Jaký je princip sociální morálky v psycho-diagnostice?

Při provádění psychologická diagnóza odborník musí dodržovat etická pravidla, která se odrážejí v mezinárodním kodexu praktického psychologa. Princip společenské morálky zahrnuje jak psychologa odpovědnou za provádění kvalitativní diagnózu a zajistit pozitivní stav osoby, která je zkoumána v rámci výzkumu a praktické činnosti v budoucnu v důsledku diagnózy.

V průběhu studia psychodiagnostiky studují studenti psychologických oborů především to, co je princip objektivity a spolehlivosti. Kvalita výsledku výzkumu závisí na kvalitě výběru diagnostických technik. Objektivita psychologických metod diagnostiky je dosaženo díky rozvoji svých výzkumných skupin, jejich testování na mnoha subjektů a publikovány ve vědeckých časopisech s uvedením klíč k výsledkům testu.

Princip společenské morálky zahrnuje diagnózu jako výsledek psychodiagnostiky o počtu bodů získaných v důsledku odpovědí na otázky, výběrem soudy, které jsou nejcennější na toto téma, nebo řadu významných funkcí, které se vztahují k jednomu nebo druhému testu. Z tohoto důvodu, že princip měření je navíc používá, když studium non-fyzických předmětů symbolizujících používá digitální vlastnosti studoval. Například ve studii dětské agresivity výzkumník provádí technikou „Frequency skóre“, když je objekt pozorování se konala během několika dnů spočítáním pozorovaný jev v chování. To dá příležitost nejen spočítat počet agresivních činů, ale také analyzovat, v jakých situacích a za jakých podmínek případů, tam je situace.

Pro každého odborníka je důležité pochopit, co je princip důvěrnosti, který je hlavní etický princip jako při provádění psychologické, pedagogické a sociální diagnózy. Pokud se osoba sám odvolává na specialistu na diagnózu, výsledky jsou hlášeny pouze mu, a ne jeho příbuzným nebo spolupracovníkům.

I pro vědecký výzkum principy morálky, skrývá jména, profese a další informace o předmětech, o kterých by se dalo odhadnout, o koho se jedná. V vědecké práce každý předmět je označen písmenem nebo číslem a zbývající informace jsou uloženy v archivu výzkumného pracovníka.

Diagnóza by kromě své výzkumné funkce měla mít formující účinek, dávají jednotlivým novým znalostem, které pomáhají výzkumnému pracovníkovi lépe porozumět jejich charakteristikám, aniž by se ohrozili sebe a jejich duševní stav. Výsledky diagnózy by neměly být použity ke shromažďování dokumentace pro osobu, aby ospravedlnily jeho neschopnost v profesi. Naopak, jakýkoli diagnostický postup by měl být použit pro účely osobního rozvoje.

Každý odborník musí neustále zlepšovat jejich kvalifikaci, procházejí výcvikového kurzu, a to nejen naplnit znalosti o nové techniky, ale také zlepšit jejich kompetence, navigovat, že je princip undiminished nebo dobrovolné, nebo zásady vědecké platnosti.

Školení v oblasti odborné vzdělávání mají potvrdit nebo vylepšit svou odbornou kvalifikaci. Psycholog může dosáhnout certifikaci v předstihu, pokud vyvinula vlastní program, projekt nebo diagnózu, která byla úspěšně použita k nim v praxi, pokud byly získány pozitivní výsledky ve vzdělávání a výchově dětí. Ve svém analytická zpráva psycholog může popsat, jaký je princip profesionální spolupráce, když jsou diagnostika vyvíjena, testována a zdokonalována skupinou kolegů. Je to kolektivní spolupráce umožňuje psychodiagnostika zůstat sociálně etické, morální, objektivní a spolehlivé pro všechny účastníky výzkumného procesu.