Jak formulovat problém s textem?

V posledním úkolu USE o ruském jazyce je student povinen přečíst text a nalézt stávající problém. V úkolu jsou tři, někdy i více. Problémy s jejich definicí vznikají zřídka. Tento proces by se však měl podrobně zabývat, protože je důležité nejen najít nějaký problém a napsat na něj esej, ale také správně ji argumentovat, spoléhat se na čtenářské a životní zkušenosti. Také nezapomeňte, že problém musí být správně určen, jinak se i nejlepší kompozice nebude počítat.

Jak najít problémy s textem

Jednotná státní zkouška na ruském jazyce a potíže s jeho odevzdáním jsou známy všem. Ve zkoušce je nejdůležitějším a nejvíce oceňovaným posledním úkolem při psaní eseje. Maximální počet bodů pro jeho provedení je 24 nebo více než 40, pokud překládáte do konečných hodnot. Není však možné ho dokončit na maximum. Problémy mohou nastat s pravopisem, interpunkcemi, tautologií a mnoha dalšími detaily, pro které můžete získat body.

Úkol však nebude vůbec hodnocen, pokud student nenajde problém nebo ho nesprávně označuje. Abychom předešli jakýmkoli problémům s tímto problémem, je třeba nejprve pochopit význam textu. Vzhledem k tomu, že je dostatečně velký, jsou problémy rovnoměrně rozloženy ve všech jeho částech. Nicméně nejjednodušší způsob, jak identifikovat hlavní, je sledován od začátku do konce. Abychom pochopili, jaký problém je, je velmi jednoduchý, protože je stanoven ve smyslu text. V tomto případě mohou některé jeho části obsahovat náznaky jiných problémů, které se blíží k hlavním problémům.

Formulace problému

Jak již bylo řečeno, musíte nejprve pochopit význam textu. Po pochopení tohoto problému můžete začít formulovat problém. V jakékoli kompozici je pro správné vyjádření problému nutné zobecnit podstatu textu. Například pokud odkazuje na vyhlazení určitého druhu zvířete nebo rostliny člověkem, hlavní problém bude nepřiměřený zásah člověka do přírody. Nebude to přímo zaznamenáno v literárním textu, ale tuto myšlenku si můžete přečíst "mezi řádky".

Všechny umělecké texty používané v takových úkonech často obsahují konkrétní případ nebo situace, z nichž se pak obecně odvozuje význam. Výsledná esej by měla odpovídat danému objemu, minimálně 150 slov. Požadované číslo je dvě stě nebo více slov. Nebuďte však příliš horliví a nakreslete text na deseti listů, protože budou vzaty v úvahu pouze dva argumenty a pár příkladů. Nadbytečné citování je také nežádoucí.

Problémy v uměleckých textech

Tento typ příkladů se ukáže být nejtěžší pro práci, protože vyžaduje analýzu popisované akce, postav, postav a dalších věcí. Právě to má mnoho problémů. Chcete-li se s nimi vypořádat a usnadnit proces analýzy, rozdělte text na tři části. Toto rozdělení bude podmíněno.

V první části, která se může skládat z úvodu a vykreslení pozemku, najdete hlavní problém textu. Není-li to tak zřetelně vysledováno, pak je nutné přejít na druhou část s hlavním spiknutím. V něm můžete také najít náznaky společného problému. Pro esej však bude další téma. A pak můžete pokračovat v analýze třetí a poslední části. Často se s ním může objevit zmatek, protože myšlenky vyjádřené ve finále mohou vést k odrazu na problému třetí strany.

Problémy v novinářských textech

Tato varianta úkolu není běžná. Je však s tím snadné pracovat, protože problém může být vyjádřen v jedné větě a nemusí být formulován samostatně. Bude to stačit, aby si student zapsal a pak pracoval s přijatými daty.

Co se stane, pokud je textový problém nesprávně vyjádřen?

V tomto případě se kompozice prostě nepočítá, i když všechny body hodnocení budou zaznamenány všechny body. Tato situace je pro žáka velmi nepríjemná, protože ani ideálně napsaná esej nebude hodnotit.

Snažte se vyhnout této situaci, jak je to možné, snaží se hledat objekt není v jednotlivých návrhů (jak již bylo uvedeno, jako závěrečná část může snadno tlačit na chybných závěrů), a jako celek. Zkrácení hlavního tématu je tedy snadné vysledovat na začátku, na konci a na konci textu.

Co když najdu několik problémů?

Tato možnost je nejlepší, protože student má možnost si vybrat, o čem má psát. Především je nutné rozhodnout, které téma je hlavní téma. Pak musíte zjistit, který z nich bude nejjednodušší argumentovat. Na základě těchto dvou detailů můžete definovat tento nápad a napsat s ním dobrý kompozici.

Jak psát esej

Navzdory tomu, že takové zadání znamená vyjadřování vašich myšlenek, nemůžete to udělat bez šablon. Počínaje deváté třídě, který také vyžadoval psaní esejů, student učí určitý vzor, ​​podle kterého se vše bude dále sepsání veškerých prací. Výhodou toho je, že není třeba přicházet s úvodem, dokončením a dalšími malými detaily. Občas se opakují. Student musí pouze vložit jména děl a jména autorů použitých v konkrétním případě.

Tyto standardní vzory nebo klišé mohou vypadat takto:

• Úvod. Výše uvedený text (jméno autora) vyvolává problém (znění problému). Tento problém je opravdu důležitý v moderním světě (nebo něco takového, vyjádřeno ve vašich vlastních slovech).
• Pak je z textu několik příkladů. Obvykle je nejprve napsáno číslo návrhu (všechny jsou očíslovány), pak je text v závorkách, pak nám vysvětlíme, jak se to vztahuje k problému. Takové příklady by měly být uvedeny dvěma (ve formulaci úkolu je pro kompozici uveden přesný význam).
• Poté, co student předloží argumentaci své pozice. Tyto argumenty musí být nejméně dva. Jeden nebo oba by měly být založeny na zkušenostech čtenáře. Jako druhý příklad můžete použít historická data nebo dokonce filmy (označující režii a rok natáčení). Tento argument lze vyjádřit stručným popisem spiknutí a jeho vztahem k problému textu.
• Závěr je také převzat z klišé. Cílem této části je shrnout práci.

Co hledat

Způsoby formulace problému si zaslouží zvláštní pozornost:

• Nezávisle (podle vlastních slov). Tuto možnost lze také rozdělit na dvě metody: jednoduché a složité. V prvním případě může být problém vyjádřen jediným výrazem (autor vznáší problém víry apod.). Taková možnost je jednoduchá, takže se vyskytuje jen zřídka. Texty k psaní nemusí být vždy tak snadné najít problém. V takových případech může být komplexní varianta použita s vyjádřením problému ve formě otázky: "Může jedna osoba ovlivnit historii? Autor navrhuje, aby o tom přemýšlel. " Někdy je tato formulace jednodušší než první.
• Citace. Některé texty mají autorovu formulaci problému. V takovém případě stačí použít nabídku.
• Návrhy z textu. Někdy některé návrhy obsahují podstatu vzneseného problému nebo dokonce jej vyjadřují. V tomto případě stačí, aby jejich čísla z textu.

Ukládejte argumenty pro psaní

Jak již bylo zmíněno, lze jako argumenty použít knihy, filmy, historické fakty (životní zkušenosti). Ze všech těchto důvodů je příklad knihy povinný, protože jedním z hlavních cílů eseje je testovat zkušenost čtenáře při čtení a schopnost ho použít jako argumenty. Jako literaturu můžete použít jakákoli díla tuzemských i zahraničních autorů. Mezi výjimky patří lidové povídky (kvůli nedostatku autorů). Zvláštnost tohoto argumentu spočívá v tom, že ne vždy examinátor může znát práci použitou v příkladu. Někteří studenti to úspěšně používají, vymýšlejí své názvy pro knihy málo známých autorů nebo mění děj příběhu, což je vhodné pro argumentaci.

Může se to zdát pohodlnější, ale neměli byste zneužívat tento trik, protože když kontrola autor ví, nebo dokonce četl, trik bude snadno otevřít, a argument nemůže být počítán.

Co je lepší použít pro argumentaci? Student by měl psát o knihách, které dobře zná. Současně je nutné překročit hranice klasické literární školy. Dokonce i moderní fantazie knihy mohou dělat dobrou práci při psaní díla, protože mohou mít i dobrý argument. Cizí knihy jako argumenty mohou být velmi užitečné, ale je třeba vzít v úvahu problémy s překladem textu, protože někdy mohou vést k nesprávnému závěru o obsahu.

Jiné varianty argumentů

V roli druhého argumentu lze použít životní zkušenost nebo historický případ. To platí zejména pro ty, kteří znají historické osobnosti a své zvláštní zásluhy. Můžete také vzpomenout na přítomné napínané a slavné osobnosti. Příklady ze života slavné osoby mohou být užitečným argumentem. Životopisné filmy přicházejí, aby pomohly studentovi. Jejich názvy by však neměly být uvedeny, pokud zkoušející nepozná přesně autora a rok vydání.

Chcete-li použít tento argument, nemusíte se celý příběh naučit. Často je to dvacáté a dvacáté první století. V tomto případě by se měla věnovat zvláštní pozornost světovým válkám a jednotlivcům, kteří se dopustili jakéhokoli výkonu. To může stačit. A vzhledem k tomu, že znění takového argumentu obsahuje slova o životních zkušenostech, je docela možné použít příběh z vašeho života, který je relevantní k popsanému problému.

Někdy se někdo zajímá, jestli je možné použít filmy a seriály jako argumenty. Ano, tato možnost je možná. Chcete-li je však použít, musíte vědět přesně rok vydání a ředitele. A pokud není problém s druhým, první věc, kterou si vzpomenout, je velmi problematická. Pokud však nebudete mít jinou možnost, pak budou filmy velmi užitečné.

Vědecký text

Zvažte problémy z vědeckého textu. Tento typ textu se používá velmi zřídka. Nicméně, jako cvičení, aby se naučil, jak formulovat problém, jsou docela vhodné. Zvláštností těchto textů je absence nadměrné "vody" a krásné zatáčky. Celý účel je jasně a jasně vyjádřen vhodnou terminologií. To značně zjednodušuje úkol vyhledávání a může být užitečné pro ty, kteří se právě učí, aby určili problém textu.

Problémy z textu

Pokud se vydáme z tématu Jednotné státní zkoušky v ruštině, texty a problémy, které se v něm objevují, mohou být dalším důvodem, proč je třeba se naučit vypočítat hlavní otázky. Písně v tomto případě - ne tak populární varianta, protože často nemají tak vysoké požadavky na obsah a mohou být ve skutečnosti nesmyslné. Například pokud věnujete zvláštní pozornost analýze, můžete dokonce najít problémy v textu píseň faraóna nebo jiného umělce. Obzvláště důležité jsou zahraniční rockové zpěváci, protože kromě silného sémantického obsahu v textu může být dobré video, díky čemuž je snadno pochopitelný zamýšlený význam.

Písně a argumenty pro psaní

Dříve se zmínilo povinné využití zkušeností čtenáře v argumentaci práce. Není zdaleka nadbytečné uchýlit se k veršům a písním různých umělců, aby bylo možné posílit argumentaci a být více sebevědomí, že váš názor bude počítán. Dnes má mnoho lidí pochybnosti o významu tohoto nebo toho knižního argumentu v textu, stejně jako o jeho správném výkladu. Pokud jde o písně a básně, lze se uchýlit k citování, díky čemuž je celé vysvětlení výrazně zjednodušeno.

Posledním úkolem Jednotné státní zkoušky je formulovat problém textu. Toto je velmi důležitá fáze, protože pomáhá určit studentovu čtenářskou zkušenost a schopnost argumentovat svou pozicí. Problém textu a kompozice je také příbuzný, protože nestačí jen jmenovat nalezené téma. Je třeba, aby byl schopen ji využít k sestavení plnohodnotné práce, ve které bude plně zveřejněna. Úkol není něco zvláštního, protože problémy s textem a ruským jazykem jsou úzce spjaty. Stačí si připomenout jakoukoli klasickou práci. Ve všech z nich existuje alespoň jeden problém. Čím více stvoření, tím více problémů obsahuje. Vlastně to není jen pro domácí autoři, ale i pro zahraniční. Podstata psaní libovolné knihy spočívá v kompilaci příběhu, který může být založen na jednom problému a zahrnuje několik narůstajících narážek.