Komplexní analýza básně. Nekrasov, `Shkolnik`: charakteristika, hlavní myšlenka a dojmy

Realismus a ne slovo lží - to je hlavní rys díla Nikolaje Nekrasova. Cestou s rozsahem svého rodného stavu měl básník čas vidět mnoho: hluboký smutek, potřeba a nekompromisní sílu ruského ducha. Ve svých básních je tato realita jasně zobrazena. Každá řada prací je plná bolesti a smutku, ale za nimi je naděje na lepší budoucnost. Mluvit o vlastnostech básnické práce může být dlouhá, ale pro jasnost je lepší analyzovat báseň Nekrasov "Shkolnik".

Analýza plánu

Analýza textu je nezbytná, čerpání z plánu. To značně zjednoduší práci. Nejčastěji se k analýze básně používají následující charakteristiky:

1. Kdy, kým a za jakých podmínek byla kompozice napsána.
2. O čem je produkt? Je třeba popsat hlavní téma, myšlenku a spiknutí.
3. Umělecké prostředky. Je nutné uvést, jaké umělecké metody autor vyjadřoval hlavní myšlenku.
4. Slovní zásoba a složení. Zde je uvedeno, která slovní zásoba je psána veršem: hovorové, novinářské atd. Za zmínku stojí také počet řádků a stanz.
5. Obraz lyrického hrdiny.

Nyní můžete začít analyzovat báseň Nekrasova "Školák". 4, které začínají studovat práci ruského básníka, se mohou také vyrovnat s tímto úkolem podle plánu.

Básník a jeho stvoření

Díla Nekrasova liší se hloubkou obsahu a jsou naplněny neuvěřitelnou silou. Jeho básně často popisují obtíže, kterým čelí obyčejní lidé a samotný básník. Takže v roce 1856, Nekrasov vytvoří dílo „Školák“ (jeho první byla publikace v časopise „Knihovna pro čtení» - №10).

Rok 1856 může být nazýván bodem zlomu v činnosti básníka. Nekrasov byl schopný porazit vážnou nemoc, vydal svou vlastní sbírku básní a „současné“ časopis, vydání z nichž byl zapojen, začal opět získat popularitu. Navíc přichází k moci Alexandr II. A poddanost se stává trochu volnější. V této době vytvořila báseň "Školák", která vypráví o tom, že děti chtějí vyjít z chudoby a jít svou vlastní cestou.

Téma, nápad, příběh

Při analýze básně Nekrasova "Školák" můžete určit hlavní téma práce: otázky vzdělávání, které odráží lyrický hrdina. Hlavní myšlenkou verše je obraz cesty, který ztělesňuje životní cestu.

Spiknutí je založeno na setkání s lyrickým hrdinou s jednoduchým rodákem. Byl špatně oblečený a nesl s sebou knihu. Když ji vidí, lyrický hrdina začne mluvit o výhodách vzdělávání, zejména že je to pro obyčejné lidi těžké poslat své dítě do školy. Nicméně jeho řeč je optimistická, lyrický hrdina povzbuzuje chlapce a říká, že všichni začínají ze složité cesty. Uvádí příklad Lomonosova a říká, že pro ty, kteří se nebudou snažit získat znalosti, "sen se splní".

Závěrem se hrdina odvolává na svou domovinu, která se dosud nevyčerpala a byla schopna porodit talenty, že se v budoucnu učí respektu a čest.

Umělecké prostředky

Pokračujeme v analýze básně "Školák" Nekrasova podle plánu, věnujeme pozornost uměleckým prostředkům, které básník použil. V prvním quatrain, vytváření prostředí, ve kterém se nachází lyrický hrdina, autor používá metaforu "bezbožnické silnice". K popisu dítěte s knihou používá Nekrasov epithets: "špinavé tělo", "sotva pokryté hrudi", "bosé nohy". Také mnoho epitet může být nalezeno v následujících řádcích, například "rodná Rus" nebo "Arkhangelsk muzhik".

V posledních řádcích je protiklad - opozice. Ti, kdo hledají poznání, autor se postaví proti lidem, kteří nevykazují žádný zájem o něco. První Nekrasov popisuje jako „dobré“, „ušlechtilý“ a „silný“, druhá - jako „pompézní“, „hloupou“ a „za studena“.

V díle najdete alegorii - "sen se splní". Také je zde rétorická postava - výzva, která zdůrazňuje vzrušení Nekrasova: "Nehanějte se!", "No, jdeme, proboha!".

Slovní zásoba a složení

Nekrasov ve své práci široce využíval populární řeč, a tak v básni "Školák" a tam jsou slova jako "táta", "nebojte se", a jiní.

Provádím analýzu literatury básně Nekrasov „Školák“ nezbytně nutné zadat počet řádků a slokách verši k určení velikosti. Takže báseň se skládá z 10 stanz. Podmíněně je lze rozdělit na 3 bloky:

1. Popis cesty lyrického hrdiny.
2. Hlavní část, kterou tvoří monolog hrdiny.
3. Odvolání k vlasti.

Analýza básně Nekrasova "Shkolnik" ukázala, že dílo má velikost čtyřnohé chorey a stanzas tvoří čtveřice s křížový rým.

Lyrický hrdina

V tomto okamžiku a končí komplexní analýzou. Z analýzy Nekrasov je „žák“ básně je zřejmé, že jako lyrický hrdina mluví autor, popisovat jeho zemi cestu. Základem produktu myšlení Nekrasov dát nepříjemnou situaci svých lidí, ale je jisté, že mezi obyčejnými zemědělci mají velký talent. Chce podpořit děti, že se chtějí učit a zvolit jiný osud než jejich rodiče. Lyrický hrdina, a spolu s ním, a Nekrasov sám vyzval, aby se stydět za chudobu, protože tvrdá práce budou odměněni.

O poezii

Nikolaj Nekrasov je slavný ruský básník, uznávaný jako klasika ruské literatury. V té době se proslavil také jako revoluční demokrat a jeho morálka a dvojznačné akce ještě způsobit hodně kontroverzní názory. Nekrasov prosluly takových děl, jako je báseň „Santa Mazzei a zajíců“ básni „Frost, červený nos“ a „Kdo žije Well v Rusku“.

Všechny jeho práce byly věnovány výhradně problémům ruského národa. Živě popisoval tragédii rolnictva a krásy okolního světa. Folklórní rozmanitost a bohatost lidového jazyka byly široce využívány v básnických dílech. Díky této recepci se Nikolai Aleksejevič podařilo rozšířit hranice ruské poezie. Básník může být oprávněně považován za průkopníka, který se nebál ve svých básních používat kombinaci elegií, textů a satiry, které měly významný dopad na další vývoj literatury. Dokonce i analýza Nekrasovovy básně "Školák", můžete vidět tuto charakteristickou vlastnost.