Hudební činnost ve střední skupině mateřské školy

Hudební lekce v střední skupina mateřské školy

Obecná metodika hudebních tříd ve středních skupinách předškolních vzdělávacích institucí: jejich úkoly a cíle

Hudební učitel v mateřské škole potřebuje hodně. Díky němu musí děti zlepšit kontrolu nad tělem a rozvíjet svou paměť, naučit se rozlišit některé hudební nástroje od ostatních a snažit se je hrát. Hlavním cílem pedagoga během hudebních tříd ve střední skupině mateřské školy je následující:

• Zlepšit koordinaci pohybů těla dítěte.
• Posilujte svalový systém dítěte.
• Rozvíjet motorické dovednosti a hmatové pocity.
• Vnutit v něm pocit rytmu.
• Učte dítě otevřít emocionálně, pozitivně.
• Zlepšit mobilitu a aktivitu.
• Učí vás, jak pracovat v týmu a vnášet pocit přátelství s dospělými a dětmi.

Dosažené cíle můžete dosáhnout různými způsoby. Jedinečnost hudebních lekcí spočívá v tom, že většinu z nich spojují. Současně jsou prezentovány ve formě hry, která je pro děti zajímavá, což zlepšuje jejich vnímání a pomáhá absorbovat znalosti mnohem rychleji.

Jak dosáhnout stanovených cílů?

K dosažení cílů můžete použít:

• Odrůdy her, které používají části těla dítěte: ruce, nohy, prsty (například tzv. Prstové hry).
• Taneční trénink. Chcete-li zlepšit efekt, můžete použít pomocné položky: obruče, stuhy atd.
• Hry, během kterých se dítě učí poznávat a hádat melodie a texty.
• zábavné hry, které je třeba provést mezi hlavními bloky výuky, aby se děti mohly uvolnit a neztratit koncentraci.

Jaká materiální základ by měla být pro dosažení cílů?

Velkou pomocí v hudební činnosti ve střední skupině bude dostupnost potřebné materiálové základny pro výuku. Jedná se o hudební nástroje pro děti: tamburíny, zvonky, hudební lžíce a dokonce i obyčejné chrastítka. Pro zvýšení repertoár písní, je vhodné použít předem nahranou hudbu a zvuky, které lze přehrávat na hudební centrum nebo notebooku. Jako další nástroje během lekce můžete také používat dětské hračky. Velkým plusem bude přítomnost učitelky hudební výchovy a klavíru v mateřské škole, která je užitečná jako základní hudební nástroj.

GEF (státní standardy vzdělávání) a jejich dopad na pořádání hudebních akcí v předškolních zařízeních

Od roku 2014 vstoupily v platnost nové normy pro vzdělávání dětí, které vyžadují, aby učitelé přijali kvalitatívnější přístup k procesu vzdělávání předškolního věku. Nyní vedoucí hudebních tříd ve střední skupině na GEF pro střední skupiny mateřské školy by měli od dětí dosáhnout následujících výsledků:

• Během tříd získávají správné vnímání hudebních hodnot.
• Je vhodné vysvětlit dětem význam a důležitost hudby.
• Inspirovat lásku k estetice a světu kolem nás.
• Rozvíjet tvořivost a vnášet lásku k hudebnímu umění.

K dosažení výše uvedených cílů musí skutečný vychovatel dát svým dětem v jasné a srozumitelné podobě své hudební znalosti a dovednosti. Musí však dodržovat obecně uznávané morální a kulturní hodnoty, které společnost přijala. To pomůže vytvořit správné sociální směry pro jejich budoucí vývoj u dětí předškolního věku.

Cíle pro GEF

Cílovými cíli pro děti pro další hudební vývoj jsou následující:

• Musí se naučit jednat nezávisle a mít iniciativu.
• Buďte pozitivní ohledně světa kolem nás.
• Pokuste se rozvíjet svou představu prostřednictvím hudební činnosti.
• Pravidelně a jasně používejte melodie, texty a jen ústní projev, abyste vyjádřili své myšlenky a touhy.
• Snažte se být více obratní a agilní, abyste mohli sebejistě řídit své tělo a naučit se ovládat jeho schopnosti.

Vštípit v těchto pokynech pro rozvoj metodiky GEF do hudebních skupin ve střední skupině jen s řádné interakce učitele se svými studenty na úrovni jednotlivce i kolektivní úrovni. Proto je učitel hudby předškolního zařízení povinen:

• Znají, berou v úvahu a berou v úvahu hudební potřeby dětí a jejich rodičů.
• Chcete-li dosáhnout nejlepších výsledků, naučte se udržovat vysokou sebeúctu svých oddělení.
• Používejte formuláře a formuláře, které jsou pro děti pochopitelné.
• Podporujte jakoukoli správnou iniciativu dítěte.
• Naučte se srozumitelně vysvětlovat důvody zbytečnosti a poškození některých činností žáka během hudební výuky.

Přibližný plán pro vedení tříd ve střední skupině mateřské školy v zimě

Hudební činnost ve střední skupině "Zima" může být provedena podle jakéhokoli plánu, který bude odpovídat programu. Nejběžnější variant je popsán níže.

Děti vstupují do hudební místnosti, například pochod. Vedoucí akce, který je také učitelem hudby, vítá děti. Chcete-li přitáhnout pozornost dětí, můžete si představit hádanku, jejíž odpověď symbolizuje pramen. Pak povzbuzujte ty, kteří odpovídají správně a v případě potřeby ujistěte ty, kteří se obávají o své špatné odpovědi.

Po přistoupení k porazit výlet v lese na jaře (můžete utratit stejnou hudební aktivity ve střední skupině „jaro“), autobusem nebo vlakem v podobě malých herních scén. Je žádoucí použít hudební doprovod napodobující pohyb vozidla a jeho zastavení. Zároveň by děti měly imitovat pohyb vozidla: například, pokud zvolíte vlak, děti pokrčte kolena a ukázat, jak se jezdí vlak na kolejích. Toto malé a neúnavné fyzické cvičení pomůže rozvinout koordinaci pohybů.

Co dělat dál?

Po popsaných fyzických cvičeních, které ohřívají svaly organismu dítěte na hudební aktivitě ve střední skupině, můžete začít více mobilních her. Nejlepší volbou bude tanec. Po příjezdu do jarního lesa mohou děti rozdávat jasně barevné stuhy, které podle zápletu představují samotné jaro. Pomocí tohoto jednoduchého inventáře můžete dosáhnout mnoha:

• Učit se nový tanec s dětmi, například třídílná polka.
• Zlepšit koordinaci pohybů.
• Učí, jak interagovat s ostatními dětmi (děti tančí ve dvojicích).
• Naučte se název různých barev. K tomu je třeba dát dětem pár stužek stejné barvy a požádat je, aby našli přítele se stuhou stejné barvy. Ti, kteří to udělali správně, vyprávějí název barvy a pokud možno vyprávějí vymyšlenou nebo kognitivní příběh spojenou s tím.

Jak uspořádat právo na odklad?

Po intenzivním fyzickém namáhání je čas udělat odvzdušnění. Požádáme děti, aby se sešli a seděli na židlích nebo koberci. Poté je vyzýváme, aby hrát hru, během níž budou muset hádat melodii nebo jméno písně. Doporučuje se, abyste si vybrali skladby z oblíbených kreslených nebo lidových dětí, které jste s nimi již dříve naučili. Po hudební přestávce můžete pozvat děti, aby hrát pohyblivou hru, nejlépe pod hudební doprovod.

Lekce v jiných obdobích roku se mohou lišit pouze v místě konání: například v horkých letních měsících je možné provádět ve stínu pavilonu pro hry na podzim - v parku, kde mohou být děti učil paralelně rozlišovat mezi stromy od sebe navzájem ve vzhledu a tvaru spadané listí. Vzhledem k tomu, děti budou zajímavé „cesta“, a to nejen v zimě a na podzim dřeva, je možné uspořádat hudební činnost v prostřední skupině školky „podzim“ stejným způsobem.

Použité písně pro hudební doprovod hudby ve středních skupinách předškolních zařízení

Hudební aktivita ve střední skupině "Summer" může být organizována ve volné přírodě za použití populárních písní. Pro děti tohoto věku je lepší vybrat skladby s jednoduchými a jednoduchými melodiemi. Existuje mnoho klasických kompozic, můžete si také vybrat skladby z populárních současných a sovětských karikatur a filmů. Nezapomeňte, že mnozí vychovatelé mateřských škol samostatně přicházejí s celou melodií a písněmi, stejně jako zvuky, které napodobují různé zvířata, lidi a auta. Ti šťastně sdílejí své hudební náčrty: ukázali trochu trpělivosti, našli práci svých kolegů a využili své neocenitelné zkušenosti.