Albert Bandura. Víra v člověka

Nejcharakterističtějším prvkem v teorii Alberta Bandury je způsob učení prostřednictvím pozorování a opakování jednání druhých. Filozofický koncept zla je spojován destruktivní chování

Ale výzkum stále ukazuje vliv environmentálních faktorů na agresivitu člověka. Mezi takové faktory patří výchova, trestání, sociální izolace, ponižování, zákaz emočních projevů, hustota obyvatelstva. Tento druhý faktor je zvláště významný dnes v kontextu velkých měst a hustoty obyvatelstva. Také problém kultury a vzdělávání obecně, destabilizující vliv okolního světa je i nadále naléhavý.

Albert Bandura: Životopis

V malé kanadské vesnici Mandela, 4. prosince 1925, se narodil chlapec. To je Albert Bandura. Jediný syn je obklopen pěti sestrami, kteří byli starší než on. Po absolvování školy odešel do práce na Aljašce, účastnil se rehabilitace dálnice. O rok později Albert Bandura vstoupil na univerzitu. Po ukončení studia v oboru psychologie získal bakalářský titul na University of British Columbia. V roce 1951 získal magisterský titul na univerzitě v Iowě ao rok později také obhájil doktorskou disertaci. Při studiu na univerzitě se setkal s jeho budoucí manželkou Virginií Varnesovou. Později porodila dvě dcery, Mary a Carol.

Po ukončení studia Albert Bandura učil v Stanfordu, kde získal diplom profesora. V roce 1969 byla vydána jeho první kniha Principy modifikace chování.

Teorie učení

Podle teorie Alberta Bandura je člověk vždy agresivní a po dlouhou dobu to zůstane. Ale co to dělá? Teorie lidské agrese lze rozdělit do čtyř kategorií: 1), vrozenou nebo dědičnou agressiya- 2) aktivaci vnější agresi stimulyatorami- 3), emoční a kognitivní technologické provozy 4) expresi společnosti.

V období od 40. do 70. let studie práce Dollarda, Millera a Bandury vedly k pokračování teorie imitace a agrese. Takže existuje nový vědecký termín, který vytvořil Albert Bandura - teorie sociálního učení.

V roce 1974 byla Alberta Bandura zvolena za prezidenta Asociace psychologů Ameriky a také byl prezidentem Asociace kanadských psychologů.

Teorie Alberty Bandury říká, že k tomu, aby děti mohly naučit úplně nové chování, nestačí jen trest a povzbuzení. Nové chování vzniká pomocí simulace vzorců chování. Jedním z takových projevů je proces identifikace, ve kterém jsou vypůjčeny pocity a myšlenky. Učení se tedy uskutečňuje prostřednictvím pozorování a kopírování.

Vliv pozorovatele na behaviorální rysy

Podle teorie osobnosti, Albert Bandura věří, že vzor chování lze získat prostřednictvím pozorování druhých nebo prostřednictvím osobních zkušeností. Na pozorovatele jsou pozorovány tři možné účinky: nová reakce je získána vizuálním pozorováním modelu, a to prostřednictvím rozjímání důsledků výsledných účinků modelu, oslabení dříve získaných reakcí v procesu sledování chování modelu.

Analýza agrese

Z pohledu Alberta Bandury je možné regulovat dříve získané reakce prostřednictvím činností modelů. Ve snaze ukázat v praxi předem formulované principy agresivního výzkumu provedl Albert Bandura práci "Agrese: Analýza z pohledu teorie sociálního učení". Jeho teorie předpokládá optimistický pohled na lidskou destruktivitu. Identifikoval problém chování s destruktivním potenciálem a faktory, které určují realizaci získaného chování.

Podle Bandury je frustrace jedním z nejdůležitějších faktorů, které ovlivňují lidskou agresivitu. Jinými slovy, čím horší je jednání s člověkem, tím je agresivnější jeho chování.

Osoba je schopna získat nové reakce, když pozoruje model. Implementace těchto získaných reakcí však závisí na osobní zkušenosti. Vývoj tohoto problému dosud nebyl plně pochopen. Hlavní pozornost byla zaměřena na imitace, jako jeden z faktorů agrese, ale studie neposkytly jednoznačný výsledek.

Radikalismus behaviorismu

Albert Bandura prudce kritizoval behaviorismus, protože odmítl determinant lidského chování, který vychází kognitivní proces. Také behaviorismus naznačuje, že jednotlivec není nezávislý systém, který může ovlivnit jeho život.

Albert Bandura věřil, že příčiny lidského fungování by měly být hledány v interakci prostředí, behaviorální a kognitivní sféry. Situační a předisponující faktory jsou tedy dvě vzájemně závislé příčiny lidského chování. Dvojitá orientace interakce okolních okolností a otevřeného chování ukazuje, že člověk je jak producent, tak produktem jeho prostředí. V socio-kognitivní teorii je popsán model vzájemné závislosti, kde jsou afektivní, kognitivní a další konkrétní faktory a akce prezentovány jako vzájemně provázané determinanty.

Možnosti změny chování jednotlivců

Vzhledem k významu posilování zvenčí Bandura stále nevidí to jako jediný způsob, jak změnit lidské chování. Lidé mohou změnit své chování tím, že budou sledovat chování jiných modelů. Výsledky experimentů ukázaly, že člověk může očekávat důsledky svého chování a v závislosti na očekávaných následcích regulovat jeho chování. Z toho vyplývá, že duševní schopnosti jednotlivce umožňují předvídat a měnit chování.