Waldorfská škola - co to je? Waldorf Kindergarten. Waldorfská pedagogika: klady a zápory

Dítě je člověk s určitým charakterem a charakteristikami vývoje. Mnoho rodičů ví, že dítě musí být vyučováno a řízeno, ale pravidelná masová škola se s těmito úkoly vyrovnává? Ne vždy. Alternativní způsob učení může být bezpečně nazýván systémem, jako je Waldorfská škola. Co to je? Jak ovlivňuje osobnost dítěte? Na tyto otázky se pokusíme odpovědět v tomto článku.

Skryté schopnosti

Do jisté míry každé dítě je jako kus plastelínu, můžete z něj vytvarovat cokoliv a dělat maximální úsilí. Vypadá to z plastelíny sám postavu? Samozřejmě že ne - odpověď na tuto otázku je známa i dítěti. Stejné situace se dětem. Jejich talenty a schopnosti závisí do určité míry na jejich genetice, a to spíše závisí na tom, co do nich investujeme. Snad ne všichni souhlasí s těmito slovy, ale na tomto základě se děti v takové vzdělávací instituci vyvíjejí jako Waldorfská škola. Co je to pro úžasný vzdělávací systém, kde se namísto učení rozmnožovacího stolu dělají děti a smějí se? V teplé a přátelské atmosféře se dítě projevuje nejlépe.

Navíc, když se nesnažili různé druhy aktivit, je extrémně obtížné zjistit, co žákům nejvíce těší a na co má opravdu talent. Waldorfská škola provádí takové aktivity. Moskva je město, kde je soustředěna jedna z nejlepších škol Steinina.

První Waldorfská škola

Takový pozoruhodný systém vzdělávání byl vytvořen a implementován rakouským filozofem Rudolf Steiner. Navíc byl ten, kdo vytvořil takovou doktrínu o duchovním poznání jako antroposofii. O této vědě budeme hovořit později, ale teď se vrátíme k vytvoření první Waldorfské školy. Na jaře roku 1919 se Steiner setkal se zaměstnanci cigaretové továrny Waldorf-Astoria, která zdůraznila problémy výuky a vzdělávání dětí v běžných školách. Vědec vyjádřil učební osnovu Waldorfské školy, kterou navrhuje zavést, a také hovořil o antropozofickém učení ao potřebě duchovního vývoje dětí. Mnoho z jeho rodičů se zajímalo o jeho vyhlídky a vyhlídky na otevření nové, alternativní vzdělávací instituce a samozřejmě souhlasily s tím, že své děti navštíví v takové škole. Bezprostředně Emil Molt (vedoucí továrny na výrobu cigaret) koupil pokoj a začal stavět novou školu. Od založení nové pedagogiky byl Rudolf Steiner, tato vzdělávací instituce je někdy nazývána: "Waldorfská škola z Steinera".

Věda Ducha

To je to, kolik vědeckých údajů charakterizuje doktrínu antroposofie. V řečtině je "sophia" moudrost a "anthropos" je osoba, respektive věda studuje rysy vývoje jednotlivce v duchovní sféře. Toto učení bylo izolováno od teozofie a je také založeno na poznání Boha a na rozjímání Boha. Jediný rozdíl je v tom, že antropozofie je založena na německé klasické filozofii a na učení Goetheho a Schillera.

To je věřil, že toto je mystická věda, která může pomoci rozvíjet magické schopnosti člověka. Steiner nazýval tuto oblast znalostí "Goetheanismus 20. století" a protože Goethe byl na chvíli zednářem, lze bezpečně říct, že antroposofie je nějak spojena s kouzlem a mysticismem. Na základě těchto myšlenek vznikla Waldorfská škola. Co je to pro způsob sebevyvoje a proč Steiner měl obrovské množství následovníků?

Jednota tří osob

V učení antroposofie, člověk je považován nejen jako celek, ale i včetně takových prvků, jako jsou: duše, těla a ducha. Na druhé straně mají své fyzické a psychologické vlastnosti: dýchací systém, srdce a duch patří do sféry emocí, nervového systému a mozku k intelektuální (duši), metabolismu a pohybového systému je tělo. antroposofie věda studuje, jak sladit tyto tři oblasti mezi sebou: člověk musí být silný v těle i na duchu, stejně jako s ušlechtilou duši. Je to znalost toho, jak toho dosáhnout a dává Waldorfské škole. Co je to za mystickou vědou a je relevantní pro vývoj dětí? Tuto otázku lze zodpovědět studiem hlavních teorií antroposofie podrobněji.

Principy duchovní vědy

Za prvé, aby se každé dítě mohlo rozvíjet, cítit pohodlně a dokázat odhalit jeho potenciál, potřebuje respekt. Neměl by se cítit ve vzdělávací instituci urážené nebo zbavené pozornosti. Antroposofie studuje metody sebevyvoje prostřednictvím kreativity a meditace. V různých městech a školách se učební metody mohou mírně lišit a v zásadě závisí na kvalifikaci učitelů. Například jedna Waldorfská škola v Petrohradě může zaujmout výchovný proces kreativity (kreslení, zpěv, tanec, hraní hudebních nástrojů), zatímco druhá - na duchovní a duchovní vývoj. Ať tak či onak, v každé škole Steiner děti po celý den jsou považovány za tvůrčí, a práce, a duchovní a duchovní blok.

Zvláštní pozornost v pedagogice Waldorfské školy je věnována studiu kultury a tradic. Aby se dítě necítilo osamělé, musí pochopit, že kolem něj je celý svět velmi zajímavý a rozmanitý. Různé představení a inscenace, které představují tytéž děti, jim pomáhají cítit víc než jen školák. Některá Waldorfská škola v Petrohradě se může stát dítětem nejen vzdělávací instituce, ale druhá rodina, kde bude pohodlná a útulná. Zejména takové školy jako děti, které nemají bratry a sestry. Přátelská atmosféra ve škole je tak příjemná, že jsou připraveni zůstat ve škole téměř celý den. V teplém a přátelském prostředí se děti opravdu líbí, nacházejí nové přátele a lidi s podobnými názory.

Příroda, jako součást člověka

Pedagogika Steiner věnuje zvláštní pozornost životnímu prostředí. Pokud se dítě nenaučí cítit se s přírodou, nebude moci jednou jednou otevřít svůj potenciál. Vzdělávací instituce se zpravidla nachází blíže k přírodě: čistý lesní vzduch, v blízkosti řeky, v blízkosti hor. Samotná škola se příliš podobá třídě, je to spíše útulný dům, kde můžete shromáždit novou rodinu (třídu), pracovat na tvořivosti a duchovním vývoji. Dokonce i nábytek v moderních Waldorfských školách zpravidla neobsahuje plastové a toxické látky - všechno je jen přirozené.

Systém hodnocení

Školení v Waldorfské škole je velmi odlišné od výuky v běžné škole. Úplně odlišný program rozvíjí u dětí zájem o učení, který nepodporuje soupeření. Neexistují žádné nejhorší a nejlepší, každé dítě je jedinečné a talentované svým vlastním způsobem. Není ohodnocen a nehlásí se kvůli nevědomosti o něčem. Kromě toho je charakteristickým rysem takové vzdělávací instituce postoj učitelů k tipům. Pokud se v masové škole zaškrtnou náznaky a podvádění, pak se zde nazývá pomoc a velmi vítá. V době neúspěchu by se dítě nemělo cítit osaměle. Naopak v té době celou třídu a učitelé poskytují podporu, pomoc, vysvětlete, co dítě nerozumí. Studenti se pevně domnívají, že nejsou v tomto ohromném světě, že tam jsou vždy lidé, kteří přijdou na záchranu, a navíc toto dítě bude také rádi, že někoho pomůže.

Kurikulum

Samozřejmě, že program na Steinerově škole má obrovský počet rozdílů od pravidelné masové školy. To vše je vysvětleno skutečností, že v takových vzdělávacích institucích existuje absolutně odlišná předpojatost a cíle učitelů. Děti nejsou nuceny něco zapamatovat srdcem - to je hlavní krédo takového způsobu výuky jako Waldorfská pedagogika. Výhody a nevýhody této školy projednává mnoho vědců, ale obecný názor, takže nikdo nepřichází. To je způsobeno skutečností, že tato pedagogika má obrovské rozdíly, které jsou v rozporu s obvyklými učebními osnovami. Například v 1. až 2. třídě děti nejsou učeny číst a psát. Dva roky ve formě hry jsou děti učeny dopisy a čísla.

V hodinách se děti zpravidla naučí kreslit, šit, pletené, zahradnické, cizí jazyky. Komplexní přesné vědy, například matematika, jsou studovány na základní škole pouze ve formě hry: děti, držení za ruce, olověné kuličky, pohybovat se svisle, diagonálně, rovně, obdélníkově. "Zkušenosti s těmito údaji o sobě," mohou studenti v budoucnu snadno nakreslit, rozdělit je na polovinu, najít obvod a oblast.

Dovolená a koncerty

Waldorfské školy věnují pozornost svátkům a koncertům. Pro každou událost děti společně s učiteli připravují představení, šité si sami, zdobí koncertní sál. Je velmi blízko k dětem, dává jim příležitost vyjadřovat se. Mluvit na pódiu pro plaché dítě je příležitostí k uvolnění a uvolnění. Nejčastěji se rodiče a blízcí příbuzní zváží, aby se na takových svátcích zúčastnili. Dítě, pocit podpory, se objeví na jevišti ještě sebevědoměji. Je to Waldorfská škola, zpětná vazba rodičů, která je pouze pozitivní, má příznivý účinek na děti a vyvíjí v nich ty neočekávané talenty.

Waldorf Kindergarten

Steinerova pedagogika se v Evropě a Asii stala tak populární, že na základě tohoto učení bylo nezbytné vytvořit a předškolní instituce. Po pravidelné mateřské škole není dítě, které je posláno studovat Waldorfskou školu, snadné. Model vzdělávání, který viděl v mateřské škole, zcela odporuje nové škole: v běžné předškolní instituci se děti začínají učit vážnost, vytrvalost, dopisy a postavy. Waldorf Kindergarten je vzdělávací instituce pro předškolní děti na základě Steinerovy pedagogiky. Zde se děti naučí světu v procesu hry, dělají řemesla, hrají v matkách dcery, v obchodě, v nemocnici. Pro řemesla používají různé přírodní materiály: oblázky, listy, kužely, žaludy. Hračky v těchto zahradách jsou také jen dřevěné nebo hadřík.

Přístupy a metody

Hlavním problémem běžných masových škol je otázka brutality a krutosti školáků. Nerespektování dospělých, neochota učit se - to jsou obtíže mnoha rodičů, s nimiž se s nimi nedokáže vyrovnat. Školní učitelé v masové škole mají také těžké časy.

Pouze příjemná a teplá atmosféra může skutečně přispět k vzdělávacímu procesu ak rozvoji osobnosti. Herní proces, ve kterém se děti učí, rozvíjí, učí svět, podporuje rozvoj jemných motorických dovedností a řeči. Waldorfská škola má všechny tyto funkce. Moskva, město, v němž je soustředěno obrovské množství takových škol, ale nejzajímavější je, že neposlouchají městské oddělení vzdělání a vědy. Na rozdíl od běžných vzdělávacích institucí v těchto školách neexistuje centralizované administrativní řízení, což znamená, že nejsou navzájem propojeny a nikomu neposlouchají. V Steinerových školách zpravidla neexistují ředitelé, jsou vedeni radou složenou z učitelů a rodičů.

Jakákoli Waldorfova škola, jejíž školné v evropských zemích má tendenci k nule, rozvíjí duchovnost a talenty u dětí. Dokonce i tužková krabička, se kterou dítě přichází do třídy, rodí s rodiči sám.

Samozřejmě, přívrženci přísné disciplíny, taková škola to prostě nemá ráda. Děti mají téměř žádné hranice. Pokud se z nějakého důvodu dítě nelíbí lekci nebo už ví, jak, může bezpečně opustit hodinu. Téměř veškerý učební proces se rodiče podílí na životě dětí: pomáhají organizovat svátky, dělat s nimi různé řemesla a dokonce vedou lekce. Rodičovské schůzky diskutují o tom, kdo a co se daří, vypracovat plán. A tak například v pondělí jedna z matek řekne dětem, jak vyrobit beadwork a v úterý - otec jednoho ze žáků je učí, jak dělat dřevěné čluny. Každé dítě, bez ohledu na to, zda je chlapec dívkou nebo dívkou, navštěvuje všechny třídy a studuje s každým. Kdo říkal například, že chlapec nemůže plést nebo vyšívat a dívka by neměla pracovat se stromem? To jsou jen předsudky, které neexistují ve vzdělávací instituci, jako je Waldorfská škola. Adresy a kontakty škol se Steinerovou pedagogikou lze nalézt na jejich osobních webových stránkách. Navíc Waldorfské vzdělávací instituce zpravidla každoročně stráví volný den. Můžete se zúčastnit této akce, seznámit se s učiteli a rodiči, sledovat proces učení a rozhodnout se, zda taková škola bude vyhovovat vašemu dítěti.