Prevence extremismu v prostředí mládeže. Co je to extremismus? Článek 282 trestního zákona

Prevence extremismu v prostředí mládeže je jedním z hlavních úkolů vzdělávací sféry a společnosti jako celku. Jedná se o komplexní sociálně-psychologický problém, který se v moderních podmínkách stal důležitým pro všechny státy světa.

Co je to extremismus?

K takovým pojmům, jako extrémismu, je uveden soubor definic (vědeckých i právních). Navzdory skutečnosti, že tento problém je na rtech každého, nebyl formulován jediný termín. Například extrémismus je považován za náchylnost k extrémním opatřením a názorům s velkým vysvětlujícím slovníkem. Vědci nicméně souhlasí, že taková definice je velmi vágní. Důraz by měl být kladen na spáchání protiprávních činů.

Zeptali se na extrémismus, doktor Coleman a doktor Bartoli reagují poněkud jinak. Věří tomu to je aktivita osoba vzdálená od obecně uznávaných norem, dodržování drsných forem řešení konfliktů. Nicméně zde jsou nějaké chyby. Hlavní obtíž spočívá v definici obecně přijatých norem, protože pro každý stát a společnost se mohou podstatně lišit.

Co se týče extremistických akcí

Bohužel v mezinárodní praxi neexistuje pouze jedna definice samotného pojmu "extremismus". Neexistuje ani jednotný popis činnosti, která spadá pod tento popis. Aby však zabránilo prevenci extremismu v prostředí mládeže, bylo by užitečné jasně pochopit, čeho se má bojovat. K určení konceptu a jeho projevů stojí za to obrátit se na právní dokumenty. Zákon "On boj proti extrémistické aktivitě " pojednává o tomto pojetí takto:

• násilná změna ustanovení ústavy, jakož i pokus porušovat celistvost státu;
• veřejné ospravedlnění teroristických činů;
• propaganda sociální, rasové a náboženské nesnášenlivosti;
• šíření myšlenek o lidské nadřazenosti z rasových, náboženských nebo jiných důvodů;
• porušování lidských práv a svobod na základě rasy, náboženství nebo národnosti;
• bránění legitimních činností veřejných služeb nebo náboženských organizací hrozbami nebo násilím;
• brání účasti občanů na volebním procesu hrozbami nebo násilím;
• propaganda nacistické ideologie, stejně jako veřejná demonstrace jejích symbolů a atributů;
• Masová výroba, skladování a distribuce extrémistických materiálů - veřejné výzvy k účasti na extrémistických činnostech;
• veřejné falešné obvinění osob vykonávajících veřejnou funkci;
• financování, organizace a příprava výše uvedených akcí, podněcování.

Faktory extrémismu mládeže

Boj proti mezinárodnímu extremismu znamená především práci s mladými lidmi jako nejzranitelnější kategorie občanů. Aby byla činnost efektivní, je třeba pochopit, odkud pocházejí mladí lidé s takovými nápady. Takže mezi faktory extrémismu mládeže je zvláště pozoruhodné:

• vliv rodičů, kteří se liší od radikálních přesvědčení;
• vliv skupiny vrstevníků, kteří jsou přívrženci extremistických názorů;
• vliv autoritativních osob, které jsou v okruhu komunikace mladistvého (učitelé, vedoucí sportovních nebo tvůrčích oddílů, vedoucí mládežnické organizace atd.);
• stres, který vedl k rozpadu ve společnosti;
• vlastní nápady a morální postoje;
• osobní psychologické rysy (agresivita, sugestivita);
• duševní stres.

Hlavní oblasti práce

V současnosti existuje rostoucí hrozba náboru mladých mužů a žen teroristickými organizacemi. V této souvislosti by měla být prevence extremismu v prostředí mládeže prováděna v těchto oblastech:

• úzká interakce vzdělávacích institucí s rodiči;
• profesní rozvoj pedagogických pracovníků v této oblasti;
• začlenění do vzdělávacího programu jednotlivých témat nebo témat týkajících se prevence extremismu;
• zavedení vzdělávacích programů týkajících se morální výchovy dětí a mládeže (prevence kriminality, násilí a bezdomovectví);
• průběžné sledování úrovně tolerance ve společnosti, a zejména mezi mladými lidmi;
• analýza procesů probíhajících v prostředí mládeže, jakož i jejich filozofické a sociokulturní aspekty;
• zajištění přístupu mladých lidí ke kulturnímu zboží;
• realizace potřeby seberealizace a sebevyjádření;
• organizování volného času studentů (dobrovolnické projekty, sociální programy).

Aktivity s různými skupinami mládeže

Prevence extremismu v prostředí mládeže by měla být prováděna s přihlédnutím k jeho heterogenitě. Existují dvě hlavní oblasti práce:

• Se skupinami, které dosud nevyvinuly extrémistické sklony. Tito mladí lidé se obvykle dobrovolně zapojují do sociální práce, protože nemají agresivní ani nelegální nálady. Úloha prevence spočívá pouze v konsolidaci tolerantních světových názorů.
• Se skupinami, které již vytvořily extrémistické názory na svět a názory. Taková práce je ve většině případů prováděna násilně, a proto mohou být mladí lidé agresivně naladěni. Je důležité najít individuální, nestandardní přístup, který pomůže vytvořit důvěryhodný vztah. Výsledkem by mělo být přesvědčení teenager, odmítnutí extremistických názorů a aktivní zapojení do veřejného života.

Skupina rizik

Navzdory skutečnosti, že preventivní aktivity by měly být prováděny mezi všemi mladými lidmi, existují některé kategorie, které jsou na tyto vlivy nejvíce náchylné. Po prozkoumání seznamu extremistů je možné tyto skupiny rizik vyčlenit:

• děti ze znevýhodněných rodin s nízkým příjmem a sociálním statusem, nedostatečný stupeň vzdělání a tendence k různým druhům odchylek (alkoholismus, násilí, užívání drog);
• takzvaná zlatá mládež, jejíž zástupci se kvůli jistým podmínkám cítí tolerantní a beztrestní, a také vnímá extrémizmus jako zábavu nebo normální zábavu;
• dospívající, charakterizované psychickými problémy, které určují sklon k agresi a nedostatečnou reakci na určité události;
• zástupci mládežnických subkultur, neformálních skupin a uličních společností, které se vyznačují agresivním chováním a deviantními přesvědčeními;
• členové politických hnutí a náboženských sdružení, kteří pod vlivem určitých myšlenek a přesvědčení mohou provádět činnosti nebezpečné pro společnost.

Klíčové cíle

Prevence extremismu by neměla být chaotická nebo spontánní. Je důležité pečlivě promyslet každou fázi a její detaily. Plán prevence extremismu by měl být zaměřen na řešení následujících důležitých úkolů:

• aplikace adolescentů a mladých lidí na potřebu respektovat a chránit práva jakéhokoli občana, jakož i přísné dodržování legislativních norem;
• vytvoření adolescentů představy o normách chování přijatých v občanské společnosti;
• Zpráva rodičům o tom, jak je důležité vytvářet tolerantní nálady v rodině;
• vytvoření samosprávných buněk ve vzdělávacích institucích, které budou provádět vzdělávací aktivity;
• formování v myslích mladých lidí důvěry nevyhnutelnost trestu pro extrémní činnost ve všech svých projevech;
• rozvoj dovedností mladých lidí v oblasti bezpečného chování a sebeobrany tváří v tvář hrozbě teroristického činu.

Hlavní činnosti

Byla vyvinuta řada metodických doporučení, která popisují doporučená opatření pro prevenci extremismu. Ve školních a dalších vzdělávacích zařízeních se doporučují následující akce:

• Zavedení vzájemných vztahů a koordinace práce s komisí pro záležitosti nezletilých. Její zaměstnanci by měli být zapojeni do přímé spolupráce se studenty, stejně jako účast na rodičovských setkáních.
• Organizace kurzů pedagogických pracovníků o prevenci extremismu. K diskusím nebo diskusím s kulatým stolem nebo k diskusi o této problematice se mohou zapojit studenti středních a vyšších vzdělávacích institucí. Současně je nutné, aby se na nich podíleli zástupci orgánů činných v trestním řízení.
• Učit třídní hodinu "Prevence extremismu a terorismu" ve škole. V průběhu těchto činností je třeba zvážit právní normy a odpovědnost za jejich porušení. Pozornost by měla být také věnována podpoře respektu a tolerance mezi žáky pro jiné kultury, národnosti, náboženství, přesvědčení.
• Pravidelné uspořádání rodičovských schůzek, které budou zohledňovat nejen organizační aspekty, ale také vzdělávání občanů, kteří dodržují zákony.
• Rozvoj systému, v němž mohou studenti nebo jejich rodiče požádat o ochranu svých oprávněných práv a zájmů, pokud jsou porušováni.

Spolupracujte s rodiči

Není žádným tajemstvím, že základní přesvědčení a osobní vlastnosti jsou tvořeny právě pod vlivem rodiny. Práce na prevenci extremismu ve škole by proto měla zahrnovat úzké kontakty s rodiči. Před nimi je třeba doručit následující informace:

• specifičnost mladých subkultur a neformálních organizací, jakož i jejich potenciální nebezpečí;
• stupeň odpovědnosti rodičů za zločiny spáchané nezletilými osobami;
• formy agrese, stejně jako prevence jejich projevů u dospívajících;
• mechanismy pro zapojení dětí do extremistických aktivit;
• stanovení věku trestní odpovědnosti za trestné činy, jakož i popis případných sankcí;
• podstata takových pojmů jako "terorismus" a "extremismus";
• specifičnost formování životně důležité pozice a přesvědčení u mladistvých;
• potřeba zaměstnávat adolescenty (kruhy, profily a jiné formy) během pracovních hodin.

Odpovědnost

Osoba, která dosáhla určitého věku, stanoveného zákonem, může být zapojena do správní i kriminální činnosti pro extrémismus. Článek 282 trestního zákona stanoví odpovědnost za tyto činy:

• ponižování lidské čestnosti a důstojnosti;
• podněcování nenávisti nebo nepřátelských pocitů vůči jednotlivcům nebo jejich skupinám;
• organizace extremistických komunit;
• organizaci, koordinaci a udržování takových komunit.

Hlavním problémem práce s dětmi a mladistvými je to, že mnozí pocítí jejich beztrestnost. Nicméně, v případech stanovených zákonem, dokonce i nezletilí jsou považováni za extremisty. Článek 282 implikuje přesvědčení osobám mladším 18 let, pro umístění na světovém síťového videa, stejně jako jakákoliv jiná dokumentace, propagačních scény násilí a vyzývá k ní. Články 243-244 naznačují odpovědnost nezletilých za zničení historických a kulturních památek, stejně jako hrůzy nad pohřebištěmi a těla zemřelých. Trest může být vyjádřen velkým peněžitým trestem, nápravou nebo vězením.

Protichůdce a sebeobrana

Samozřejmě, teoretický základ je důležitý. Nicméně je důležité říci mladým lidem, jak se v Rusku projevují extrémistické aktivity. Příklady takových situací, jakož i opatření k prevenci a sebeobraně jsou uvedeny v tabulce:

Takové praktické příklady nebo dokonce rekonstrukce situací jsou prostě nezbytné. Prevence extremismu ve školách by neměla být zaměřena pouze na zabránění vytváření takových citů mezi mladými lidmi. Důležité je také informovat mladé lidi o informacích, které jim pomohou přežít v extrémní situaci.

Přístupy k preventivní práci

Extrémismus, jako hrozba pro národní bezpečnost, nutí preventivní práci nejen s dospělými, ale také s dětmi a mladými lidmi. Tato práce může být provedena v souladu s těmito přístupy:

• Šíření informací o nebezpečí extremismu a organizacích, které ho vyznávají. Tento přístup se používá nejčastěji. Zahrnuje programy zaměřené na vzdělávání mládeže prostřednictvím občanských akcí nebo distribuce tiskových materiálů. Vzhledem k tomu, že tento přístup není nejúčinnější, lze jej považovat za další.
• Efektivní učení má za cíl eliminovat problémy s projevem pocitů a emocí. To je důležité jak z hlediska vytváření životních zkušeností, tak z hlediska uvolňování negativní a pozitivní energie. Při přijímání emocionálního výboje se dospívající stává méně agresivní, což snižuje riziko vzniku radikálních sklonů.
• Vliv sociálních faktorů může nejen zabránit vzniku extremistických nápadů od dospívajících, ale také přispět k tomuto. V tomto ohledu je jeden z přístupů založen na vedení školení, během nichž se trénuje na odolnost vůči tlaku veřejnosti.
• Tvorba životních dovedností je přístup založený na metodách modifikace chování. Hlavním problémem dospívajících je potřeba sebeurčení a dospělého způsobu života. Proto existuje potřeba pro mladé lidi, kurzů a školení, které jim umožní rozvíjet potřebné životní dovednosti a postoje, které budou chránit dopad negativních trendů rozvojových ve společnosti.
• Zapojení adolescentů do aktivit, které jsou alternativou extremismu. Tento přístup vyvinul A. Kromin. Navrhuje organizovat výlety s překonáváním překážek, nasměrováním aktivity adolescentů do sportovních nebo tvůrčích aktivit, vytvářením skupin pro udržení aktivní občanské pozice.

Závěr

Program prevence extremismu by měl především postihnout děti, mladistvé a mladé lidi. Právě tato vrstva společnosti je nejvíce náchylná k vlivu takových radikálních myšlenek, což je způsobeno křehkou psychikou a nedostatkem pevného životně důležitého postavení. Nepochybně je důležitá práce na školách a dalších vzdělávacích institucích, neměli bychom však zapomenout na roli rodiny v tomto procesu. V tomto ohledu by učitelé a úředníci vymáhání práva měli provádět pravidelnou prevenci rozhovory s rodiči.