Gentry Corps: koncept a definice

Na objednávku císařovny Anny Ioannovny v Petrohradě se konalo zřízení šlechtického sboru. Rok 1732 byl prvním tréninkovým obdobím v něm. Příslušná vyhláška byla vydána v roce 1731 dne 29. června. Zvažme, co šlechta je.

Rok 1732

V úvodních fázích práce instituce byli učitelé přijímáni bez testování. Od roku 1736 začali být nejlepší žáci zapojeni do výuky. Šlechtická stavba byla otevřena v roce 1732, 17. února. V tuto chvíli přijala instituce 56 žáků. V červnu bylo již 352. Všechny byly rozděleny do tří společností. V roce 1734 se 8. června uskutečnilo první vydání. První půdní stavba byla umístěna v domě oblíbeného Petra Velikého Menšíkova. Ve stejné budově by měli žít dozorci, učitelé, někteří důstojníci a kněz. V roce 1752 byl založen námořní dánský sbor na základě akademie

Jmenování

Zřízení šlechtického sboru bylo nezbytné pro výcvik nejen vojenských, ale i všeobecně vzdělávacích oborů. Vyškolel jak vojáky, tak civilní úředníky. Toto je první ruský šlechtický sbor podstatně odlišný od evropského. V úvodních fázích byly provedeny různé změny a změny. Významným příspěvkem k činnosti instituce byly I. I. Betskaya a M. I. Kutuzov.

Obecné vzdělání

Mezi předměty, které byly vyučovány v gentry, byly:

• geografie;
• historie;
• dělostřelectvo;
• matematika;
• oplocení;
• opevnění;
• jízda na koni;
• Latina, němčina, francouzština;
• rétorika;
• gramatika;
• kaligrafie;
• heraldika;
• tanec;
• morálky a další.

Navíc byly plánovány denní hodiny pro "výkon vojáka" - opakované opakování určité dovednosti. Bylo však následně zřízeno, aby je vedlo jednou týdně, aby nezasahovaly do asimilace jiných disciplín. Děti šlechticů, kteří se naučili psát a číst, byli přijati do sboru, proto se to jmenovalo šlechta, tedy šlechtická rodina. Věk žáků byl od 13 do 18 let.

Organizace školení

Pozemský šlechtický sbor byl rozdělen na dvě společnosti. V každém z nich bylo 100 žáků. V pokojích žilo 6-7 osob. Jeden z nich byl jmenován "nájemcem ve majestátu" (seniory). Kromě toho byla celému útvaru přidělena povinnost (poručík a kapitán). Bylo jim zakázáno opustit budovu. Vznik ušlechtilého sboru byl doprovázen určitými potížemi. Měla vzdělávací systém vyvinutý Minichem. Mělo by se poznamenat, že to není zdaleka dokonalé. Učitelé zřídka vysvětlili tento nebo ten materiál. V podstatě požadovali zapamatování sekcí. Totéž platí pro nezávislou práci. Vzdělávací proces byl nudný a monotónní, ne otvírající zájem mezi žáky. Byly však pokusy o diverzifikaci povolání zaváděním vizuálních prvků. Aby učili žáky do cizích jazyků, byli kadetové, kteří byli příbuzní například němečtí, umístěni do místnosti vedle ruského šlechtice. Žáci byli rozděleni do skupin disciplín, které studovali. Celý kurz zahrnoval 4 třídy: první byl senior a čtvrtý - mladší. Trénink v 1-3 buňkách. trvalo 5-6 let. Absolvent, v závislosti na třídě, ve které byl vyškolen, získal vojenskou hodnost nebo civilní hodnost.

Morální vzdělání

Otevření šlechtického sboru bylo v post-Petrinském čase. Většina učitelů a školitelů si pamatovala rozkazy, které představil císař. Proto byly převedeny do šlechtického (ušlechtilého) sboru. Žáci byli považováni za "nižší". Požadavky, které byly předloženy, se ve skutečnosti nelišily od požadavků, které byly stanoveny pro vojáky. Žáci byli také potrestáni za porušení pravidel a předpisů. Tato situace pokračovala až do chvíle, kdy pozemský šlechtický kadetový sbor vedl I. I. Betskoi.

Stručná biografie nového vůdce

I. I. Betskoi byl nelegitimní syn Trubetskoi - princ, který padl během severní války zachyceným Švédům. Tradicí, která existovala v té době, otec dal dítěti část jeho příjmení. Spolu s tímto synem slavného prince získal vynikající vzdělání a velké bohatství. Betskyho vojenská kariéra začala v Dánsku. Následně se však přestěhoval do Ruska. V Moskvě založil Betsky první sirotčinec pro sirotky. Od tohoto okamžiku začal pracovat jako učitel. Catherine II. Byla velmi potěšena svou myšlenkou vychovávat lidi "nového plemene". V době, kdy byla jmenována šéfem šlechtického sboru, Betsky už měl spoustu pedagogických zkušeností a vytvořil názory. Vedle domorodého domova byl ředitelem Obchodní školy a Ústav šlechtických panen. Catherine silně podpořila své závazky a věřila, že vznešené děti by měly být řádně vzdělané, připravovat je na státní a vojenskou službu.

Nová fáze práce

Betsky vedl šlechtický kadetový sbor v roce 1765, 7. března. Již v roce 1766 vypracoval Listinu. V souladu s novým dokumentem byly společnosti likvidovány. Podle Charty bylo představeno 5 věků. V každé z nich bylo 5 větví, na kterých studovali děti a šlechtici, a raznochintsev. Ta druhá měla školit učitele. Na stejné úrovni měli být vyškoleni u kadetů. Takže Betskoi se snažil do jisté míry přenést určité třídy, aby se předešlo neshodám mezi nimi v budoucnu.

Mladé oddělení

V šlechtě začalo chrupit chlapci 5-6 let. V každém stanoveném věku museli studovat po dobu 3 let, ale byly vydávány za 20 let. Během 15 let pobytu v zařízení bylo rodičům zakázáno požadovat vrácení dítěte. Nicméně, tam byl velký počet lidí ochotných dát své potomky k jejich výchově. Faktem je, že šlechtici té doby nepoznali ani Akademii věd, Greco-latinskou akademii nebo žádnou jinou vzdělávací instituci. Považovali je za nevhodných pro své děti. Betsky však začal upřednostňovat ty chlapce, jejichž rodiče byli ve válce zraněni nebo zabiti, a také ochuzeni a nemohli si dovolit slušné vzdělání pro své děti na vlastní náklady. Stojí za zmínku, že tento princip přijetí žáků byl zachován později. První (mladý) věk byl pod dohledem ochránců. Chodili s chlapci, postarali se o své zdraví, zvykli je na několik cizích jazyků, podněcovali dobré způsoby pro děti. V tomto oddělení byl také kněz a sekter. Kromě církevní služby vedli třídy podle Božího zákona. Tam byli také učitelé ruského jazyka, tanec a kreslení v oddělení. Mladiství žáci obsadili samostatnou budovu.

Druhý věk

Zahrnovaly děti ve věku 9-12 let. Žáci byli pod dohledem školitelů. Neměli by děti vážně zacházet. Jejich povinnosti zahrnovaly výuku dětí samoobsluhy, inspiraci "lásky k ctnosti a dobré vůli". Učitelé a učitelé museli poznamenat schopnosti dětí, jejich sklony a sklony. Pozorování mělo být provedeno jak během lekcí, tak během odpočinku. To bylo nezbytné pro následné určení sféry, v níž by mohlo být dítě zapojeno. Kromě disciplín, studium, která byla zahájena v mladém věku, děti 9-12 let učil historii, chronologie, geografie, geometrické a aritmetické, mytologie, starý slovanský jazyk.

Děti od 12 do 15 let

Organizace tohoto oddělení se téměř nelišila od předchozího. Podle Betskyho myšlenky by kadeti v tomto věku měli být přivedeni k dokonalosti disciplíny, jejíž studium začalo dříve. Kromě toho byly vyučovány latiny, základy civilní a vojenské architektury, účetnictví. Ve třetím oddělení bylo dokončeno všeobecné vzdělávání.

4. a 5. instarů

V těchto odděleních se změnila studie a život žáků. Od věku 15 let důstojníci následovali děti. Museli zajistit, aby děti netrpěli v nečinnosti. Bylo nutné, aby se s Kadetky pevně vypořádali, ale nebudou je inspirovat strachem. Velení 4. a 5. pobočky provedl podplukovník. Kapitáni - jeho asistenti - učil žáky vojenské disciplíny. Mezi nimi byly opevnění, obrana a obléhání pevností, dělostřelectva, stanov. Výcvik v oblasti vrtání prováděl poddůstojníci. Od roku 1775 byly jako povinné předměty zavedeny chemie a fyzika. Pro jejich studium byly vybaveny speciální místnosti. Dále byla věnována pozornost judikatuře a občanské architektuře, znalost německého, latinského (nebo italského) a francouzského jazyka byla prohloubena. Žáci také vykonávali jízdu na koni, oplocení.

Divadelní umění

Učitelé deklarace byli pozváni do šlechtické budovy. Mezi nimi byli ruští umělci (například Plavilschikov) a cizinci. Stojí za zmínku, že divadelní umění v instituci bylo velmi populární. Dokonce se zformovala Společnost milovníků literatury. Jejím organizátorem byl Alexander Šumarokov, který v roce 1740 vystudoval dělostřelecký inženýrský dělostřelecký sbor. Po chvíli byl významným literárním mužem. Jeden ze zakladatelů profesionálního ruského divadla, Fedor Volkov, Byl také žákem sboru a byl členem společnosti Sumarokov.

Zkoušky

Byly pořádány každé čtyři měsíce. Na konci roku byla závěrečná zkouška. To se konalo na veřejnosti za přítomnosti císařovny nebo ministrů, generálů, náboženských, občanských významných osobností. Následně byla objednávka změněna. Ve středu března a září se tak uskutečnily pouze 2 roční veřejné zkoušky. Zúčastnil se jeden ze senátorů, někteří profesoři a učitelé. U každého subjektu nastavuje maximální a minimální počet bodů - od 1/8 do 128. Například pro „Russian písmenem“ žáka mohla získat od 1/8 do 2, s gramatiky - od 1 do 96, aritmetický - od 1 do 32, a tak dále. Po doručení všech objektů byly přidány body. Výsledek byl určen nejlepšími žáky. Byly jim uděleny medaile, různé knihy, kreslení nástrojů. Veškeré úspěchy a ceny byly zadány ve formuláři. Byly vzaty v úvahu při distribuci po ukončení studia.

Zajímavé fakty

V budově šlechty byla vytvořena "mluvící stěna". Napsala různé aforizmy, myšlenky starších. Po absolvování třídy Count Anhalt, procházky se studenty v parku, vysvětlil význam napsáno, projednán s kadety, snaží se zajistit, aby byly nejen nezapomenutelné, ale také pochopil význam rčení. Instituce také shromáždila rozsáhlou knihovnu zahraniční a domácí literatury. Budova měla vlastní botanickou zahradu. Zúčastnili se jí rostliny nejen z Ruska, ale také z mnoha dalších zemí. Zvláštní důležitost při výchově byly osobní rozhovory šéfů s mladými muži. Dobře vyškolení žáci Betsky a později Anhalt byl pozván do svého domu pro čaj. Mladí kadeti navštívili Kateřinu II.

Nevýhody školení

Je třeba poznamenat, že 15 let studenti byli prakticky ve skleníkových podmínkách. V důsledku toho se ve skutečnosti ukázaly jako oddělené od reality. Mladí lidé, kteří získali vynikající vzdělání a výchovu, čelili dostatečně závažným skutečnostem feudálního Ruska. Často se ztratili, nevěděli, jak používat tolik, co jim bylo vyučováno tolik let. Navzdory skutečnosti, že mezi absolventy bylo mnoho generálů, důstojníků, státníků, většina z nich opustila službu a vrátila se do svých majetků.

Kutuzovova ředitelství

Na konci 18. století byly události mimo Rusko dostatečně dramatické. V té době dosáhla vrchol Napoleona, který se třpytil v kampani v Evropě. Mnoho z Ruska pochopilo, že přijde čas, kdy Rusko bude muset také chránit své hranice. K tomu potřebovala země kompetentní a vyškolení důstojníci schopní vést vojáky. Měkký sbor, který byl v té době populární, tento problém vyřešil jen částečně. V roce 1794 nahradil Mikhail Kutuzov zesnulého hraběte Anhalt (nástupce Betsky). Začal svou práci s reorganizací instituce. Namísto pěti věků byly představeny čtyři mušketýři a jedna společnost Grenadier. V každém z nich bylo 96 žáků. V oddělení pro mladistvé byly školení zrušeny. Kutuzov věřil, že velmi silní, fyzicky zdraví vojáci by mohli dobře absorbovat znalosti a sloužit v armádě. V této souvislosti byli mladí kluci temperováni během procházek, aktivní outdoorové hry za každého počasí denně.

Disciplína

Vytvoření vznešeného sboru bylo původně koncipováno pro přípravu osob ve dvou směrech - vojenské a civilní. Po chvíli se však situace změnila. Během období Kutuzovova ředitelství studium vojenských věd získalo jasně vyjádřený praktický charakter. Třídy pro starší oddělení byly odloženy na 2 měsíce do táborů. Následně se staly tradičními v jiných vojenských vzdělávacích institucích. V letních táborech se vězni probudili v 6 hodin ráno na bubnech. Stejný signál byl použit pro oznámení začátku a konce tříd, oběd, snídaně, večeře. Tábor praktikoval řadu taktických technik, prováděl střelbu tříd dělostřeleckých zbraní a pušek. Žáci se naučil dělat topografii terénu, pracovat s mapami, rozpoznávat různé signály, přestavět na příkaz. Ve svém volném čase se kadeti účastnili fyzického tréninku, plavání, opalování. Úspěšní studenti byli uvedeni jako příklad. Kutuzov si všiml jejich rozkazů. Ti, kteří neměli dobrý čas v disciplínách, museli během ostatních hodin studovat předměty. Kutuzov používal nejen metody přesvědčování, ale nátlak.

Nová organizace vzdělávacího procesu

Během vedení Kutuzova byl založen třídní systém. Skupiny začaly sjednocovat žáky přibližně stejné úrovně znalostí a věku. Převedení do dalšího ročníku bylo založeno na výsledcích úspěšně absolvovaných zkoušek u konkrétních předmětů. Instituce představila letní a zimní prázdniny. Po mnoho let se třída rozrostla na jednotnou rodinu. Tento pocit kamarádství se projevil v dalším službě. Při jmenování kadetů po maturitě bylo předepsáno, že je vedeno nestranností.

Závěr

Při našem prvním setkání s žáky Kutuzov řekl, že by s nimi zacházet jako vojáci, a ne jako děti. Tato fráze je znepokojovala. Nicméně, po uvolnění, loučení jim řekl, že navzdory skutečnosti, že se to nelíbilo na začátku svého projevu, upřímně se jim přeje štěstí a být vysoce oceněn za svou lásku k nim jejich čest, sláva a oddanost k vlasti. Kutuzov byl schopen vyřešit mnoho otázek ve vzdělávání a školení budoucích důstojníků. Pracoval pro provádění klíčových úkolů bylo připravit profesionální, kompetentní velitele jezdectva a pěchoty, kdo by odolal vojenskou nashromáždil zkušenosti a sílu Napoleonovy armády. Následně se studenti Kutuzov dokonale dokázali v bitvách Vlastenecké války z roku 1812