Dítě v sirotčinci. Jak děti žijí v sirotčincích? Děti ze sirotince ve škole

Téma "dítě v sirotčinci" je velmi obtížné a vyžaduje nejzávažnější pozornost. Problém často společnost plně nerozumí. Zatím obyvatelé sirotčinců v naší zemi každý rok stále více a více. Statistiky uvádějí, že počet dětí ulice v Rusku dosahuje nyní dva miliony. A počet vězňů dětských domovů se ročně zvyšuje o zhruba 170 000 lidí.

Teprve v posledním desetiletí bylo třikrát tolik takových institucí jako předtím. V nich žijí nejen skutečné sirotky, ale i malé invalidy opuštěné rodiči, vybrané z alkoholiků, drogově závislých a odsouzených. Existují speciální uzavřené instituce pro ty, kteří se narodili s vrozenými malformacemi, nebo podobu internátní školy pro mentálně retardované děti. Podmínky života a obsahu zde nejsou zveřejňovány a společnost upřednostňuje zavřít oči.

Jak děti žijí v sirotčincích

Co se děje v takovém uzavřeném prostoru, podle svědectví očitých svědků, málo připomíná normální lidské podmínky. Organizace, sponzoři a jednoduše neinteligentní lidé se snaží dělat všechno, co je v jejich silách, aby takovým dětem pomohly. Sbírají peníze, financují výlety, organizují charitativní koncerty, nakupují nábytek a domácí spotřebiče pro sirotčince. Ale všechny tyto, nepochybně dobré skutky jsou zaměřeny na zlepšení vnějších podmínek pro existenci sirotků.

Mezitím se problém dětí v dětských domovech je mnohem vážnější, hlubší, a je možné, že tím, že vytvoří takové vězně humánní podmínky, jídlo, topení a mytí off, nebudeme řešit hlavní problém - nedostatek lásky a osobní individuální komunikaci s matkou a dalšími příbuzní, blízcí lidé.

Státní vzdělání - záruky a problémy

Řešení tohoto problému pouze peníze není možné. Jak víte, děti opuštěné bez rodičů v naší zemi spadají do vazby státu. V Rusku je forma vzdělávání sirotků existuje převážně ve formě státních velkých dětských domovů, z nichž každá se vypočítá na základě počtu obyvatel od 100 do 200. Výhodou státního systému bezpečnosti je především v sociálních záruk - získání vlastního bydlení po dosažení plnoletosti, druhé zdarma vzdělávání a tak dále. To je určitý plus. Ale pokud budeme hovořit o příčině vzdělání, pak to celkově nemůže stát.

Neodolatelná statistika svědčí - ne více než desetina absolventů sirotčinců se stane dospělým, stává se hodným místem ve společnosti a vede normální život. Téměř polovina (asi 40%) se stává alkoholikem a drogově závislým, stejně jako mnoho zločineckých činů a asi 10% absolventů se pokusí o sebevraždu. Proč takové hrozné statistiky? Zdá se, že celá záležitost je ve vážných nedostatcích v systému státního vzdělávání sirotků.

Dětský domov - věk dětí a přechod přes řetězec

Takový systém je založen na principu dopravníku. V případě, že dítě bylo ponecháno bez rodičů, byl předurčen k cestování podél řetězu, s postupným přesouváním v řadě institucí. Až do třech nebo čtyřech letech malých sirotků jsou v dětských domovech, a poté jsou zaslány do sirotčince, a po dovršení sedmi trvalého pobytu žáka stává internátní škola. Tato instituce se liší od sirotčince v přítomnosti vlastní vzdělávací instituce.

V druhém případě se často dělí na třídu mladšího a vyšší. Oba mají své učitele a pedagogy, jsou umístěny v různých budovách. Výsledkem je, že během života sirotčinců děti přinejmenším třikrát nebo čtyřikrát změnily týmy, pedagogy a prostředí vrstevníků. Zvyknou si na skutečnost, že okolní dospělí - dočasný jev, a brzy budou i další.

Podle personálních standardů pro 10 dětí existuje pouze jedna vzdělávací úroveň, v létě jedna osoba pro 15 dětí. Samozřejmě, neexistuje skutečný dohled nebo pozornost věnovaná na dítě v sirotčinci.

O každodenním životě

Dalším problémem a charakteristickým rysem je izolace světa sirotků. Jak děti žijí v sirotčincích? A učí se a komunikují a vaří po celý den uprostřed toho samého. V létě je většinou kolektiv poslán k odpočinku, kde děti budou muset kontaktovat stejně jako oni sami, zástupci jiných veřejných institucí. Výsledkem je, že dítě nevidí rovesníky z normálních bohatých rodin a nemá tušení, jak komunikovat v reálném světě.

Děti ze sirotčince si zvyknou pracovat z dětství, stejně jako v normálních rodinách. Nemají nikoho, kdo by učil a vysvětloval potřebu starat se o sebe a své blízké, a proto nemohou a nechtějí pracovat. Vědí, že stát je povinen dbát na to, aby se oddělení oblékli a krmili. Nezbytnost vlastních služeb není přítomna. Kromě toho je zakázána jakákoli práce (například pomoc v kuchyni), regulovaná hygienickými a bezpečnostními pravidly.

Nedostatek základních domácích dovedností (vaření, čištění místnosti, šití šatů) vytváří velmi reálnou závislost. A to ani v banální lenosti. Tato zlomyslná praxe má katastrofální vliv na formování osobnosti a schopnost řešit problémy sama o sobě.

O nezávislosti

Omezené, v rozsahu striktně regulované komunikace s dospělými ve skupině neohrožuje vývoj dítěte v sirotčinci z hlediska nezávislosti. Přítomnost povinného pevného rozvrhu dne a kontrola dospělých odděluje veškerou potřebu sebehodnocení a plánování vlastních akcí dítěte. Děti od dětství jsou zvyklé pouze na dodržování pokynů ostatních lidí.

V důsledku toho absolventi státních institucí nejsou žádným způsobem přizpůsobeni životu. Po obdržení bydlení nevědí, jak žít sám, aby se o sebe postarali doma. Tyto děti nemají schopnost nakupovat jídlo, vařit a správně utrácet peníze. Normální rodinný život pro ně je tajemstvím se sedmi pečetěmi. U lidí takové absolventy vůbec nerozumí a v důsledku toho velmi často spadají do zločineckých struktur nebo se jednoduše opírají.

Smutný výsledek

Dokonce i ve vnějších bezpečných sirotčincích, kde se udržuje disciplína, neexistují žádné zjevné případy špatného zacházení, neexistuje žádná osoba, která by očkovala děti morální ideály a poskytnout alespoň některé základní představy o životě ve společnosti. Tuto situaci, bohužel, vytváří samotný systém centralizovaného státního vzdělávání sirotků.

Pedagogické úkoly v sirotčincích jsou nejčastěji omezovány na nedostatek výjimečného stavu a široké publicity. Sirotí žáci vysvětlují práva dítěte v sirotčinci a odchod z něj (pro bydlení, příspěvek, bezplatné vzdělávání). Tento proces však vede pouze k tomu, že zapomínají na jakékoliv povinnosti a pamatují jen na to, že mají všechno - od státu až po nejbližší životní prostředí.

Mnoho dětí ze sirotčince, které vyrostly bez duchovního a morálního jádra, jsou náchylné k sobectví a zhoršování. Je prakticky nemožné, aby se stali plnoprávnými členy společnosti.

Alternativou je ...

Závěry jsou smutné: velký státní sirotčinec jako forma vzdělávání sirotků plně a zcela prokázala svou neefektivitu. Ale co můžete nabídnout na oplátku? Mezi specialisty se věří, že pro tyto děti může být optimální pouze adopce. Vzhledem k tomu, že jen rodina může dát to, co je dítě v sirotčinci zbaveno ve státním prostředí.

Ti, kteří vědí o životě v pěstounských rodinách, jsou pevně přesvědčeni o potřebě státní podpory lidem, kteří se rozhodli podporovat výchovu dalšího osiřelého dítěte. Tito rodiče potřebují podporu státu, společnosti a církve, protože pěstounští rodiče se svou těžkou povinností vždy mají mnoho problémů a složitých otázek.

Existují náhradní rodiny, které mohou nahradit sirotčince. Zároveň platí, že stát vyplácí rodičům plat a že není osvobození tajemství - sirotčí ví, kdo je a kde. V jiných ohledech je takový žák plnoprávným členem rodiny.

Další možnost

Další formou uspořádání života sirotků je rodinný sirotčinec. Tímto způsobem často dochází k nevládním institucím tohoto typu. Bydlení může být rozděleno na samostatné byty, "rodiny" se skládají z 6-8 dětí, matky oficiálně jmenované do této funkce a její asistentky. Děti dohromady a střídají v nákupu jídla, vaření a všech nezbytných domácích pracích. Dítě v dětském domově tohoto typu se cítí jako člen velké, přátelské rodiny.

Zajímavá je také zkušenost dětských vesnic SOS, v jejichž zařízení je implementován model výuky učitele z Rakouska. V naší zemi existují tři takové vesnice. Jejich cílem je také co nejvíce přiblížit životním podmínkám žáků svým rodinám.

Kromě toho existují dětské domovy malé velikosti. Jsou uspořádány v podobě a podobě běžné vládní instituce, ale počet dětí tam je mnohem menší - někdy ne více než 20 nebo 30 lidí. V takovém měřítku je situace mnohem jednodušší dělat domov než v obrovské internátní škole. Dítě v dětském domově tohoto typu navštěvuje běžnou školu a komunikuje s vrstevníky z normálních rodin.

Bude zachráněna pravoslavná církev?

Mnoho pedagogů a sociální aktivisté se domnívají, že pro práci ve státních institucích by měla zahrnovat představitele církve, protože každý potřebuje potravu pro duši, je vznik mravních ideálů a morálních principů. Siroty, zbavené rodičovského tepla, je to dvojnásobné.

To je důvod, proč ortodoxní dětské domovy by mohly být pro tyto děti ostrůvkem záchrany v moderním světě nedostatku spirituality a nepřítomnosti jakýchkoli orientačních bodů. Vytvoření v chrámu má takovou instituci výchovy další důležitou výhodu: komunita církví nějakým způsobem dokáže nahradit sirotčinec chybějící rodinou. Ve farnosti žáci mají přátele, posilují duchovní a sociální vazby.

Není to tak jednoduché

Proč je tato forma, stejně jako ortodoxní dětský domov, stále ještě velmi rozšířená? Problémem je, že existuje mnoho složitostí s velmi odlišnou povahou - právní, materiální, nedostatek pedagogů. Finanční problémy - především v případě neexistence nezbytných prostor. Dokonce i nejmírnější úkryt bude vyžadovat samostatnou budovu nebo její část.

Dobrodinci nejsou příliš ochotny poskytnout prostředky na financování těchto projektů. Ale i v případě, že sponzoři, byrokratické potíže při registraci takových úkrytů téměř nepřekonatelné. Četné provize, jehož řešení závisí na povolení, najít chybu s sebemenší odchylky od stávajících formálních předpisů, a to navzdory skutečnosti, že většina velkých státních příspěvkových dětských domovů tam na pozadí velkého počtu závažných přestupků, včetně legální.

Ukázalo se, že útočiště pro děti je možné pouze v podmínkách nelegální existence. Stát neposkytuje žádné právní úkony, které by regulovaly výchovu sirotků ze strany církve, a proto nepřiděluje peníze na to. Bez centralizovaného financování (pouze s penězi sponzorů) je obtížné mít sirotčince - je téměř nemožné.

Na otázku peněz

V naší zemi jsou financovány pouze státní instituce, v nichž by podle školského zákona mělo být vzdělání světské. To znamená, že stavba chrámů je zakázána, výuka dětí není povolena.

Jak levné jsou dětské domovy? Údržba dětí ve státní instituci letí v penny. Žádná rodina nevynakládá na vzdělání dětí částku, která je jí přidělena v sirotčinci. Je to asi 60 000 rublů. každoročně. Praxe ukazuje, že tyto peníze nejsou vynakládány velmi efektivně. Ve stejném pěstounské rodině, kde toto číslo je třikrát méně, děti dostávají všechny potřebné a navíc, protože to vyžaduje péči a péči o adoptivní rodiče.

Na morální a etické stránce věci

Dalším vážným problémem sirotčinců je nedostatek kvalifikovaných a zodpovědných pedagogů. Taková práce vyžaduje výdaje na obrovské množství duševní a fyzické síly. Doslova znamená nezištnou službu, protože platy učitelů jsou prostě směšné.

Často náhodné děti chodí často do dětských domů. Nemají žádnou lásku k oddělením, ani rezervu trpělivosti, která je tak nutná při práci s opuštěnými sirotci. Beztrestnost pedagogů v uzavřeném systému sirotčinců vede k pokušení ovládat nekontrolovatelně a vychutnávat si vlastní moc. Někdy dochází k extrémním případům, které čas od času přicházejí do tisku a médií.

Velmi složitá problematika tělesného trestu, který je pod úředním zákazu, ale jejich existence, a navíc obecná praxe ve skutečnosti - to není žádné tajemství. Tento problém je však typický nejen pro sirotčince - je to bolest hlavy celého moderního vzdělávacího systému.