Ruský učitel Volkov Gennady Nikandrovich: biografie, aktivity a zajímavosti

Učiteli. Učitel. The Thinker. Tato tři slova tvoří název nejznámější díla Nikandrovich Gennady Volkov - slavný sovětský spisovatel a prof. Pravděpodobně každý učitel v pedagogické sféře slyšel o vzdělávacích přístupech této osoby. Vlci se stal zakladatel ethnopedagogics - známý vědecký obor, ustanovení, které jsou široce používány v současné době. O životě a odborné činnosti generála Nikandroviče bude podrobně popsáno v našem článku.

Mladé roky

Životopis Gennadij Nikandrovič Volkov pochází z vesnice Čuvaš Bolshie Yalchiki. Bylo tady, 31. října 1927, že se narodil hrdina našeho článku. Gennadyův otec byl učitelem fyziky a matematiky. Možná je to kvůli vlivu rodičů, že Volkov si vybral cestu učitele. Již v roce 1948 začal vyučovat na střední škole v Cheboksary.

V jeho mládí Gennadij Nikandrovič Volkov odpovídal Vasilijovi Sukhomlinskému, vynikajícímu humanistickému učiteli. V té době byl Volkov jen deset let mladší než jeho přítel. Ovlivnění Sukhomlinsky ovšem nemohlo ovlivnit budoucí aktivity Volkova.

Život v sovětském čase

Volkov je absolventem pedagogické univerzity v Čuvaši, jménem Yakovlev. Zde Gennady Nikandrovich dokončil postgraduální studium, po kterém působil lektor a vědecký pracovník.

Na začátku 70. let se slavný učitel přestěhoval do Moskvy. V hlavním městě RSFSR začíná vytvářet rozsáhlý pedagogický úsek Institutu národních škol. Gennadij Nikandrovich Volkov aktivně rozvíjel koncept etno-pedagogiky, který se vytvořil v mladém věku. Vědecká činnost Slavný učitel přilákal zahraniční odborníky, ale proto, že hrdina tohoto článku jde do Erfurt - v té době město v NDR. Zde působí jako profesor na Vyšší pedagogické škole.

Po zhroucení sovětského státu se Volkov přestěhoval do Kalmykie. Zde se stává konzultantem v oblasti etno-pedagogické teorie a vedoucím laboratoře Ústavu osobního rozvoje. V tuto chvíli Gennady Nikandrovich nadále pracuje. Je v redakčních týmech různých vědeckých časopisů a také zlepšuje svou teorii.

Volkovova vědecká činnost

Gennadij Nikandrovič napsal v tisících publikacích po celý život. Pouze v pedagogice se stal autorem asi 50 monografií. Většina jeho prací je věnována etnopedagogické koncepci - vědě, jejíž předmět je vzdělání na základě národních tradic. Samotný Volkov je představitelem čuvašovské národnosti a proto aktivně podporuje národní metody výchovného a vzdělávacího procesu.

Vědec se věnuje několika jeho pracím turecko-ruským vztahům. Na základě primárních zdrojů dokázal dokázat morální jednotu těchto dvou národů. Během celé své biografie Gennady Nikandrovič Volkov zvládl několik asijských jazyků, a proto mu může být s jistotou povolán polyglot.

Koncept etno-pedagogiky

Tradiční vzdělávací praxe by se měla konat v moderní pedagogice. Mnoho etnických skupin a národností disponovalo takovými úžasnými a efektivními způsoby výchovy, že jejich uplatnění by bylo relevantní i dnes. Je to pouze shoda metod používaných na principy lidstva a dobré víry.

Identifikace archaických principů výchovy a jejich harmonické začlenění do moderního pedagogického procesu - to je dnes nazývaná etno-pedagogika. Gennady Nikandrovich Volkov byl hlavním vývojářem a propagátorem této koncepce. Nejprve se objevila v roce 1962. Prakticky najednou získala etnopedagogika nejširší vývoj.

Podstata pojmu Volkov

Proč potřebujeme etnopedagogii? Koneckonců, mnohé z jeho ustanovení jsou archaické, rozmazané nebo vůbec ne relevantní. Kritici teorie věří, že vzdělávací přístup našich předků se výrazně liší od moderních přístupů. Takže v mnoha tradicích je hrubost, nekontrolovaná spontánnost a někdy i násilí. Nicméně, podle teoretických informací generála Nikadroviče Volkova, vše není tak jednoznačné.

Předmětem etno-pedagogiky jsou účelné, jasně definované vzdělávací procesy. Všechny tradiční přístupy ke vzdělávání by měly být v souladu se zásadou humanismu, a proto jsou velmi pečlivě identifikovány. Předmětem pojmu Volkov - lidové kultury - není používáno úplně, ale nejvíce pragmaticky. Prvky folkloru, morální rodinné zkušenosti, duchovní hodnoty - to vše se organicky spojuje s moderním vzdělávacím procesem. Výsledkem je realizace několika úkolů: dochází k zachování a rozvoji národní kultury a moderní pedagogický proces je zdokonalován a naplněn novými barvami.

Jaký je význam Volkovovy etnopedagogické koncepce?

Knihy Gennady Nikandrovičové byly věnovány především studiu národních vzdělávacích tradic. Vzdělávací proces je rozdělen na vyučovací a vzdělávací. Každý z těchto prvků může být zbarven lidovými zvyky. Je důležité pouze správně formulovat úkoly a cíle další práce.

S příchodem sovětské moci začaly lidové tradice výrazně zmizet. Bolševici se svými globalizujícími záměry nechtěli rozdělit společnost ani podle kulturních kritérií. Taková politika značně ovlivnila celní a duchovní složku různých národností. Gennadij Nikandrovič Volkov tomu zabránil. Rozprávky, písně, výroky a další prvky folklóru různých etnóz byly pečlivě shromážděny slavným vědcem pro jejich následnou aplikaci.

Cíle a cíle etnopedagogie

Hlavním cílem etnopedagogického konceptu je velmi jednoduché: vývoj v myslích mladší generace občanského vědomí a národních hodnot. Kreativní inspirace může hrát velkou roli v různých oblastech činnosti, včetně pedagogiky.

Jak můžeš v mládí lákat lidovou tradici? Je třeba hledat různé metody a techniky, které by mohly aktualizovat etnické přístupy k výchově. To je hlavní cíl Volkovovy koncepce. Identifikace všech nezbytných faktorů však není tak jednoduché. A není možné je správně vložit do pedagogického procesu. Nicméně existuje cesta. Bude popsáno dále.

Metodologie Volkovových prací

Předmět etnopedagogie - lidová kultura - je neuvěřitelně obrovské pole pro studium. Je těžké si dokonce představit, jak se rozvinula duchovní složka v Rusku. Obrovské množství etnických skupin a národností vytváří neuvěřitelný počet tradic a zvyků. Jak můžete klasifikovat celý systém? Je možné vytvořit metodologický rámec, jehož uplatnění by bylo kdykoli možné? Gennadij Nikandrovich to udělal.

Okamžitě je třeba si učinit výhradu, že metody navržené Volkovem jsou spíše specifické. Dokonce i znějí trochu vědecké, ačkoli je to vysvětlení. Zde je nutné vyjasnit požadavky, dohody, objednávky, rady, přesvědčení a požadavky. Šest těchto prvků tvoří páteř metodologického systému etno-pedagogiky.

Všechny předložené metody jsou snadno integrovány do vzdělávacího systému. Je třeba pouze vzít v úvahu dětský psychotyp a postupovat z něj, aby zvolil nejoptimálnější způsob vývoje. Takže klidné děti jsou více vhodné k žádostem a radám a příliš aktivně - přesvědčování a požadavky. Výběr metod je komplikovaná a obtížná práce, kterou může udělat pouze reálný učitel.

Výukové metody ve Volkově

V dílech generála Nikandroviče se věnuje velká pozornost prostředkům vzdělávacího procesu. Samozřejmě by měly být vybrány všechny prostředky založené na tradicích určité etnické skupiny. Měli bychom však pamatovat na nezbytnost jejich dodržování norem etiky, morálky a lidskosti. Jen adekvátní výchovné faktory pomohou dítě dostatečně vyjádřit své myšlenky a emoce.

Komunikace je nejběžnějším pedagogickým nástrojem v jakémkoli vzdělávacím prostředí. Je nezbytné, aby se dítě dostalo pozornosti, aby získalo důvěru. Na druhém místě je hra - nejdůležitější psychologický prvek. S pomocí hry můžete dosáhnout neuvěřitelně úspěšných výsledků. Kompetentně postavená a pečlivě plánovaná hra posiluje týmový duch u dětí a činí je součástí společnosti.

Ethno-pedagogické prostředky jsou poměrně rozmanité. Sayings, hádanky, pohádky - to vše může mít mnohem větší dopad na dítě než to, co dospělí očekávají.

Význam Volkovových vědeckých prací

Pohled generací je pro moderní vědeckou zkušenost velmi důležitý. Zvláště pokud jde o takové kategorie jako je život, národnost, rodina nebo národ. Vzdělávací prostor našeho státu je spíše heterogenní. A je to v pořádku: vždy budou existovat nové faktory a prostředky.

Kritici vědecké práce Gennady Nikandrovič Volkov věřili, že etno-pedagogika je nesmyslná a irelevantní sféra. Zdánlivě podporovatelé starých tradic odvracejí od pokroku a obracejí se na archaické normy. To samozřejmě není pravda. Volkov aktivně prosazoval progresivní rozvoj ve všech vědních oborech. Tradice jsou v tomto vývoji druh motoru. V monografiích a příbězích Gennadyho Nikandroviče Volkova se myšlenka, že ruská kultura pokouší zapomenout, vymazat z paměti, opakovaně sklouzla. Ale jak můžete zapomenout, co je základem všech ostatních?

Literární činnost

Monografie, romány a povídky od generála Nikandroviče Volkova jsou všeobecně známé po celé zemi. První práce vědce byla "Příběhy babičky" v roce 1957. V této knize slavný učitel uvedl mladé čtenáře do konceptu dobré přírody, šlechty a čest. Toto bylo provedeno na příkladu chuvašského chování. O rok později vyšla "lidová pedagogika v Čuvaši". V něm Volkov znovu zdůrazňuje etnické normy, jejich význam pro vzdělávací procesy.

Volkov se stal známým dětským spisovatelem. Jeho povídky a báječky jsou přeloženy do desítek jazyků. V díle generála Nikandroviče je soustředěno velké množství poučných obrazů, progresivních myšlenek a tradičních prvků. Volkov - to je ten člověk, který už v životě napsal své jméno v ruských dějinách.