Index lidského rozvoje

Nedávno, častěji v médiích, můžete o tom slyšet index lidského rozvoje kapacita (HDI). Chtěla bych se více zmínit o tomto ukazateli a pochopit, jak je určeno.

Nejdříve je index lidského rozvoje ekonomický ukazatel, který se v OSN používá k určení kvality života v různých zemích. Je velmi důležité, aby tento koncept nezaměňoval s životní úrovní, je zásadně odlišné definice. Životní úroveň může charakterizovat stupeň hmotného blahobytu, tj. Spokojenost lidí s materiálním bohatstvím. V tomto případě je to průměr životní úroveň v zemi lze vizuálně zastupovat pomocí HDP na jednotku obyvatelstva. Zatímco pojem "kvalita života" obsahuje "nehmotné" aspekty života. To může zahrnovat průměrná délka života a zdraví, možnost trávit volný čas a odpočinek, kulturní bohatství země, její duchovní úroveň rozvoje atd.

Je zcela logické, že je velmi obtížné určit kvalitu života, protože tato koncepce je spíše mnohostranná a složitá, včetně řady aspektů, navíc ji nelze vyjádřit v peněžním vyjádření. K tomu je třeba použít jakýsi integrální indikátor, ale nezapomeňte, že v tomto případě nemůžete považovat data za absolutně přesné a správné.

Takže se staly nedílnou ukazatelem indexu lidského rozvoje, který byl vyvinut v roce 1990 dvěma zahraničními ekonomy: Pákistánští Mahbub ul-hacky a Ind Amartya Sen. Za to, že od roku 1993, se ve zprávě OSN každoročně těžké strávit na vývoj tohoto ukazatele, který zobrazuje hodnotu HDI pro většinu zemí světa. Je třeba vzít v úvahu, že údaje poskytnuté OSN jsou známy se zpožděním 2 let.

Pro HDI byl zaveden alternativní ukazatel - index chudoby, který však nebyl široce využíván. Snad hlavním důvodem může být nesourodý název, který ohrožuje kapitalistický systém mnoha zemí. Mimochodem, tento ukazatel se vypočítává stejně jako index lidského potenciálu.

HDI obsahuje v podstatě tři hlavní ukazatele: životní úroveň, kterou lze odhadnout pomocí hrubého domácího produktu na obyvatele, indexu vzdělání, tj. Úrovně gramotnosti obyvatelstva a průměrné délky života.

Ukazatel vzdělání zahrnuje úroveň gramotnosti dospělé populace, stejně jako celkové procento studentů. To znamená, že počet osob gramotných mezi obyvateli státu, kteří jsou již 15 let, může být považován za ukazatel této úrovně. Gramotný člověk může být podmíněně nazýván člověkem, který může číst a psát nejjednodušší text týkající se jeho každodenního života. Obvykle může být úroveň gramotnosti určena sčítáním, ale jednou za 10 let. Za účelem testování tohoto ukazatele se každý rok provádí nepřímý výzkum, pomocí něhož se snaží přesněji zjistit skutečný počet gramotných lidí. Například provádí průzkum osob, které uzavírají manželství nebo odbobí. Je třeba říci, že taková metoda je selektivní a nemůže poskytnout přesný a úplný obraz o gramotnosti všech segmentů populace.

Index lidského vývoje se může pohybovat od nuly do jednoho. Určuje se podle vzorce, kde se berou v úvahu aritmetická měření všech tří výše uvedených indexů. Tento překlad indexy na hodnotu indexu, který může být vyjádřen ve formě číselné hodnoty od 0 do jednoho, umožňuje vzít v úvahu velmi odlišné a různorodé metriky v jednom integrovaném indikátoru.

Chtěla bych poznamenat, že řada zemí není zahrnuta do výpočtu OSN. Malé evropské země, jako je Lichtenštejnsko, San Marino, Monako a Andorra, nezveřejňují své údaje. Zprávy v ekonomice těchto zemí umožňují předpokládat, že HDI je velmi vysoká, jako před 10 lety. Některé země dosud nebyly zahrnuty do zprávy OSN, mezi ně patří rozdělení Srbska a Černé Hory, stejně jako Macao a Tchaj-wanu, ale podle předběžných údajů, které mají velmi vysokou HDI.

Země, ve kterých probíhá válka, dlouhou dobu nedefinovaly svůj vývojový index. Jedná se o státy jako Libérie, Afghánistán, Somálsko atd. Lze předpokládat, že tento ukazatel v těchto stavech bude monstrózně nízký.