SCHS je. Ioganson. St. Petersburg Státní akademické umění Lyceum pojmenované podle B. V. Iogansona Ruské akademie umění

V roce 1934 bylo pro všechny mladé talentované umělce rozhodnuto osudné rozhodnutí. Po návštěvě výstava dětských kreseb v Leningradě tajemník Ústředního výboru CPSU (b), SM. Kirov pokyn k vytvoření "Základní školy kresby", která se nachází na All-ruské akademii umění. A teď, v únoru, přijala škola první studenti uvnitř svých hradeb. Na počátku jara dostala nové jméno: "Škola mladých talentů". Historie SHSH je. Ioganson prošel celou řadou změn během své existence. Podívejme se nejprve na historii vzniku vzdělávací instituce.

První kroky

Nejprve děti studovaly pouze ve večerních hodinách po obvyklých třídách ve svých hlavních školách. Po obědě se konaly lekce 3x týdně. Školení na umělecké škole. Johanson trval čtyři roky. Dostali jsme děti z chudých rodin, bylo tam mnoho sirotků. Stát podpořil mladé talenty a finančně. Děti byly vypláceny stipendium 40 rublů a nejlepší studenti - zvýšený, ve výši 100 rublů.

Výcvikový program neměl obecné vzdělávací předměty, počet předmětů byl schválen Akademií výtvarných umění. Učitelé vysvětlili základy kresby, vedli rozhovory o dějinách umění, seznámili se slavnými tvůrci. Byla studována socha, která modeluje živou přírodu. Takové položky jako malba a kompozice nebyly v programu vůbec zahrnuty. Každý rok uspořádala rozsáhlou závěrečnou výstavu děl mladých studentů. Byla to druh zkoušky na konci každého kurzu.

Změny z roku 1936

Od roku 1936 škola umění. Ioganson prochází velkými organizačními přeměnami. Nyní má vzdělávací instituce studium na plný úvazek. Třídy zahrnují všechny potřebné školní disciplíny. Jméno "Škola mladých talentů" se mění na střední uměleckou školu. Všichni studenti jsou převedeni na plný výcvik. Nábor dalších dětí prostřednictvím výběrového výběru se provádí.

Učitelé byli rekrutováni zvláštním způsobem. Za prvé, všichni měli vysokou kategorii a za druhé, lidé z různých národností měli být přítomni v kolektivu. Byli tam jak členové strany, tak lidé, kteří nejsou stranami. Hlavním organizátorem školních změn je Ivan Nikanorovič Efimov.

Poprvé je SHSH. Johansson byl v areálu Leningrad institutu malířství, sochařství a architektury, ve třetím patře, na adrese: University nábřeží, 17. Pro chudé a non-rezidenty studenty zajišťovaly ubytování a stravování v hostelu. Po ukončení studia se mnozí okamžitě přihlásili na Akademii umění.

Život studentů během války

Od začátku války škola pracuje nějakou dobu obvyklým způsobem. Studenti po vyučování pomohli svému rodnému městu při stavbě obranných struktur. Během evakuace slavných muzejních exponátů z města pomáhala Ermitáž k balení obrazů a dalších uměleckých děl. Po prvním obléhání zimy mnoho dětí netrpělo a zemřelo.

Pak Leningrad Střední umělecká škola byla evakuována do Samarkandu, kde se děti i dospělé pomůže v této těžké době pro tuto zemi: do sklizně, postavili vodní rostliny, dlažby železnici. Kromě pomoci obyčejným lidem mladé talenty ztělesnily to, co viděly na plátně. Byla uspořádána výstava o životě v obléhaném Leningradu.

Starší děti byly mobilizovány v řadách Červené armády, bojovaly spolu s dospělými a chránily vlasti před fašistickými útočníky. Většina chlapů se nikdy nevrátila, mnozí padli na bojiště. Vrátili se do svého rodného Leningradu za pokračování výcviku pouze 53 přeživších.

Na počest koho je jmenována škola?

Umělecká škola v Leningradu byla jmenována na počest Borisa Vladimirovicha Johansona koncem srpna 1973. Je to moskevský umělec, profesor a prezident Akademie umění SSSR v letech 1958 až 1962. Ioganson udělal ve stylu socialistického realizmu. Vykreslil ve svých malbách obyčejných pracujících. Nejznámějšími obrazy jsou "výslech komunistů" a "u staré továrny Uralu".

Jedná se o lidový umělec, který dostal hodně Stalinovy ​​ceny. On je hrdina socialistické práce. Získal toto jméno od svého otce, který pracoval v Moskvě, který měl švédské kořeny. Ve své práci tento umělec zdedil své oblíbené autoři: I. Repin a V. Šurikov.

Učitelský personál

Ve výtvarné škole od počátku existence pracovali jen ti nejlepší učitelé, znalci obchodu, slavní umělci a sochaři. Prvním ředitelem školy byl K. M. Lepilov, žák Ilyi Repin, profesor na Akademii umění. Jiní učitelé byli o nic méně slavní: PS Naumov, žák D. Kardovského, LF Ovsyannikov, žák V. Mate.

Dokonce i v Johannesově lýce pracují pro ně pouze absolventi Institutu. I. Repin, profesor Akademie umění. Mnoho učitelů bývalo studenty této instituce, poté se vrátilo na své rodné zdi již jako učitelé. Tím se zachovávají dlouhodobé tradice školy, kontinuita generací.

Mnoho absolventů této školy začalo učit na Institutu. I.E. Repin. Nyní ještě širší spektrum lidí, více či méně známými umělci země, známých absolventů instituce: AP Levitan, M. Anikushin, DT Oboznenko VI těsnění. Celebrity v zahraničí byli takoví absolventi školy jako Michail Shemyakin, E. neznámé.

Iogansonovo lýceum

Po dlouhou dobu žáci školy nemohli obdržet osvědčení o středním vzdělání, jejich diplomy mohly být zaslány pouze na Ústav umění. Od 1. prosince 1992 se škola opět změnila. Nové jméno vzdělávací instituce je: St. Petersburg State Academic Art Lyceum pojmenované po. B. V. Ioganson v Ústavu. I.E. Repin.

Absolventi absolvují vzdělání ve všech předmětech státních vzdělávacích institucí, absolvují zkoušky jednotné státní zkoušky a mohou vstoupit na libovolnou vyšší instituci země, pokud si to přejí.

Lyceum se nachází v okrese Vasileostrovský nedaleko stanice metra Vasileostrovskaya. Adresa vzdělávací instituce: st. Dětské, 17.

Vstup do lýcea

Chcete-li zadat dítě, které chcete studovat na tomto lyceu, musíte projít zkušební úlohou. Pro různé třídy jsou uvedeny různé třídy úvodní práce. Rozdělit úkoly v závislosti na směru třídy. Chcete-li například zadat třídu "Obraz", je třeba přenést celou složku vaší práce na požadovaná témata. To je zátiší, papír, grafit, akvarel, kompozice na daném tématu, náčrty, náčrty, etudy. Všechny práce musí být řádně vyzdobeny. Více žadatelů se dozví informace na internetových stránkách Lycea nebo v přijímacím úřadu.

Absolvovat přijímací řízení na Uměleckou školu. Johanson zkoušky ve třídě, „sochařství“, je třeba, aby výkresy s částmi lidského těla (rty, nos, ucho), grafitový papír, zátiší akvarelových skladeb na různých předmětech. Celkově musí být na každém tématu několik prací, ne méně než 5 kusů. V případě, že příchozí nepodává dokumenty na střední škole, pak se přidá reliéfní vzor obraz sádrovou hlavu řeckého hrdiny, a tak dále. D. souvisejících pracovních míst pro přijetí do platové třídy 10 na Katedře „architektura“.

Problémy lýcea

Ředitel SPGAHL je. B. V. Ioganson Larisa Nikolaevna Kirillova se v posledních letech zabývala stavem školy. Nedostatek financování a únik pracovníků do zahraničí škodí instituci. Žáci po ukončení studia jsou velmi těžko najít své místo v životě, slušnou práci, objednávky.

Věří, že lyceum by mělo mít speciální program a závěrečnou certifikaci v předmětech přírodovědně-matematického kurzu. Mnoho umělecky nadaných dětí trpí různými chronickými nemocemi a je obtížné, aby absorbovali školní osnovy, i když jsou jako umělci extrémně talentovaní. Citoval příklad Alexandera Puškina, který měl ve škole matematiku, ale stal se géniusem v umění poezie.

O SHSH je. Ioganson recenze na internetu jsou velmi odlišné - od pozitivních až po ostře kritické. Nejprve budeme diskutovat o pozitivních reakcích na tuto instituci. Mnoho dětí je šťastné, že odtud absolvovali studium, protože absolventi tohoto lycea nebo umělecké školy přijmou dokumenty pro přijetí do Akademie. Po jednoduché škole se nemůžete ani pokusit vstoupit do vyšší vzdělávací instituce této úrovně.

Další výhodou se říká loajální postoj učitelů k obecným vzdělávacím předmětům, kluci vytahují vše, zavírají oči k neúspěchu v matematice nebo úplnou ignoranci studenta. V jednom přehledu dívka mi řekla, že chlap v eseji ve zkoušce přijal 64 chyb v textu a stále pomáhal vstoupit do akademie, protože byl talentován v malování.

Negativní zpětnou vazbou je většina. Oba bývalí žáci a jejich rodiče jsou nespokojeni. Mnozí věří, že roky v lyceu se marně ztrácejí, nemohou najít slušnou práci, nejsou peníze, musí získat jiným způsobem. Rodiče jsou spokojeni s úrovní znalostí v jiných oborech, domnívají se, že vzdělávání by mělo být poskytováno vysoce kvalitním dětem ve všech oborech. Oni také kritizují chudobu hmotné základny, prázdné třídy s odlupujícími se stěnami a starým antediluvian nábytkem. Předpokládá se, že učitelé mají na své práci poctivý postoj.