Mediální certifikace je co? Formuláře a postup

Jakákoli průběžná certifikace je způsob, jak odhalit úroveň školení školáků v různých akademických oborech. Zvažte regulační rámec, z něhož vychází.

Požadavky na průběžnou certifikaci

Průběžná certifikace je založena na federálním zákonu o vzdělávání, stejně jako na federálních státních normách druhé generace. Tyto dokumenty určují formy průběžné certifikace, standardy, které by měly být součástí úkolů. Modernizace škol předpokládá přísné dodržování všech požadavků těchto normativních aktů.

Článek 2 zákona o vzdělávání uvádí, že povinným prvkem každého školního vzdělávacího programu je průběžná certifikace studentů. Zahrnuto je v hodinách uvedených v učebních osnovách. Průběžné osvědčení studentů neznamená další zátěž pro děti, mělo by být plánováno v souladu s plánem učitele pro studium akademické disciplíny.

Vlastnosti organizace

Článek 28 uvádí seznam kompetencí vzdělávací instituce:

• průběžné sledování pokroku;
• průběžná certifikace (periodicita, formy, postup);
• sebehodnocení a zavádění interního systému pro hodnocení úrovně vzdělání.

Veškerá zodpovědnost za neúplné plnění funkcí, které jsou přičitatelné jeho kompetenci, včetně nesprávného výkonu průběžné certifikace, spočívá ve vzdělávací instituci.

Vlastnosti atestace

Pořadí průběžného osvědčení, jeho periodicita, formy podle článku 30 federálního zákona "o vzdělávání", je vybrána samotnou vzdělávací organizací.

Pro realizaci některých forem byly vyvinuty formy kontrolních a měřicích materiálů, jakož i systém pro analýzu získaných výsledků. Nařízení o průběžném osvědčování je vypracováno samotnou školou schválenou podpisem ředitele.

Ustanovení o provedení předběžného posouzení

Mediální certifikace je důležitá aktivita pro jakoukoli vzdělávací organizaci. Budeme analyzovat hlavní ustanovení týkající se jeho organizace ve škole.

Koná se na základě samostatné části nebo po dokončení celého kurzu akademické disciplíny. To není v systému předškolního vzdělávání. Pokud jsou výsledky neuspokojivé, mluvíme o akademickém dluhu. Postup je pro studenty zdarma.

Pro děti, které se zabývají formou samostatné výuky nebo rodinného školení, je průběžná certifikace variantou testování úrovně výcviku. Držení je možné pouze tehdy, pokud je stanoveno v místních školských aktech.

Jedná se o průběžnou certifikaci, která je považována za hlavní prvek školního programu, odpovědnost za její poskytování spočívá na čele instituce.

Místo průběžné certifikace v OOP

Budeme se snažit analyzovat na základě všeobecného základního vzdělání. Vzhledem k požadavkům standardů vyvinutých pro hlavní program je třeba mluvit o třech vzdělávacích sekcích: podstatné, cílené, organizační.

Cílová část předpokládá existenci cíle, úkolů, popis výsledků, metody jejich získání. Povinným bodem průběžné certifikace je popis metody vyhodnocení plánovaných výsledků.

Obsahový prvek OOP zahrnuje:

• program školení, disciplín;
• plán rozvoje vodního hospodářství;
• vzdělávací program a socializaci s cílem vytvořit nápady týkající se zdravého životního stylu, odborného poradenství a preventivní práce;
• nápravná práce zaměřená na práci se studenty, kteří mají problémy s fyzickým zdravím.

Průběžná atestace je strukturálním prvkem sledování výsledků žáků. Pro hodnocení duchovního a morálního vzdělávání, rozvoje, socializace školáků je nutné vytvořit speciální metodiku a monitorovat.

Organizační část předpokládá mechanismy pro provedení průběžné certifikace, týkající se plánu vyučování a mimoškolních aktivit. Měly by být uvedeny všechny hlavní podmínky, které budou použity při osvědčování:

• personálu (možnost zlepšování kvalifikace učitelů ve způsobu hodnocení výsledků certifikace);
• CMM (informační a metodické materiály);
• software (ICT a materiálová základna pro dálkovou diagnostiku);
• psychologických a pedagogických forem práce s přihlédnutím k individuálním věkovým charakteristikám školáků;
• finanční mechanismy (přilákání odborníků, zaplacení práce odborníků na provádění externích zkoušek).

Navrhování středně pokročilého systému ověřování

Pro diagnostiku různých prvků moderního obsahu vzdělávání jsou zapotřebí speciální formy průběžné certifikace, stejně jako specifické kontrolní a měřicí materiály. Je nutné vytvořit transparentní postup pro kontrolu úrovně znalostí, dovedností a dovedností školáků.

Škola je povinna upozornit rodiče a studenty na podmínky, materiály, metody hodnocení výsledků pro určitou akademickou disciplínu. Takové akce se očekávají před začátkem výuky modulu nebo kurzu.

Je důležité vzít v úvahu, že učitel má právo zvolit si optimální formy průběžného řízení, například aby studentům poskytl studentům zkušební nebo celostátní testování celé lekce. Zaměřuje se na ověření konkrétních výsledků a nezávislá práce se považuje pouze za formu přípravy na certifikaci.

Příklady přípravy na průběžnou certifikaci

V závislosti na specifických rysech akademické disciplíny existují jisté nuance spojené s přípravou a prováděním průběžné certifikace. Například po studiu v chemii (stupeň 8) "Struktura a vlastnosti prvků v periodickém systému. Struktura atomu ", je vhodné nabídnout jako kontrolní prvek malou zkušební práci, počítanou na 10-15 minut.

Otázky by měly být navrženy tak, aby učitel pochopil, kolik se děti naučily o změně vlastností kovů a nekovů, které tvoří pravidelný systém. Také v testu můžete navrhnout úkoly pro porovnání vlastností prvků, které jsou ve stejné podskupině, období.

Aby mohl učitel vytvořit kompletní obraz o dovednostech a dovednostech, které byly vytvořeny u dětí po dokončení bloku, je možné navrhnout úkol pro určení počtu protonů, elektronů, neutronů a kompilace elektronových konfigurací atomů.

Děti jsou předem nabízeny různé otázky a úkoly, a proto není otázkou jakékoliv stresující situace související s prováděním průběžné certifikace.

Důležité informace o hodnocení v polovině období

Kontrolní a měřicí materiály by měly být sestavovány v souladu s obsahem učebního a metodologického souboru vybraného učitelem. Například pokud v 8. ročníku Ministerstvo školství doporučilo tři různé učebnice, bude obtížné vytvořit univerzální kontrolní práci. Bude nutné analyzovat všechny tři KIM, aby každý učební plán vyvinul vlastní verzi certifikačních prací.

Výše uvedeným pravidlům, poskytnout příležitost k navázání systému certifikace práce pro vyhodnocení výsledků vzdělávání, zvýšit motivaci učení, projektové opravná práce na základě informace o problémech, které jsou založeny na výsledcích hodnocení práce budou určeny pro každého studenta.

Obsah zprostředkující certifikace

Mělo by plně odrážet výsledky učebních výsledků žáků. Jsou distribuovány po dobu tréninku, při analýze obsahu konkrétního předmětu nebo konkrétního modulu. Pro vybudování systému plnohodnotné průběžné certifikace, která bude odrážet výsledky školení, je důležité určit vlastnosti hodnocení.

Jako základní jednotka hodnocení ve škole zvažte jednotlivé prvky vzdělávání, které se odrážejí ve výsledcích OOP. Na jejich základě vytvářejí základní pojmy.

V současné době existují dvě skupiny prvků obsahu:

• kompetence a znalosti, které student prokazuje během závěrečné a průběžné certifikace;
• prvky obsahu, které jsou nezbytné pro následné školení, bez kterých nemůžete ovládat jiné předměty a témata, ale nepodléhají certifikaci.

Takový matematický symbol jako součet se používá nejen v matematice prvního stupně, ale také během celého následného vzdělávacího procesu. Bez vytvoření takového termínu nelze zvládnout průběh algebry, asimilace chemie, fyziky, základy biologie. Teprve při formování tohoto termínu může být dítě v celém školním životě úspěšné.

Závěr

V moderním vzdělávacím procesu je na všech úrovních výcviku povinná průběžná a konečná certifikace. Každá vzdělávací instituce samostatně určuje formu, postup pro provádění této kontroly, na každé úrovni vybírá určité vzdělávací disciplíny pro sledování.