Co je to život a jaký je jeho význam?

Možná je jedna z nejvýznamnějších filozofických otázek v dějinách celého lidstva, které jsme absolutně požádali o každého z nás - "jaký je smysl života". Nikdo mu nemůže dát přesnou odpověď, a to není učeno ve škole. Ale jak někdy chcete přesně vědět, proč žijeme a co bychom měli dělat.

Obvykle se lidé začnou ptát ze svých dospívajících let. Děti se o otázky takového plánu nestará. Pro ně je hlavní věcí vědět, kde je máma a táta, dům, oblíbená hračka. Rodiče mohou odpovědět na všechny tyto otázky a nejsou zde žádné problémy.

Ale jak jste starší, častěji v hlavě jsou různé témata, která jsou často myšlenka na osobu sama. Na otázku, že je život, každý bude odpovídat svým vlastním způsobem. A každá osoba by se sama rozhodla s takovými otázkami, protože z toho v budoucnu bude záviset na své vlastní pozici a bude stanovovat cíle a způsoby, jak je dosáhnout, tedy životní cesta.

Život je ...

Souhlasíte s tím, že je obtížné jednoznačně odpovědět. To lze říci různými způsoby, z různých hledisek. Někdo pochopí tuto otázku doslovně a odpoví, že je to fyziologická existence člověka nebo zvířete. Fyzici rozumí termínem "život" fyzický pohyb hmoty z jedné formy existence do druhé.

To jsou všechny správné názory, ale často se ptát na to, co je život, partner chce poznat životní postavení osoby, s níž jsou rozhovory. To znamená, že je nutné poskytnout ne-vědeckou definici, ale filozofické pochopení problému. A tady je podstata lidského myšlení již odhalena.

A po celý život se odpověď na otázku "co je život" může lišit od jedné osoby. To je způsobeno tím, že se každý rok každý z nás rozvíjí, naučí něco, stane se moudřejším.

Je možné sledovat hlavní trendy v porozumění význam lidského života v kontextu různých věkových skupin. Zvažte je bez uvedení číselných znaků, protože každý vyrůstá svým vlastním způsobem:

1. Dětství, mládí.

2. 
   
   
   
   

   Přechodný věk, stát se dospělým.

3. Akumulace životních zkušeností.

4. Fyzické stárnutí, získání moudrosti.

První období: dětství, mládí

Jak již bylo uvedeno výše, je velmi obtížné odpovědět na otázku, co je život v tomto věku. V tomto období to všechno spočívá v tom, že dítě je houba, která absorbuje veškeré informace kolem. To může být jiné, a proto bude mít v budoucnu jiný dopad na jeho formování.

Jakékoli filozofické otázky o významu života ani v tak mladém věku nevyplývají. Hlavní věc - že matka a otec byli zdraví, chráněni, "mír ve světě". Čím méně dětí je dítě, tím upřímnější je, že emoce jsou pravdivější.

Druhá fáze

Dalším obdobím je, když byl ještě malý člověk včera, a již dnes začínající výčet teenagerů klást mnoho otázek, nadhodnocuje dobro a zlo.

Od dětství, od karikatur, pohádek, od rodičů až po učitele, každý slyšel o tom, co je možné udělat, a co je zakázáno, co je pravdivé a nepravdivé. Ale už asi 14-17 let všechny tyto věci nedobrovolně reinterpretují každou vznikající osobností.

A již otázka "co je život člověka" se nezdá tak daleko. Ano, každý teenager o tom neustále myslí. V této fázi je velmi důležitá správná podpora starších - rodičů, příbuzných a přátel.

Poznání světa prostřednictvím negace

Za prvé, existují náznaky, že člověk nemá myslet jen na sebe, ale také o společnosti, v níž žije. V podstatě dospívající najít smysl života je dobře naučit, aby si dobře placenou práci, která přinese nejen peníze, ale i zábava, založit rodinu, postarat se o své blízké.

Člověk se učí, že neberie absolutně všechny skutečnosti jako pravdu, ale snaží se dát všechno pochybnosti, aby našli své důkazy.

Co je špatné v tomto pochopení toho, co je podstatou života? Absolutně nic. Samozřejmě, existuje podíl naivnosti a víry v obecné dobro, ale kde v tomto věku bez něj?

U adolescentů, kteří byli nějak uškrceni v péči, opatrovnictví nebo něco jiného, ​​mohou začít projevovat dotek sobectví. Někdo začne uvažovat, co je nejdůležitější věcí v životě - Je uspět jakýmkoliv způsobem, je hlavní věc - nebuďte velký hlad, atd. Samozřejmě, že tito lidé dělají chyby, ale vinu za tyto myšlenky mohou být svědomitě uložit na rodičích, kteří nedokázali vychovat dítě potřebuje druhu kvality a sympatického člověka ...

Stupeň hromadění zkušeností

Může zahrnovat období života, kdy se člověk stane dospělým a je plně zodpovědný za všechna jeho jednání.

V tomto věku mohou všichni již přesně říci, co je podstatou života člověka. Odpověď na tuto otázku spočívá v životní dráha, kterou prochází člověk. V podstatě do této doby se lidé začínají snažit mít rodinu, dosáhnout hmotného úspěchu.

Muži často věří, že smysl jejich života se omezuje na řeč "stavět dům, zvednout syna a vysadit strom." To znamená vytvořit vlastní rodinu, stát se finančně bezpečným a pokračovat ve vaší rodině. Ženy v tomto věku jsou připraveny věnovat celý svůj život domovu a dětem.

Navíc, v dospělosti, lidé již mají určité znalosti a zkušenosti za rameny, sdílejí je se svými blízkými. Ale stále existuje touha naučit se něco nového, usilovat o nové výšky. Mnozí začínají dosáhnout významného pokroku před kariérou.

Čtvrtá fáze

Konečná fáze, kdy člověk přehodnotí svůj život, cíle, dosažené cíle - to je období dokončení pracovní kariéry, odchod do důchodu. Různí lidé to mají v různých věkových kategoriích, ale můžete se orientovat do věku starší 50-55 let.

Do té doby děti už vyrostly, materiální bohatství bylo nahromaděno. Co dělat dál? Vzhledem k tomu, že fyzická práce v tomto věku je obtížné dosáhnout stejných výsledků jako v mládí, lidé dávají přednost věnování větší pozornosti duševní práci.

Analýza vašeho života, různých situací, člověk pro sebe může přesně určit, co je život a co je smrt. Po dosažení všech možností nebo pokusu udělat vše možné, člověk pokročilého věku v podstatě myslí na to, že jeho moudrost přenáší děti a vnoučata. Myslí si méně o sobě a častěji se stará o své příbuzné.

Smrt již není vnímána jako něco strašného a vzdáleného, ​​ale jako obyčejná fáze, končící životem, uklidněním. Někdo chce dělat všechno, co předtím neudělal, ale opravdu chtěl.

Musíme se naučit správně žít

Je velmi důležité se učit od těchto lidí, učit se ze svých životních zkušeností. Koneckonců, mohou přesně říct, co je to místo v životě, a co nedělat. A čím nižší je věk zdroje, tím obtížnější je jim rozumět, ale je třeba vždy naslouchat, protože v průběhu let, každý na své vlastní zkušenosti mohu potvrdit všechno, co řekl vysocí rádci.

Lidstvo žije cyklicky a říká, že všechno nové je dobře zapomenutý starý, je pravda. Starší lidé slyšeli o všem v rozhlasu, ale zažili to na osobní zkušenosti, všichni se dotýkali vlastní rukou a ochutnali. Právě tato okolnost činí jejich znalosti neocenitelnými. Hlavním smyslem života, jak lidé tohoto věku obecně uvažují, je výchova nové generace, výměna informací, přenos zkušeností.

Závěrečná slova

Jaká je podstata a význam života, každá osoba rozhoduje pro sebe. Stanovisko k tomuto tématu se může mnohokrát měnit v různých fázích života. Je to způsobeno postupným hromaděním životních zkušeností.

Často se všechny názory zaměřují na vytváření, ochranu rodiny, dobré činy, pomoc lidem. Někdo chce pomoci všem lidem, jiní se chtějí stát slavnými. Každý má svůj vlastní v životě.

Jaký je smysl života? Nespěchejte s odpovědí, přemýšlejte, napište ji na list a vložte papír do krabice. Za 10 let najděte tento list a srovnejte své názory.