Zvětšovací zařízení: lupa, mikroskop. Účel a uspořádání zvětšovacích zařízení

Lidé se dlouho snažili pochopit, jak svět kolem nich funguje. Provedl výzkum, podíval se do živých bytostí a vyvozoval závěry. Takže nahromaděný teoretický materiál, který se stal základem mnoha věd.

Metody, které používaly, byly sníženy především na pozorování a experimentování. Rychle se však ukázalo, že pokladna znalostí zůstane naplněna pouze polovinou, pokud nebudete přicházet s žádnými sofistikovanějšími technicky vyspělými zařízeními. Ty, které vám umožňují podívat se dovnitř, odhalují hluboké mechanismy a berou v úvahu rysy zařízení různých objektů a živých bytostí.

Metody studia v biologii

Hlavní jsou:

1. Historická metoda.
2. Popis.
3. Pozorování.
4. Srovnání.
5. Experiment.

Většina z nich vyžaduje zásah nových technických zařízení, které by umožnily přijmout snímek ve zvětšeném násobku velikosti. Jednoduše řečeno, měli byste používat různá zvětšovací zařízení. Proto byla potřeba jejich konstrukce zřejmá.

Koneckonců, jen tak lidé mohli pochopit, jak se vyskytují procesy života takových drobných stvoření, jako jsou prvok a bakterie, mikroskopické houby, lišejníky a jiné živé organismy.

Moderní typy nástrojů

Mezi rozmanitými technickými návrhy zaujímají zvětšovací zařízení zvláštní místo. Opravdu, aniž by bylo dosaženo pravdy a dokázat tuto nebo tuto teorii, je obtížné, zvláště pokud jde o mikrokosmos.

Moderní technologie nabízejí následující odrůdy podobných zařízení:

1. Loupes. Struktura zvětšovacích zařízení tohoto typu je poměrně jednoduchá, proto mezi analogovými se objevili jako první mezi analogovými.

2. Mikroskopy. Dnes můžeme rozlišovat několik odrůd:

• optické nebo světlé;
• elektronické;
• laser;
• RTG;
• skenovací sonda;
• diferenciální interferon-kontrast.

Každý má široké uplatnění nejen v biologických vědách, ale také v chemii, fyzice, vesmírném výzkumu, genetickém inženýrství, molekulární genetice a tak dále.

Historie vývoje zvětšovacích zařízení

Samozřejmě, taková elegantní odrůda a dokonalost takových zařízení nepřišla okamžitě. Nejkomplexnější konstrukce, které umožňují zasahovat i do vlnových a korpuskulárních procesů, se objevily teprve v XX-XXI století.

Dějiny vzhledu a vývoje nástrojů pro zvětšení jsou zakořeněny v hlubinách staletí. Takže pokud mluvíme o smyčkách, pak výkopy ukázaly, že první takové přístroje byly Egypťanům k dispozici dlouho BC. Byly z nich vyrobeny skalní křišťál a tak uměle naostřený, že dali nárůst až 1500 krát!

Později začali vytvářet skleněné čočky a skrze ně hledět na mikroskopické objekty zájmu. Toto pokračovalo až do XVI. Století. Velký vědec Galileo Galilei navrhl první trubku, která se při rozvinutí podobala mikroskopu a zvýšila téměř 300krát. To byl předek moderního mikroskopu.

Dokonce později, ve druhé polovině 17. století, vědec Tore dělá malé kulaté smyčky. Mohli uvažovat již o 1500násobném zvýšení. Hlavním průlomem ve vývoji mikroskopie byly přístroje navržené Anthony van Leeuwenhoek. Uvolnil dávky mikroskopů, které daly dostatečný nárůst, aby bylo možné prozkoumat buněčnou strukturu a svět mikroorganismů.

Od té doby se zvětšovací přístroje (zvětšovací sklo, mikroskop) staly nedílnou součástí téměř všech typů výzkumu, a to jak v biologických, tak v jiných vědách. Moderní rozmanitost technických zařízení dluží svou existenci lidem s takovými názvy, jako jsou:

• L.I Mandelstam.
• D. S. Rozhdestvensky.
• Ernst Abbe.
• R. Richter a další.

Struktura zvětšovacích zařízení: lupa

Co tvoří tato zařízení a jak fungují? Zvětšovací zařízení - zvětšovací sklo, mikroskop - mají v zásadě stejnou strukturu. Akce je založena na použití speciálních brýlí - čoček.

Magnifier lupy je konvexní čočka, která je rámována ve speciálním vnějším rámečku - rám. Samotný objektiv je zvláštní optické sklo, s obojstrannou konvexností. Rámec může být libovolný:

• kov;
• plast;
• gumu.

Taková zvětšovací zařízení, jako lupy, umožňují přijímat snímky ve 25násobné velikosti. Samozřejmě existují různá zařízení pro tento ukazatel. Některé smyčky poskytují nárůst 2 krát a více modernizované a dokonalé - dokonce i na 30.

Jaké jsou smyčky?

Hlavní místo pro použití lupy je lekce v biologii. Zvětšovací zařízení tohoto druhu nám umožňují zvážit malé strukturní struktury rostlin a živočichů. Mohou být použity různé typy produktů.

1. Zvětšovací sklo je zařízení, ve kterém je čočka upevněna ve speciálním rámečku na stativu pro snadné použití.
2. Zařízení s rukojetí. S touto volbou je do rámu zabudována malá pohodlná rukojeť, pomocí které lze nastavit kvalitu obrazu přiblížením nebo odstraněním zařízení.
3. Lupa s osvětlením a vestavěným kompasem. To je užitečné pro terénní výzkum v lesní taigě. Dostupnost LED žárovky umožní pozorování i v noci.
4. Kapesní verze Lupa, skládací a zakrytí víka. Velmi pohodlná volba pro trvalé nošení s vámi.

Velmi časté jsou kombinované možnosti mezi uvedeným: stativ s podsvícením, kapsa na krajce nebo s rukojetí a tak dále.

Mikroskop - zvětšovací zařízení

Jaké zařízení má toto rozšíření? Dnes ve školních třídách se používají pouze takové zvětšovací přístroje: lupa, mikroskop. S strukturou, prací a odrůdami prvního zařízení jsme již zjistili. Avšak za účelem studování hlubších procesů probíhajících v buňkách, zkoumání bakteriálního složení vody apod., Zvětšovací schopnosti lupy jsou zjevně nedostatečné.

V tomto případě je hlavním pracovním nástrojem mikroskop, obvykle obyčejný, lehký nebo optický. Zvažte, jaké konstrukční části jsou součástí jeho složení.

1. Základem celé konstrukce je stativ. Je to součást zakřiveného tvaru, ke kterému jsou připojeny všechny ostatní části zařízení. Jeho širokou základnou je to, co drží celý mikroskop jako celek a díky němuž je stabilně upevněno ve stojaté poloze.
2. Zrcadlo, které je připojeno ke stativu ze spodní části zařízení. Je to nutné pro zachycení slunečního světla a nasměrování paprsku na jeviště. Je upevněna ze dvou stran na pohyblivých závěsech, což usnadňuje proces nastavení světla.
3. Předmětová tabulka je pevná struktura upevněná na stativu, nejčastěji kulatá nebo obdélníková, vybavená kovovými fixátory. Je na tom, že je vytvořena zkušební mikropreparace, která je na obou stranách pevně fixována a zachovává nehybnost.
4. Optická trubice, která končí na jedné straně okulárem a na druhé s čočkami různých zvětšení. Rovněž pevně připevněn k stativu.
5. Objektivy jsou umístěny bezprostředně nad jevištěm a slouží k zaostření a zvětšení obrazu. Nejčastěji existují tři, každá může být přesunuta a pevné, podle potřeby.
6. Okulár je horní část dalekohledu a je určen přímo pro pozorování objektu.
7. Poslední důležitou součástí, kterou mají všechna zvětšovací zařízení tohoto typu, jsou makro a mikrošrouby. Slouží k nastavení pohybu dalekohledu, aby bylo možné nastavit nejlepší kvalitu obrazu.

Je zřejmé, že struktura mikroskopu není příliš obtížné. Je to však charakteristické pouze pro optické modely. Průměrné zvětšení, které je světelný mikroskop schopné produkovat, není větší než 300krát.

Pokud budeme hovořit o moderních návrzích, které dávají nárůst tisíckrát, pak jejich struktura je mnohem komplikovanější.

Co jsou to mikroskopy a kde se používají?

Existují různé typy mikroskopů. Nejjednodušší z nich, lehké nebo optické, je většina návrhů pro použití školáky. Lupa a mikroskop jsou nejvhodnějšími zvětšovacími zařízeními. Stupeň 6 (biologie je předmětem školy, v hodinách, na kterých jsou tyto předměty používány) znamená znalost zařízení, principy fungování těchto zařízení.

Nicméně, školáci by měli mít také pojem mikroskopů, se kterými pracují vědci, fyzici, chemici, biologové, astronomové a tak dále. Jsou zde 5 hlavní, byly uvedeny výše. Laserové a elektronické přístroje umožňují získat obrázky, které jsou stovky tisíckrát větší než skutečná velikost. To vám umožní nahlédnout i do těch nejmenších částic a dělat hodně objevů v různých oblastech vědy a techniky.

Příprava přípravků pro mikroskop

Lekce "Zařízení zvětšovacích přístrojů" není jediným nástrojem v učebních osnovách, který se zabývá práce s podobnými zařízeními. Spolu se strukturou a pravidly používání by děti měly položit základy znalostí o přípravě mikropreparací.

Používají se následující prvky:

• skleněné sklo;
• krycí sklo;
• disperzní jehla;
• filtrační papír;
• pipeta;
• vody.

Pokud je třeba vzít v úvahu například kůru cibule, měla by být přesně připravena jehlou a vložena do tenkého filmu na snímku. Vložte kapku vody, která byla předem připravena pipetou. Na vrcholu je přípravek pokrytý tenkým krytem a pečlivě lisován. Přebytečná kapalina se odstraní dotykem filtrační papír. Musíme pečlivě sledovat, že pod krycím sklem nejsou žádné vzduchové bubliny, jinak bude vidět pouze mikroskop.

Výrobní továrny nebo pevné

Kromě výroby "živých" drog školy často používají hotové, pevné. Jsou malované a více informativně nasycené, protože jsou vyráběny pomocí speciálních technologií s vysokým stupněm přirozenosti. Na nich je možné ovládat mikrostrukturu všech známých prvků struktury zvířat a rostlin. Kromě toho fixní přípravky umožňují studium bakterií, mikroskopických hub, prvoků jiných malých tvorů.

Studium zvětšovacích zařízení ve škole

Jak jsme již poznamenali výše, zvětšovací přístroje jsou vždy studovány ve škole. Stupeň 6 je začátkem zvládnutí principu práce, základů struktury nástrojů.

Také během tohoto období položil schopnost samostatně nainstalovat preparát na jevišti, lov světlo a zobrazit obraz, dosáhnout ve vysokém rozlišení při nastavování. Při následných fázích vzdělávání dětí s důvěrou používat mikroskopy a lupy pro celou řadu výzkumů, jako plně vlastněná zařízení využívají technologii.

Laboratorní práce ve škole pomocí světelných mikroskopů

Ve skutečnosti je toho hodně. Každý učitel rozhodne, jaká práce by měla být provedena. Vše závisí na množství zařízení a jeho výkonu. Nejběžnější laboratorní studie, které vyžadují použití zvětšovacích přístrojů, jsou následující:

1. Studium struktury rostlinného listu.
2. Studium procesu transpirace rostlin. Struktura stomat.
3. Hyfy forem.
4. Spory rostlin, jejich struktura.
5. Studium vnitřního složení buněk a dalších.