Studujeme kořen slova a jeho ortogramy

Na základní škole se získávají znalosti ve všech základních předmětech, které budou velmi důležité pro další vzdělávání dítěte. Zvláštní pozornost je věnována ruskému jazyku a studiu základních pravidel a konceptů. Mezi nimi je důležité místo obsazeno znalostí řeči a jeho součástí, včetně takového pojmu jako kořene slova.

Tento pojem je abstraktní, proto děti často mají potíže při studiu. Správně vysvětlit a ukázat v praxi jeho význam, stejně jako základní ortogramy, které se v něm vyskytují - úloha i když obtížná, ale docela proveditelná.

Je třeba poznamenat, že kořen slova je jeho jedinou povinnou složkou. Jiné morfémy mohou být v jednom nebo druhém slova nepřítomné, ale bez slovních důvodů neexistuje a některé z nich mohou sestávat pouze z této části. Říci, že tento morfém nese lexikální význam celého slova smyslu je správné, ale není to jediná významná funkce, protože některé slov (například většina kanceláři nebo vlastní jména) má kořen, který se nachází pouze zde a nikde jinde.

Nejsnazší způsob, jak zvýraznit kořen slova je volba slovních formulářů a kořenová slova. U studentů, kteří nejčastěji nedávají složité případy, je to dost. Je však důležité, aby příklady obsahovaly různé morfémy a nebyly podobné (s předpony, bez nich s příponami, zakončeními apod.). Stojí za zmínku, že v některých základy, tam jsou pomíjivé samohlásky, nebo souhlásky střídavý (např take-vzít, kořeny a Br ber-- run-run, kořeny a beg- bezh-). Proto se orientovat v rozlišování tohoto morfému, stejně jako ve výběru jednorázových slov, sleduje lexikální význam, který zde obsahuje.

Jeden ze základních ortogramů, který je již studován ve druhé třídě, je spárované souhlásky v kořenu slova. Řeč v tomto případě se týká zvukových a hluchých zvuků, které jsou v závislosti na ověření označeny písmenem v písmenu. Děti v tomto věku ve většině případů píší to, co slyší, a proto je nutné je naučit správně najít správný dopis. Chcete-li otestovat tento orphogram, měli byste zvolit párování slova, u kořene slova což bude požadovaný zvuk. V jednom z případů však bude ve slabém postavení, tedy na konci slova nebo v kombinaci skupiny souhlásek a v jiné - v silné. Například slovo „sníh“, v tomto případě je zvonění zvuk G neslyší jasně blíže k neslyšící X nebo C. A ve slově formě sněhu bylo jasně slyšet vyzvánění, které je třeba určit písemně v obou případech.

Vzhledem k tomu, že mladší školáci ještě nevnímají teoretické znalosti, stojí za to ukázat více příkladů v praxi. Nejlepším příkladem pro vysvětlení tohoto materiálu bude, že na začátku budete provádět několik cvičení, aby děti samy mohly formulovat pravidlo a porozumět jeho principu, protože takové znalosti budou nejvíce robustní.

Jiný orthogram, ne méně důležitý, je střídavé samohlásky, jejichž psaní závisí na několika faktorech. V tomto případě může obtíž způsobit výběr kořene slova, který se může lišit například v houštině a rostlině. Kořen zde rostou a rostou a stojí za to věnovat pozornost především lexikálnímu významu, který je v nich obsažen.

Je třeba říci, že pro studium kořene slova a ortogramů, které obsahuje, je přidělen dostatečně velký počet hodin v programu základních i středních škol. Současně by se většina z nich měla věnovat nejen studiu teoretického materiálu, ale praktickým cvičením, které pomohou upevnit znalosti dětí.