Odraz je nepostradatelným nástrojem při zvládnutí materiálu

Osoba je považována za jedinečný biologický druh na planetě, jediný s vysokým typem myšlení. Ale bude nepřiměřené popřít naši živočišnou povahu. Co se týče rozvinutých bytostí, je důležité si uvědomit, že myšlení a chování podléhají stejným obecným pravidlům jako zvířata.

Jednou z nejdůležitějších vlastností mnohobuněčných živých organismů, včetně lidí, je přítomnost reflexů. Podle definice jsou to některé stereotypní projevy, které vznikají jako reakce na vnější vlivy a probíhají za účasti nervového systému. Jsou podmíněné a nepodmíněné reflexe.

Původ a definice pojmu

Poprvé byla koncepce reflexu použita v sedmnáctém století, ale její pravý význam získala mnohem později. Dva ruští vědci se přímo podílejí na širokém šíření tohoto pojmu: IM Sechenov a IP Pavlov, zakladatel vědy fyziologie. Posledně jmenovaný je známý experimentálním přístupem, který vědcům poskytl spoustu užitečných a spolehlivých informací. Pavlovovi se podařilo výrazně rozšířit názory svého předchůdce na principy nervového systému zvířat. Zavedl také koncept dvou typů reflexů. Významným příspěvkem k tomuto učení později získal C.S Sherrington, který získal Nobelovu cenu.

Všechny vrozené reakce organismu byly přičítány nepodmíněným typům reflexů. Jejich hlavní důležitost je zachování a udržování života. Takové reflexe nevyžadují zvláštní podmínky pro výskyt a jsou ve stejné míře vlastní všem zástupcům určitého druhu. Nejjednodušším příkladem je výroba slin při pohledu na jídlo. Složitější projevy mohou být považovány za různé instinkty, například u všech vyšších zvířat instinkt sebepozorování.

Podmíněné reflexe jsou získány se zkušenostmi po celou dobu života. Jsou také založeny na základě vrozených reakcí, ale mají individuální povahu. Při vzniku propracovaného reflexu u určitého jednotlivce hrají rozhodující roli okolní podmínky. Původem takového reflexu je korelace biologických reakcí organismu s vnějšími stimuly. Takto zvíře může spojit stravování se světlem ohně, pokud se takový schéma opakuje mnohokrát. Následně bude jeho reakce na zapálenou žárovku podobná reakci, která nastane, když uvidíte jídlo.

Reflexe

Pojem podobný slovu "reflex" má ve skutečnosti s tím málo společného. Reflexe je spíše psychologický termín. Původ slova je spojen s latinským jazykem, v překladu znamená "otáčení". Podle zjednodušené definice moderní psychologie je reflexí sama analýza, přemýšlivé přehodnocení získaných informací a jejich stavu.

Tento termín je široce používán v pedagogice, neboť umožňuje zlepšit efektivitu výuky prostřednictvím lepšího zvládnutí znalostí. Je poznamenáno, že informace jsou v mozku dítěte mnohem hluboce zapsány, zda mu poskytnout čas na přemýšlení o vzdělávacím materiálu, a nikoli jen číst a vzít na vědomí.

Reflexe v lekci a na konci

V současné době je reflexe nepostradatelným psychologickým prostředkem používaným společně s nabídkou vzdělávacích materiálů. V závislosti na cílech může být provedena jak na začátku, tak na konci lekce.

Například emoční odraz pomáhá vytvořit správnou náladu pro děti a přizpůsobit je pracovní atmosféře. Proto je lepší ji provádět před začátkem procesu učení. Jako nástroje, karty, hudba, obrázky nebo obrázky videa - vše, co ovlivňuje oblast pocitů. Navíc emoční odraz je jedním z nejlepších způsobů, jak vytvořit emoční kontakt s třídou.

Odraz na konci lekce slouží k upevnění získaného materiálu. Učitel zpravidla nabízí dětem, aby analyzovali čas strávený, jejich činnost a výhody znalostí, a poté požadují celkové hodnocení třídy, která skončila. Je důležité, aby děti v pozitivní podobě označovaly pro ně cenné okamžiky: co se naučily, co byly překvapené nebo inspirované, jaký objev byl nejzajímavější, co se dělo.