovat pozornost dětí ke studiu v zemi, bude možné zvolit materiál, založený na zájmu dětí, aby se vytvořil společný práci pedagogů s dětmi a jejich rodiči.

Materiály zaslané do rohu, by měly pokrývat hlavní směry vlastenecké výchovy a mohou zahrnovat pokyny: „Moje rodina“, „My Native Land“, „tradiční obřady a řemesla“, „Moskva - hlavní město Ruska“, „Kdo jsou obránci vlasti ? », Atd.

Hlavní atributy, které musí obsahovat patriotické rohy v mateřské škole:

• Foto nebo portrét prezidenta Ruska - umístěný buď v centru rohu, nebo vlevo.
• Písmo je symbolem naší země, je to hudební a poetická práce. Obvykle se prezentuje jako textová verze a vysílá na stánku, měla by být také hudební verze pro poslech.
• Erb je státní symbol, je to štít čtyřhranného tvaru, ukazuje korunovaný dvouhlavý orel, držení ve spojkách síly a žezlo. Na orlův hrudník je obraz sv. Jiřího vítězného zabíjení hada.
• Ruská vlajka - listová tkáň, která má obdélníkový tvar a sestává ze tří kapel různých barvách: bílá - znamená čistotu a klidné modré - symbol stálosti a very- červená - energii, sílu a krev, která byla prolita v boji za své vlasti. V rohu může být vlajka zobrazena jako velká plátna namontovaná na stěně nebo jako malá vlajka stojící na stánku.

Roh vlastenecké výchovy v mladší skupině

Děti, které právě přišli do mateřské školy, nerozumí významu takových slov jako lidé, země, kultura. Vlastenectví, v jejich chápání, jsou to jejich příbuzní, rodiče, takže potřebují získat všechny potřebné informace ve zvláštním koutě.

Registrace vlasteneckých rohů v mateřské škole by měla být prováděna v závislosti na věku dětí. V mladší skupině mohou rodiče vytvářet tento koutek, neboť mají také zájem o vzdělání budoucího občana své země.

Bude zajímavé, aby se děti dívaly na maketu své malé vlasti, města, ve kterém se narodily, památek a mateřské školy. Děti rádi přijmou tyto informace. Pedagogové mohou upoutat pozornost dětí na podporu lásky ke svému městu, ochranu svých památek a architektonických struktur.

Vyplnění rohu ve střední skupině

Tvorba vlastenecké rohy ve školce musí předpokládat, že průměrný věk dětí již mají nějaké morální návyky a dovednosti, zkušenosti z morálních a vlasteneckých hodnot, úkolů učitele - vybrat z celé masy znalostí nejvíce jasné a přístupné rodinné, pro děti zahrádka, překrásná místa, oblíbená ulice.

Je velmi důležité, aby všechny materiály prezentované v rohu byly jasné, pestré a atraktivní, kompozice se musí pravidelně měnit, aby přitahovala pozornost dětí a způsobovala touhu dozvědět se více.

Vlastenecký roh v mateřské škole ve skupině seniorů

Pro děti 5-6 let by informace v rohu vlasteneckého vzdělávání měly být smysluplnější a měly by mít hluboký význam. Pedagog spolu s dětmi mohou již diskutovat o symbolech Ruska a jeho významu, studovat historii svého rodného města.

Dekorace vlasteneckých rohů v mateřské škole by měla být absolutně bezpečná pro děti. Všechny plakáty, stojany, vizuální pomůcky musí být dobře zpracovány, takže nejsou žádné ostré rohy, umístěny na vhodném místě a dobře zajištěny.

V rohu se pracuje na seznámení dětí s portréty prvních osob státu, národní kostýmy a lidové obřady, ruské lidové hry.

Vlastnosti práce s dětmi v rohu

Pedagogové, kteří pracují na plánování vlasteneckého vzdělávání, mohou rozdělit materiál na bloky: "Moje rodina", "Moje oblíbené město", "Moje rodná země - Rusko".

Každé téma je studováno pomocí konverzací, didaktických her, výletů, herních konverzací, dramatizace her. Práce v rohu je od nejbližší a nejrozumnější pro děti (rodina, mateřská škola) až po složitější (země, město).

Po seznámení se s materiály v rohu s dětmi uspořádali sportovní festival věnovaný obráncům vlasti, studoval ruské Říkadla, rčení, přísloví, vychován u dětí potřebu lidová hudba, pohádky. Hlavním cílem těchto tříd je rozvíjet u dětí pochopení krásy jazyka, ruské přírody, pocitu hrdosti na vlasti.

Pouze neustálá a plánovaná společná práce DPU a rodičů umožní předškolákům rozvinout pocit vlastenectví, občanské vědomí, tolerantní postoj k lidem jiných národů a národů. Správný návrh vlasteneckých rohů v mateřské škole vám pomůže.