Jak psát skladby na jazykové tématice? Složení na lingvistické téma: příklady

Velmi často se žáci 7. až 9. ročníku středních škol dostanou za úkol psát esej o jazykové tématice. Jaký je primární cíl tohoto cvičení? Úkolem je naučit studenty formulovat své vlastní myšlenky písemně. Cílem je také zvýšit úroveň gramatiky a zlepšit schopnost aplikovat pravopis pravopisu ruského jazyka. Aby esej-argumentu na jazykovou téma získat vysoké skóre, to musí být napsán s využitím algoritmu v souladu s jasnými a požadavky, které na ně. Článek podrobně popisuje proces tvorby díla. V textu budou také zahrnuty některé z tém jazykových děl GIA (2014).

Formulace prohlášení

Výkon tohoto formátu nabízí student napsat sumární rozsudek s ruským lingvistou Stepanova V: „Slovník naznačuje, o tom, co a gramatiky - způsob, jakým lidé myslí.“. Úkol také označuje potřebu objasnit vaši odpověď. Psaní na lingvistické téma, příklady, které jasně prokazují gramatické a lexikální projevy v čteném textu, musí obsahovat argumenty - výňatky z ní. V souladu s daným úkolem musí student v daných souvislostech uvést počet vět, na které se vztahuje, nebo použít citace. Cvičení nabízí novinářskou nebo vědecký styl prezentace z čeho vybírat. Současně by měla být úplně zveřejněna jazyková téma. Při zavedení písemné práce lze použít slova Stepanova GV. Současně by objem celé prezentace neměl být menší než 70 slov. Při studiu tohoto problému, jak napsat eseje na lingvistické téma je také nutné zdůraznit, že student upozornil na důležitost dodržování čistého psaní a čitelného rukopisu.

Struktura

Vzhledem k tomu, že písemné eseje o lingvistické téma následují, podle určitých požadavků je nutné vědět, podle jakého principu je uspořádána struktura textu. Dále zvažte základní prvky, které jsou specifické pro tento typ prezentace. Složení na jazykové téma zahrnuje následující části:

1. Úvod (práce je popsána).
2. Hlavní blok (zde je nutné prokázat navrhovanou pozici s vysvětleními a příklady).
3. Závěr (k závěru).

Dále budou uváděny ukázky prací na jazykové téma.

Úvod

Ve výše popsaném nastavení studenta vyzván, aby začal psát slova lingvistou Stepanova GV Návrh však jedná pouze o doporučení, a pokud je to žádoucí, může být vynecháno, přejděte k předložení práce. Práce je přednesené tvrzení, které musí být prokázáno v průběhu uvažování. Úvod, který obsahuje esej o jazykové tématice, by měl být ve srovnání s hlavním blokem mnohem méně objemný. Jinými slovy, pro předložení této práce postačí napsat asi tři věty. K dispozici je několik vstupních vzorů:

1. Slavný sovětský lingvist Stepanov G. V. tvrdil, že jazykový slovník ukazuje, o čem to jde, a gramatiku - jak si lidé myslí. Pokusíme se pochopit smysl tohoto aforismu.
2. Plně souhlasím s prohlášením známého lingvisty Stepanova GV, který jazykový slovník svědčí, o čem a gramatice - jak si lidé myslí.
3. „Language Dictionary ukazuje, co si lidé myslí, a gramatiky - jak to dělají,“ - uvedl akademik Stepanov GV známý lingvista práva, protože lidské konverzace stylu lze říci hodně o něm. Ukažme to.
4. „Slovník jazyka ukazuje, co si lidé myslí, a gramatiky - jak si myslí,“ - napsal akademik Stepanov GV říkají slavný lingvista je jistě pravda, jak kultury myšlení a řeč jsou vzájemně neoddělitelně spojeny a jsou dokladem toho, že úroveň péče a vzdělávání práva. Zkuste to potvrdit na konkrétních příkladech.

Pokud je to žádoucí, lze tento úvod uvést samostatně a použití následujících synonym a řečových klišé usnadní tento proces:

• Lingvista, akademik, lingvista, vědec, filolog, autor výpovědi, Stepanov G.V.
• On věřil, argumentoval, zdůvodnil, napsal.
• Aforismus, říká: myšlenka, úsudek, názor, potvrzení, řeč, slova.
• Pravda, spravedlivé, nesporné, nepopiratelné, srozumitelné.
• Nemohu, ale souhlasím, úplně souhlasím, sdílím názor, musím souhlasit, podporuji názor.
• Nepochybně autorův názor, že hellip - autor je přesvědčen, že hellip - a taková jistota je oprávněná.
• Ukážeme, dokážeme, ilustrujeme, potvrzujeme, prokazujeme, rozumíme.
• Domnívám se, podle mého názoru, podle mého názoru.
• Samozřejmě samozřejmě samozřejmě.

Hlavní jednotka

Tak, jak psát eseje na téma by mělo být lingvistický, se spoléhat na schéma je uvedeno výše, pak byste měli vědět, že většina spisů nejvíce objemné ve srovnání s úvodu a závěru. Ve své prezentaci je nutné:

• Vysvětlete smysl slov lingvisty osobně.
• Potvrďte gramatické a lexikální projevy ruského jazyka na základě minimálně dvou výpovědí.

V hlavní části lze použít následující témata práce na jazykové téma:

1. Pojem slovní zásoba. Vysvětlení první části prohlášení Stepanovi GV
2. Koncept gramatiky. Vysvětlení druhé části prohlášení Stepanovi GV
3. Vztah mezi gramatikou a slovní zásobou.

Aby mohly být témata témat z lingvistického tématu plně zveřejněna, mohou být užitečné informační materiály a šablony.

Pojem slovní zásoba. Vysvětlení první části prohlášení Stepanovi GV

1. Slovní zásoba je nevyčerpatelná slovní zásoba jazyka používaného lidmi v jejich každodenní řeči. Slova jsou odrazem lidského myšlení, a jako výsledek, jazyk je forma našich myšlenek. To znamená, podle slov akademika G. Štěpána, slovník jazyka naznačuje, co si lidé myslí.
2. Slovní zásoba (slovní zásoba používaná lidmi v řeči) odráží názor člověka na okolní projevy skutečnosti, tedy obraz jeho myšlení. Toto sloužilo známému sovětskému lingvistovi Stepanovi GVovi za pevné přesvědčení, že "slovník jazyka svědčí o tom, co si lidé myslí."
3. Slovní zásoba (z řeckých Lexikos - slovní zásoba, verbální) je sbírka slov. Tento termín odkazuje na slovní zásobu každého jazyka na světě. Je to forma vědomí, která odráží světový pohled a filozofické názory osoby na věcech kolem sebe.
4. Slovní zásoba je forma vědomého stavu člověka, která odráží jeho světový názor a filozofické názory na věci. Prostřednictvím slovní zásoby se rodí myšlenka - beztvarý projev lidského vědomí. Jedná se o slovní zásobu, která jí dává formu myšlení nebo pocitu, to znamená, že vytváří a vyjadřuje něco prostřednictvím charakteristických významů slovní zásoby.

Koncept gramatiky. Vysvětlení druhé části prohlášení Stepanovi GV

1. Gramatika je oblast lingvistiky, která zahrnuje syntaxi a morfologii. Jasná znalost gramatiky nejen pomáhá člověku správně a vyjadřuje své myšlenky s nejvyšší jasností. Odhalují jeho stav, jeho postoj k ostatním a vnitřní svět.
2. Gramatika (z řečtiny - "písemné umění") - část lingvistiky, která je založena na studiu gramatické struktury jazyka. Gramatika je plexus a blízký vztah mezi dvěma souvisejícími obory - morfologie a syntaxe. Je to díky gramatice, že beztvará myšlenka najde tělo, vlastní plášť. Znalost gramatiky poskytuje příležitost vytvořit soudržné prohlášení, logicky sladěný text a věty.
3. Řeč v jakémkoli jazyce světa není mechanickým slovem. Třeba vzít v úvahu, že je důležité nejen najít ta správná slova, ale také je správně připojit, umístit ve správném pořadí, převede na vhodnou formu, logicky zapadají do návrhu. To přispívá k naší znalosti gramatických pravidel - sekce lingvistiky kombinujících morfologie a syntaxe jazyka ve stejnou dobu.
4. Aby bylo možné vytvořit větu nebo prohlášení, které odráží určitou myšlenku, nestačí vybrat řadu slov a střídavě je říkat. Vhodný pro smysl a účel stavby mluví v procesu rozvinutí svého projevu. Současně by měly být propojeny v určitém pořadí a vytvářet logickou textovou strukturu, která je účelně zahrnuta v kontextu komunikace. Soubor pravidel pro uspořádání takových struktur z jednotlivých slov přes jejich uspořádanou kombinaci a kategorickou změnu je studován vědou v gramatice.
5. Gramatika je dovednost správně psát a mluvit. Znalost této disciplíny je klíčem k správnému používání slov v řeči a pomáhá sdělovat dodatečné sémantické zatížení v textu;
6. Gramatika je soubor pravidel týkajících se přeměny a kombinace slov ve větě, a je považován za základní právo jazyka, bez níž by všechna slova ležela mrtvá bez hodnoty zatížení. Aby bylo zajištěno, že jednotlivé struktury, které se shromažďují do pevných struktur, tvoří smysluplný návrh, je třeba je změnit a umístit do správného pořadí. Je prostě nemožné to udělat bez znalosti gramatiky.

Vztah mezi gramatikou a slovní zásobou

Sovětský akademik Stepanov G. V. hovoří o jednotě formy jazyka a jeho obsahu. Kulturní vývoj myšlení je neoddělitelně spojen s formací řeči. Proto je propojení mezi gramatikou a slovní zásobou zřejmé. Znalost základů syntaxe, morfologie, stejně jako bohatá slovní zásoba pomáhají osobě jasně a jasně uvádět své myšlenky. To vše naznačuje těsný a silný vztah mezi oběma disciplínami, navzdory skutečnosti, že se jedná o odlišné stránky jazyka. V tomto případě gramatické a lexikální projevy v textu mohou být v následujících vzájemných vztazích:

• dodržování předpisů;
• nesrovnalost;
• aktualizace a přidání.

Rozdíl mezi těmito dvěma disciplínami je, že gramatika má celou řadu jevů zobecnění na světě, než slovníku. Tvar odpovídající první disciplínu obsah návrhů poskytuje příležitost k posouzení faleš nebo pravdivost výroků mluvčího. To plně potvrzuje výrok Stepanov GV, který může projít jednoduchou frázi „Bez ohledu na to, co lidé říkají, nejdůležitější - jak se to dělá“, tj gramatiky dává více pravdivou reprezentaci, zatímco slovník je schopen krásně zamaskovat pravé myšlenky řečníka. Takto forma myšlení a řeči osoby odráží její podstatu.

Požadavky na potvrzující výňatky

Při výběru jazykových témat pro skladby by studenti měli pochopit, jak budou argumentovat tezi popsanou v citacích z textu. Použité výtažky musí splňovat tyto požadavky:

• Počet příkladů musí být alespoň dva.
• Výňatky by měly být převzaty z textu.
• Výše uvedené příklady by měly jasně ilustrovat rozdíly v gramatických a lexikálních projevech v jazyce.
• Citace musí odpovídat a vysvětlovat význam tohoto jevu.

Zahrnout příklady do textu eseje bez ztráty integrity a soudržnosti s použitím následujících řečových vzorců:

• Abychom potvrdili toto tvrzení, pojďme se zabývat větou textu.
• Pro jasnou ilustraci pomenované gramatické (lexikální) hodnoty můžete použít příkladovou vetu tohoto textu.
• Příklad gramatického (lexikálního) projevu v textu je uveden v návrhu č. ...
• Platnost tohoto vstupu může být potvrzena příkladem vlečných vět, kde autor textu používá takové gramatické (lexikální) jevy jako ...
• Na podporu svých vlastních úsudků lze vzít příklad z hellip věty textu, který jasně demonstruje tento gramatický (lexikální) jev.
• Zvažte větu typu helipap, kde se používá gramatický (lexikální) fenomén ashellip - to potvrzuje tvrzení, že ...

Metody pro snížení argumentů

Ilustrace lexikálního jevu v textu:

"Například použijte emocionálně expresivní slovní zásoba ( „Coward nešťastné“), a slova mluvený znak ( „piknik“, „zařídit“) v replice hrdinky (návrhy 34, 35, 38), autorem textu je zaměřen na krutosti a drzostí v dětských myslí. "

Ilustrace gramatického jevu v textu:

„Vezměme si například návrhy číslo 19 a číslo 20. Všichni víme, slovo“ prosím“. Je to míra slušnosti a respektu k druhé straně. Pokud však budeme analyzovat umístění slova v souvislosti s těmito návrhy, které se zvážit gramatickou strukturu věty, pak všimnete si, že slovo „prosím“ není součástí předchozí věty je nezávislá syntaktickou strukturu. v tomto textu autor používá syntaxi příjem „pozemkové úpravy“, dovolovat maximu prohlásit nepřátelství situace. "

Závěr

Závěrečná část kompozice, stejně jako její úvod, by neměla převyšovat hlavní blok textu z hlediska objemu. Tato část je logickým závěrem z dříve popsané práce a argumenty uvedené v jejím potvrzení.

Finální část kompozice můžete začít s těmito slovy:

• Takže.
• Takže.
• No, pak.
• Tímto způsobem.
• Souhrnem výše uvedených rozsudků jsme dospěli k závěru, že ...

Ukázka závěru:

„Tak, každý člověk má nejen jasně uvažovat, ale také mimořádně přesně vyjádřit své myšlenky řeč Je to ideologie chtěl sdělit nám Stepanov GV, argumentovat, že slovník jazyka ukazuje, co si lidé myslí, a gramatiky. - Vzhledem k tomu, oni si myslí. To je, jak psát kompozice na jazykové téma. "