Vývojové úkoly pro děti ve věku 3-4 let

Dítě roste 3-4 roky a mění se velmi rychle. V této fázi je velký význam rozvoj řeči, myšlení, paměti, logiky. Pokrok podporuje čtení knih, her, kreslení, modelování. Dokonce i obyčejné každodenní rozhovory se mohou pro děti ve věku 3-4 let změnit na vývojové úkoly.

Jak se vypořádat s dítětem

Úkoly pro děti ve věku 3-4 let se pro rodiče mohou zdát příliš jednoduché, ale dítě musí často pracovat na jejich naplnění. Je velmi důležité, aby nejprve neprobíhala negativní reakce malého studenta. Pokud se dítě těší třídám, přijde s knihou, raduje se nad jeho úspěchy, pak to je dobré znamení. Pokud dítě někdy rychle odmítne nebo ztratí zájem, pak ho nenechávejte. Je lepší jemně přemístit pozornost a udělat něco jiného.

Pokud dítě odmítá vykonávat úkoly, záchvaty a kliky, pak musí rodiče být více asertivní. Hlavním cílem v tomto případě však není vývoj nových poznatků. Takové dítě musí být vneseno do lásky k učení, musí se ho naučit hrdý na své úspěchy.

Všechno třídy s dětmi tento věk by se měl konat výhradně ve formě hry. Existuje několik cílů tříd:

• Osvojení znalostí podle věku: barvy, tvary, objekty, čísla atd.
• Vývoj vytrvalosti a účelnosti.
• Rozvoj schopnosti sledovat instrukce.
• Rozvíjení schopnosti komunikovat, formulovat jejich požadavky.

Telefonní číslo

Dětské úkoly pro děti 3-4 roky jsou zaměřeny především na rozvoj řeči. Tato fáze je velmi důležitá, neboť přímo ovlivňuje dovednosti v oblasti psaní a čtení. Řeč je dobře rozvinutá telefonními rozhovory. Kluk nemůže používat gesta, něco, co by se ukázalo prsty.

Je důležité, aby se konverzace nereagovala, aby poslouchala to, co řekne účastník. Dospělý by měl dítě požádat, aby dítě mohlo odpovědět. Za prvé, mohou to být monosyllabické odpovědi, pak jděte na fráze a věty. Můžete si zahrát telefonní rozhovor s hračkami nebo si nastavit denní rituál, který bude mluvit se svou babičkou.

Fantasy

Úkoly pro děti ve věku 3-4 let, zaměřené na rozvíjení představivosti, mohou být prováděny při hraní s hračkami nebo čtením knih. Dítě musí klást otázky, které je třeba podrobně zodpovědět. V tomto případě, pokud jde o smyšlené postavy, bude muset dítě odpovědět sám.

Během hry podle rolí, když hrajete scénu, položte otázky. Například o tom, co medvěd dělal dnes, kam chodil, atd. Zeptejte se co budou dělat postavy, kam půjdou. Při čtení knihy se můžete zastavit a požádat dítě, jak se podle jeho názoru budou události dále rozvíjet, jak budou hrdinové jednat.

V každodenním životě se často ptáte, jak den šel. Věnujte pozornost okolním objektům. Není tedy nutné uspořádat testování, zeptat se, jaký je tento objekt barvy. Zajímá mě názor dítěte, dojmy z událostí.

Co se stane

Logické úkoly pro děti 3-4 roky lze provádět kdekoliv, na cestě do zahrady, ve frontě, na hřišti. Hra můžete spustit slovy "Peří je měkké, polštář, chléb". Pozvěte dítě, aby pokračovala. Pokud to nefunguje, změňte označení na jednodušší. Můžete uvést položky: kulaté, čtvercové, kapalné, ostré, dlouhé, krátké, načechrané, modré, zelené atd.

Existuje další verze hry, která je jednodušší a zábavnější pro dítě. V tomto případě je nutné volat atributy objektu. Například kostka může být velká, malá, červená, zelená, dřevěná, plastová. Reflektujte vlastnosti objektů. Mohou být jak suché, tak mokré, malé a velké.

Nehrajte "jednosměrné". Dítě musí přijít s úkoly pro vás nebo zavolat slova jeden po druhém. Někdy děláte chyby, dejte dítěti šanci opravit vás.

Nejprve a pak

Úkoly pro rozvoj dětí ve věku 3-4 let vývoj logiky a myšlení by mělo zahrnovat práci s pojmy "první" a "po". Za prvé, představte dítě těmto koncepcím pomocí knih, karet, příkladů života. Poté, v uvolněné atmosféře, spusťte hru.

Dítě musí pokračovat ve výkonu trestu.

1. Nejprve nalijte čaj a pak helipip- (přidejte cukr, pít).
2. Nejdřív člověk jde do postele, a pak hůlku (vidí sny, probudí se).

Čím starší dítě je, tím obtížnější jsou řetězce. Ale musíte začít s jednoduchými koncepty, aby dítě chápalo význam hry dobře.

Ještě zajímavější je hrát zmatenou verzi hry. Navrhněte akce v nesprávném pořadí. První brambory se vloží do polévky a pak se čistí a nakrájí. Dělejte vtipné fráze a opravte se navzájem.

Co se stane, když?

Úkoly pro děti ve věku 3-4 let by měly rozvíjet schopnost logicky přemýšlet, vyvozovat závěry a uvědomovat si důsledky akcí. Mluvte s dítětem o různých situacích. Zeptejte se navzájem na otázky, jako je "Co se stane, pokud bude hellip;". Například:

1. Co se stane, když vkročíte do louže?
2. Co se stane, když hodíte hůl v řece?
3. Co se stane, pokud nemáte klobouk?

Co to je?

Děti ochotně přemýšlejí a řeší hádanky. To může být dobrou příležitostí pro rozvoj myšlení a pozornosti. Dospělý by měl jmenovat několik slov, která charakterizují koncept nebo předmět. Je lepší používat přídavná jména. Dítě musí hádat, o čem to jde. Nejprve je to popsáno společnými pojmy, postupně se stávají přesnějšími, charakteristickými pouze pro tento objekt. Cokoliv můžete odhadnout, ale pro první pokusy je lepší použít jména zvířat.

1. Rozzlobený, šedý, toothyhellip-vlk.
2. Malé, šedé, puchýřky, jehněčí ježek.
3. Šedý, zbabělý, dlouhosrstý.
4. Dlouhý, jedovatý, hadící had.
5. Červená, načechraná, trnitá.
6. Velký, hnědý, špinavý medvěd.

Kdo dělá co?

Úkoly pro děti ve věku 3-4 let by měly rozvíjet pozornost, logiku, představivost. V první verzi hry dospělá osoba volá předmět, zvíře, fenomén a dítě pojmenuje co možná nejbližší slova.

1. Co dělá vítr? Fouká, říká, vyprchá.
2. Co dělá slunce? Svítí, ohřívá, svítí, stoupá.
3. Co stroj dělá? Půjde, signály.
4. Co dělá pes? Barking, běh, hrát si s míčem, jíst, pít.

Druhá varianta hry se nazývá akce a dítě si myslí, kdo to dokáže.

1. Co svítí? Slunce, svíčka, baterka.
2. Co se děje? Půjčovna, auto, vlak.

Třetí možnost zahrnuje jednu odpověď.

1. Kdo vaří polévku v mateřské škole?
2. Kdo opravuje boty?
3. Kdo hraje v divadle?
4. Kdo nosí jablka na jehlech?
5. Kdo kráčí?

Čtvrtá možnost je nejtěžší a dítěti vypadá. Je třeba jmenovat dva subjekty a dítě by mělo říci, co je společné mezi nimi.

1. Létající a ptačí pták.
2. Bude to kolo a auto.
3. Sněhová a zmrzlina se taví (studená).
4. Lucerna a slunce svítí.

Nezbedný jazyk

Logopedické úkoly pro děti ve věku 3-4 let by měly zahrnovat nejen hry na onomatopoeii a vývoj sluchu. Je velmi důležité rozvíjet malé motorické dovednosti, hrát prst hry, formy z plastelíny a těsta, kreslit prsty a dělat aplikace.

Je třeba číst dětské básně a pohádky, naučit se malé rýmy, hádanky a jazyky. Pozvat dítě k popisu obrázků v knihách, objektech a událostech na ulici, dělat malé příběhy.

Bude užitečné a cvičení pro jazyk, který může být přeměněn na zábavnou hru. Nechte dítě představit, že jeho jazyk se změnil na hodinu. Měl by otevřít ústa, vytáhnout špičku jazyka a posunout ho doleva doprava. Také ve formě hry, požádejte dítě, aby ukázalo jazyk, otočte jej do tuby, olizujte rty, zuby a nafoukněte jeho tváře.

Vaše dítě můžete rozvíjet nejen doma, v knihách, ale kdykoli pomocí fascinujících her. Kluci milovali tyto aktivity, soutěží s ním, aby způsobili vzrušení a nezapomeňte chválit ze srdce.