Hlavní fáze vývoje psychie v fylogenezi

Vývoj psyche ve fylogeneze je charakterizován několika etapami. Zvažte dva hlavní příběhy související s tímto procesem.

Fylogeneze je historický vývoj, který pokrývá miliony let evoluce, historii vývoje různých druhů živých organismů.

Ontogeny zahrnují vývoj jedince od narození až do posledních dnů života.

Etapy historického vývoje psychiky

Uveďme hlavní fáze rozvoje psychie v phylogenezi. První fáze je spojena se smyslovou elementární psychikou. Pro zvířata je svět kolem sebe reprezentován nejen jako objekty, ale jako samostatné prvky, rysy, včetně uspokojení zásadních základních potřeb.

Typický příklad nejdůležitějších jevů a objektů, AN Leontiev, zvažuje chování pavouka. Poté, co je hmyz v síti, pavouk se okamžitě dostane k němu a začne jej zaplétvat svým vlastním vláknem. Na základě výsledků výzkumů bylo zjištěno, že pro pavouka jsou pouze vibrace, které vytvářejí křídla hmyzu, které jsou významné. Vysílá se po celém webu a po jeho ukončení se pavouk přesune k oběti. Veškerý zbytek pavouka má malý zájem, pouze vibrace jsou důležité.

Dotknete-li se znějící ladičku na web, bude pavouk pohybovat v reakci na poslech pokusit vylézt na něj, zamotat svůj web, pokusí údy zasadit údery. Podle podobného experimentu lze konstatovat, že vibrace jsou signálem pavouka, který přijímá potravu.

V této fázi může být vývoj psychie ve fylogenezi považován za příklad smyslové elementární psychiky.

Co jsou instinkty

Oni jsou chápáni jako akce živé bytosti, které nevyžadují zvláštní školení. Zvířata, jako kdyby od narození "věděli" o tom, co má dělat. V případě člověka mohou být instinkty chápány jako akce, které člověk automaticky vyprodukuje, než má čas na to, aby o nich přemýšlel.

Jak je vývoj psychie v procesu fylogeneze? Lidé z dávných dob se snaží najít odpověď na tuto otázku. Například neobvyklá složitost byla zjištěna v chování včel, mravenců, ptáků, konstrukce bobrových přehrad.

Lidstvo se snažilo pochopit tajemství instinktů. Jednalo se o jakýsi pevný program, který jednal pouze v těch situacích, kdy se zachovaly vnější podmínky, posloupnost vazeb.

Instinkety také znamenaly šablonu, stereotypní a automatizované akce založené na nepodmíněných reflexích.

Druhá fáze vývoje

Vezmeme-li v úvahu fáze vývoje psychie ve fylogenezi, pojďme se zabývat vnímacími fázemi (percepční). Zvířata v této fázi vývoje mohou odrážet okolní svět nejen ve formě elementárních individuálních pocitů, ale také ve formě obrazů objektů a jejich vzájemných vztahů.

V tomto případě vývoj psychie v fylogenezi vyžaduje určitou úroveň vývoje centrálního nervového systému. Kromě instinktů hrají v chování živých bytostí důležitou roli jisté dovednosti, které každý člověk zvládne během svého života.

Vývoj psychiky ve fylogenezi a ontogeneze je bez reflexů nemožný. Ve vyšších stádiích návyků zvířat získávají specifické parametry, které naznačují přítomnost nejjednoduššího intelektu.

Okolní svět systematicky nastavuje živou entitu na nové úkoly, jejichž řešení přispívá k evolučnímu procesu. Jinak zvíře prostě zahyne.

Nejvyšší úroveň chování

Vzhledem k hlavním fázím vývoje psychie v fylogenezi je třeba poznamenat, že druhá je fáze intelektu. Rozlišujeme odlišné rysy tohoto chování živých bytostí:

• absence závažných chyb, rychlá volba správného postupu;
• provádění jakékoli operace ve formě nepřerušeného integrálního aktu;
• použití správného řešení v takových situacích;
• K dosažení cíle použijte určité položky.

Leontiev A. N. rozlišuje v těchto činnostech dvě fáze:

• příprava (výběr) opice;
• vytahování ovocné tyčinky (cvičení).

K provedení takové akce musí zvíře identifikovat propojení objektů, jejich vztah k sobě navzájem, zajistit výsledky provedených akcí. To se děje ve třetí fázi vývoje psychie v fylogenezi.

Ale opice používají takové adaptace v přírodních podmínkách? Angličanka, D. Gudalová, která dlouho studovala chování šimpanze v Africe, dospěla k závěru:

• Zvířata používají tato další zařízení, která se na cestě setkali. Muž speciálně vytváří další materiály, které mu usnadňují získávání jídla.
• Objekt, který opice zvolí k dosažení cíle, ztrácí zájem o zvíře, důležitost v jiných situacích. Osoba jasně plánuje používat zařízení pro následné situace.
• Zvířata cítí potřebu novosti.

Předpoklady pro vznik lidského vědomí

Vývoj psychiky v fylogeneze a ontogeneze u zvířat se vyznačuje řadou předpokladů na základě lidské vědomí se objevil ve zvláštních podmínkách.

Jako jeden z nich lze poznamenat společný charakter existence a vztahů zvířat. Například v díle zoopsychologists NA Quiet otázka o důležitosti pravidelné skupin opic, způsobené pud sebezáchovy. Byl to ten, kdo vedl k vytvoření nezávislé potřeby života v prostředí svého druhu, vztahu mezi jednotlivými členy stáda.

Vznik a vývoj psychie v fylogenezi je spojen s objevením volby v opicích související s touhou organizovat rodiny. Zoopsiologové dospěli k závěru, že některé opice mají touhu po jiných jedincích, což přispívá k vzniku vztahů mezi nimi.

Samozřejmě, vývoj lidské psychie ve fylogenezi je spojen s kurem zvířete. Je to výsledek obrovského revolučního skoku.

Psychologické rysy

Jak se lidské vědomí objevilo? Jak to připomíná humanoidní opice? Uvědomme si část psychologických vlastností:

• lidské narovnání umožnilo uvolnit ruku pro nejjednodušší operace;
• vytvoření nástrojů práce usnadnilo vznik různých činností;
• život a dílo primitivního člověka byly kolektivní, což předpokládá určité vztahy mezi jednotlivci;
• v průběhu takového sdělení bylo rozdělení odpovědností provedeno;
• Vzhledem k tomu, že se tento vztah rozvinul, vznikl lidský jazyk, řeč vznikla jako důsledek vztahů mezi lidmi.

Vznik a vývoj psychiky ve fylogenezi - dlouhodobý proces, v němž je osoba získala výrazné odlišnosti od jiných živých bytostí.

Zvířata nemají jiné pojetí. Je to díky řeč, osoba dostane možnost odchýlit se od názorů, návrat do historických dat, provádět jejich srovnání, alokovat potřebné informace, aby jej použít v určitých situacích.

Díky práci se u lidí vytvářejí určité procesy: pozornost, paměť, vůle. Práce umožňuje člověku, aby se zvedl nad zvířecím královstvím. Samotná tvorba nástrojů je vývoj psychie v phylogenezi. Takové aktivity přispívaly k vytváření vědomé aktivity.

Jazyk jako systém symbolů

Vývoj psychiky v procesu ontogeneze a phylogeneze je úzce spojen s výskytem jazyka. Stala se sbírkou kódů, pomocí nichž jsou určeny předměty vnějšího světa, jejich vlastnosti, činy, vztahy mezi nimi. Slova kombinovaná ve frázích lze považovat za hlavní komunikační prostředek.

V současné době existuje několik verzí původu lidského jazyka:

• stal se projevem duchovního života, má "božský původ";
• jazyk je výsledkem vývoje zvířecího světa;
• objevil se v průběhu praktické společné činnosti jednotlivců.

Problém vývoje psychie v fylogenezi je úzce spojen s přenosem informací o subjektech, které mohou být použity v praktickém životě.

Význam jazyka pro vývoj

Vzhled jazyka přináší do vědomé činnosti člověka tři zásadní změny:

• Jazyk, který se odkazuje na události a objekty vnějšího světa ve slovech a celých větách, umožňuje přidělit takové věci, dávat pozor na ně, uložené v paměti, pro ukládání informací, vytvořit svět vnitřních myšlenek a obrazů;
• poskytuje proces generalizace, který mu dává příležitost nejen být prostředkem komunikace, ale také silným nástrojem lidského myšlení;
• to je jazyk, který je prostředkem zkušeností, přenosem informací.

Vývoj psychiky ve vývoji fylogeneze přispěl k formování vědomí. On správně může být považován za nejvyšší úroveň mentální reflexe lidské podstaty.

Charakteristiky vědomí

AV Petrovsky rozlišuje čtyři hlavní typy v něm. Všechny úrovně vývoje psychie v fylogenezi si zaslouží podrobnou úvahu a studium:

• Vědomí je souhrn znalostí o jevech okolního světa. Zahrnuje základní kognitivní procesy: vnímání, myšlení, paměť, představivost, pocit.
• Opravte rozdíly mezi objektem a předmětem. Pouze člověk v dějinách organického světa vybral a kontrastoval s okolním světem, hledal sebevědomí a obohatil svou duševní činnost.
• Cílová aktivita.
• Sociální kontakty.

Vzory ontogeny

Čím vyšší je pozice, kterou určitý živý organismus zaujímá na stupni fylogenetického vývoje, tím složitější struktura má ve svém nervovém systému. Současně je však nutné, aby tělo dosáhlo plné chování a psychologické zralosti.

Lidský jedinec při narození není téměř přizpůsoben nezávislému životu ve srovnání se všemi bytostmi žijícími na naší planetě. To je snadno kompenzováno úžasnou plasticitou mozku, schopností tvořit různé systémy, jak tělo roste.

U zvířat je druhová zkušenost z velké části zachována na úrovni genetických programů, které jsou automaticky rozmístěny v průběhu individuálního vývoje. V člověku se to projevuje ve vnější podobě, v přenosu kulturních a historických zkušeností ze starší generace na děti.

Duševní vývoj dítěte je spojen se dvěma hlavními faktory:

• biologické zrání organismu;
• interakci s vnějším prostředím.

Každý jedinec má určité psychologické vlastnosti, je spojen s vlivem vnějších faktorů. Například citlivé období formace řeči je typické pro 1-3 roky věku.

Psychologická formace dítěte nastává okamžitě v několika směrech:

• osobní rozvoj;
• sociální formace;
• morální a morální dokonalosti.

Vývoj různých sfér psychie se provádí nerovnoměrně: na jedné z linií je intenzivnější, v jiných pokračuje pomalu.

V důsledku této nerovnosti se vývojové krize v osobě objevují pravidelně. Například rozpory se projevují 1 rok, ve věku tří, v dospívání jsou výsledkem nesrovnalostí při tvorbě motivačních a intelektuální sféry. Jako pozitivní dopad takových krizí lze identifikovat jejich schopnost stimulovat rozvoj "nedostatečně rozvinutých" sfér. Působí jako hnací síla osobní seberealizace.

Varianty psychologického výzkumu

Zahrnuje několik specifických fází:

• formulace problému;
• podpora hypotézy;
• jeho ověření;
• zpracování výsledků studie.

Metoda předpokládá určitou organizaci činnosti. V psychologii se používají následující metody k vyvrácení nebo potvrzení předložené hypotézy: konverzace, experiment, pozorování, psychodiagnostický výzkum.

Nejběžnější způsob, jak pracovat výzkumného pracovníka je vytvořit monitorování odděleného jednotlivce (skupina pozorovatelů) v očekávání, kdy budou jevy, které způsobují výzkumník zájmu.

Charakteristickou vlastností této metody je neinterference výzkumného pracovníka. Pozorování je účinné ve fázi získávání empirických informací.

Výhodou této metody je skutečnost, že v procesu provádění psychologického výzkumu se pozorovatel chová přirozeně. Jeho hlavní nevýhodou je neschopnost předvídat konečný výsledek, nemožnost ovlivnit průběh analyzovaného jevu, situaci, chování.

Za účelem překonání subjektivity pozorování, práce skupiny vědců, použití technických prostředků je možné porovnávat výsledky získané různými experimentátory.

V průběhu experimentu je možné uspořádat takovou situaci, po níž bude možné provádět jasnou kontrolu.

Hypotéza uvedená na začátku praktické činnosti předpokládá propojení různých proměnných. Pro jeho ověření si výzkumník zvolí algoritmus akce, techniku ​​a poté pokračuje do experimentální části.

Existuje několik možností pro jeho chování: přirozené, formování, zjišťování, laboratorní.

Rozhovor zahrnuje identifikaci odkazů na základě empirických dat, které výzkumník potřebuje.

Ale v případě nepodstatné psychologického kontaktu mezi zkouškou a výzkumným pracovníkem se zdá podezřelé, touha uniknout z této situace pomocí stereotypy, standardní odpovědi.

Úspěch konverzace je přímo spojen s kvalitou psychologa, schopností setkat se s partnerem, oddělením od obsahu rozhovoru o osobních vztazích.

Několik slov na závěr

V současné době se psychodiagnostický výzkum používá k identifikaci charakteristik subjektu, úrovně jeho emočního stavu.

Psychodiagnostika se stala samostatnou oblastí psychologie, jejímž cílem je měřit individuální charakteristiky jednotlivce.

Diagnostika je hlavním cílem studie, může být instalována na různých úrovních:

• Empirické (symptomatické), omezené na identifikaci určitých příznaků (symptomů);
• etiologický, který bere v úvahu nejen vlastnosti samotné, ale i důvody jejich projevu;
• typologická diagnóza spočívá v odhalení místa a smyslu, charakteristik nalezených v jediném obrazu duševní činnosti člověka.

Moderní psychodiagnostika používané v různých oblastech praxe: zdravotní péče, umístění, kariérového poradenství, nábor, předvídání sociální chování, psychologickou pomoc, vzdělávání, psychologie, interpersonální a osobní vztahy. Due psychodiagnostika dětští psychologové jaké problémy specifické pro každou jednotlivou dítě, aby mu pomohl včas z obtížných životních situacích, navázat kontakty se svými vrstevníky.