Žertování a hraní učí deklinace podstatných jmen!

Deklinace podstatných jmen není nejzajímavějším tématem učebních osnov. Ano, a to může být zajímavé, pokud je všechno založeno na tupé zrerezhke? A to, co je nudné, je nejhorší.

Můžete přidat nějaké vtipy do zdlouhavého procesu zapamatování. Například, dokonce i naše babičky objednat případů zapamatovat legrační báseň, v níž je první písmeno každého slova odpovídá prvnímu písmenu názvu úmrtnosti.

Ivan je kandidát,

porodila - geniální,

dívka - dative,

objednané - obviněné,

pro tažení - instrumentální,

pleny - prefabrikované.

Není tak těžké se naučit takovýto rým. A již v paměti se ten případ sám vyrovnal!

Nicméně, dokonce s vědomím jména případech přemoci deklinace podstatných jmen - není snadné. Musíte se ještě naučit otázky! A opět je v pomoci studentů rýmový obušok "O Masha":

Sladkosti z Masha ne -

Dámy Marusya Jsem sladká.

Vidím: Masha je samozvaný,

Nehrajte, ne šťastný.

Myslí si co takhle?

Případy nemají s tím nic společného!

Pečlivé studenti budou divit: „A jaký je vztah mezi některými vzpurné Máša a téma, které považujeme za“ zvláštní vztah, samozřejmě, ne tady. Ale ti, kteří pozorně sledovat básni Všimněte si, že v každém řádku, a to buď na konci nebo na začátku jednoho slova je zvýrazněna.

Jsou to "magické" asistenty slov. Pomohou nám, abychom si pamatovali případové studie, a tam, vidíte, skloňování podstatných jmén, žertování a hravost, bude zvládnuto.

Takže začínáme s druhým případem, genitivem, neboť nominace obvykle nezpůsobuje potíže. V prvním řádku je zvýrazněno slovo "ne". Toto je pomocné slovo pro případ genitiv. Říkáme slovo "ne" a otázky se ptají: "Co nebo kdo ne?"

Další řádek nám dává pomocné slovo "dámy" a my víme, že po genitivu jde případ. Analogicky s předchozím případem říkáme "dámy" a pokračujeme: "komu nebo co?"

Dále slovo "viz" vyvolává otázky: "Kdo nebo co?" případ akustiky. "Není šťastný" - "Kým nebo co?" - instrumentální. "Myslíte" - "O koho nebo co?" - předposlední.

Takže věci byly naučeny, otázky byly vzpomínány. Nyní obtížnější téma: distribuce podstatných jmen formou deklinace. Obvykle ve škole začínají zkoumat skloňování podstatných jmén jedné deklinace.

Můžete se opět uchýlit k rýmové křeči.

Tanya, Petya a Arisha,

Misha, Tolya, Vasya, Grisha -

Na konci je "A" a "I" - "

To je celá moje rodina!

Z čtyřverší to znamená, že 1 deklinace jsou slova končící na „A“ a „I“ jako mužský a ženský.

Podstatná jména středního rodu by měla být přičítána dvěma deklinacím. To zahrnuje podstatná jména mužského pohlaví bez konců. A, samozřejmě, aby pomohl - rýmový rytmus:

Kůň se rozlétl po oblaku,

Husa přeletěla přes jezero.

V terénu,

Chlapec nalil čaj v talíři.

K třetímu deklinaci je třeba připsat podstatná jména, která končí v "b", ženský pohlaví, bez konců.

Písmo obvykle způsobuje zvláštní potíže při psaní konce případů pro podstatná jména 1 deklinace. K tipu můžete použít "panenku".

Ve sporných případech nahradit slovo „panenku“, a je-li to zní „Y“, napsat statečně „já“, neboť je pravděpodobné, genitiv, a pokud nechcete slyšet „Y“, pak musíte napsat „E“ na konci. Mimochodem, ve slově "panenku" taky.

Ve druhé deklinaci kontrolujeme konce "koně", stačí si vzpomenout na to, že existuje analoge tvrdého konce.

S adjektivemi je situace ještě jednodušší. Deklinace přídavných jmen je jednoduchá záležitost. Případ mají odpovídající případ podstatného jména, k níž náleží, a konec je kontrolována otázku: Je to v této oblasti, takže je adjektivum.