Kulturní a rekreační střediska: struktura, funkce. Zlepšení činnosti kulturních a volnočasových center pro mládež

Činnosti kulturních a volnočasových center

Obecné charakteristiky

Pojem "volný čas" je dnes zpracován nejednoznačně. V oficiálních dokumentech neexistuje jasná definice tohoto výrazu. Kulturní a rekreační střediska které se v současné době považují za instituce odrážející zásadně novou úroveň sociální aktivity občanů. Současně zůstávají blízko takovým institucím, jako jsou zájmové kluby.

Cíle

Dnes je velmi běžné kulturních a rekreačních středisek pro mládež. Jejich hlavním úkolem je vytváření podmínek pro komunikaci, rozvoj tvůrčího potenciálu, rekreace, obnovení fyzických a duchovních sil. Kulturní a rekreační střediska jsou také vyzývána k tomu, aby poskytly obyvatelům placené wellness a vzdělávací služby, které jsou velmi žádané. V počáteční fázi se předpokládalo, že v takových institucích bude organizována masová rekreace a zábava. První se začal vytvářet v souladu s požadavky moderních podmínek kulturních a rekreačních center Moskvy (Např. DK "Smena") a Petrohradu.

Specificita

Teoretické plánování a praktická práce na tvorbě středisek odráží moderní koncept organizace kulturního oddychu obyvatelstva. Její principy jsou více zaměřeny na uspokojování různých potřeb různých skupin obyvatelstva na základě poplatků za službu. Na rozdíl od jiných institucí, kulturních a rekreačních center jsou určeny pro multidisciplinární služby.

Návod práce

Kulturní a rekreační centrum plní následující funkce:

1. Zábavné.
2. Stimulace.
3. Komunikativní.
4. Informačně-metodické.
5. Výuka.
6. Sportovní a rekreační.

Zásady

Pro efektivní plnění svých úkolů musí instituce obsadit budovu nebo komplex budov vybavených potřebným vybavením. Organizace institucí je založena na následujících zásadách:

1. Kolektivní samospráva.
2. Plná soběstačnost.
3. Individuální členství.

Kulturní a rekreační střediska jsou vytvořeny s aktivní účastí obyvatelstva.

Vlastnosti organizace

Charta je hlavní dokument, podle kterého se jedná kulturním a zábavním střediskem. Struktura instituce je tvořena obecnými pravidly stanovenými pro právnické osoby. Řízení instituce provádí ředitel na principu řízení jednoho člověka. Poradním orgánem je umělecká a technická rada. Vedoucí jmenuje a odstraňuje všechny zaměstnance instituce.

Kvalita služby

Komplexnost služeb poskytovaných středisky volného času je jedním z klíčových rysů institucí. Zároveň jejich kvalita nemá žádný význam. U všech indikátorů kulturních a rekreačních center by měla překonat jiné instituce masových návštěv. Současně mohou sloužit jako experimentální platformy pro zavedení nových typů služeb. V současné době se vyvíjejí různé programy, které přitahují co nejvíce občanů. V rámci těchto aktivit byly zaměřeny aktivity zlepšení činností kulturních a volnočasových center pro mládež.

Zaměstnanci

Nezbytnou etapou ve vytváření systému středisek pro volný čas je zapojení specialistů z různých profilů. Mezi nimi jsou učitelé, psychologové, filmaři, metodologové a umělci. Za účelem zlepšení kvality práce je nutné přesměrovat zaměstnance z úzce profesionálního postavení na systémový, integrovaný přístup. Odborník potřebuje zvládnout:

1. Kultura volnočasových aktivit ve všech aspektech.
2. Moderní prostředky používané a s přímým servisem pro návštěvníky as poskytováním pracovních podmínek institucí, přípravou a vývojem programů.
3. Metody realizace aktivit při realizaci všech principů volného času.
4. Umění komunikace v přítomnosti svobodné volby občanů navštěvujících instituci, programy pro jejich rekreaci.
5. Logika vývoje a nasazení nových programů.
6. Metoda tvorby tvůrčích dílen, vytvoření trvalého bohatství lidí, kteří navštěvují centrum.

Zónování

Činnost středisek neustále hledá nestandardní řešení a přístupy. To je dáno skutečností, že aktivity pro pořádání rekreace v moderní společnosti - v souvislosti s rozlišováním zájmů a požadavků občanů - neodpovídají tuhým hranicím tradičních forem. Centra jsou vyznačena výraznou sociální otevřeností. To se odráží ve vytváření odvětví a zón volné komunikace, dovedností, kreativity. Vytvářejí příznivé podmínky nejen pro sebevzdělávání a sebevzdělávání společnosti, ale také pro zajištění svobody, nezávislosti dětí, dospělých a dospívajících při výběru konkrétní volnočasové aktivity.

Integrace

Střediska různého profilu používají různé přístupy k organizaci kulturního volného času pro obyvatelstvo. Mezitím mají všechny instituce jednu společnou vlastnost. Spočívá v realizaci integrační funkce ve veřejném vzdělávání mladší generace. Jakékoli přístupy používané v rámci programu kulturních a volnočasových aktivit, podporovat socializaci, posílení, obohacování vztahů a propojení dítěte a dospívajícího se společností jako celek a zejména s rodinou. To je klíčovou roli těchto center. Instituce působí jako prostředníci mezi mikrokosmem osobnosti a prostředím.

Použité formuláře

V rámci své práce centra představují obrovský počet tradičních, alternativních a inovativních, skupinových, individuálních a masových přístupů. Zejména v praxi realizována komunikační program „Děti pro děti“, „rodina-family:“ „Vhodné pro děti“, „adolescent-adult“ a tak dále. Tyto formy jsou realizovány prostřednictvím pořádání různých akcí a festivalů. Například matka, otec, dědeček a babička se staly populárními. Zvláště zajímavé jsou rodina hra soutěž se soutěže rodičovské noviny, konference čtenářské, veletrhy řemesla a tak dále.

Kluby zájmu

Oni jsou často organizovány na základě kulturních a zábavních center. Kluby mohou být zapojeny mládež, děti do určitého věku. Často jsou smíšené sdružení, amatérských souborů, rodinné dílny a etnografické expedice. Jako součást svých centrech přijímají různé formy psychologické a sociální rehabilitace dospělých, dospívajících a dětí. Tyto kluby jsou zaměřeny především na lidi z těžkých, neúplné, mladých, chudých a velké rodiny. Zábavní centrum může fungovat své „horké linky“. Instituce jsou také často poskytovány psychologa kanceláře, právníky, sociální salonky, skupina komunikace, rodina vzdělání a tak dále. V těchto formátech, pro děti, dospělé a dospívající kvalifikovaný nápovědy získat potřebné zkušenosti aktuální ve společenských a kulturních aktivit, zbavit deficitu komunikace, důvěra, překonat domácí problémy, mají možnost realizovat svůj tvůrčí potenciál. Základní ideologie jakékoliv zábavního centra by měly být principy sociální spravedlnosti, humanismu a humanizace vzdělávání. Pomůže přivést děti ke kreativitě, vzdělávací instituce plnit důležitý úkol.