Osobní zakončení sloves 1 a 2 konjugace: pravopis

Jedním z nejobtížnějších témat v lekci ruského jazyka je "Osobní zakončení sloves 1 a 2 konjugací". Mnoho školáků se musí snažit pochopit složitost tohoto problému. Pokusíme se zjistit hlavní ustanovení a pravidla.

Slovo jako řeč

Náš jazyk je velmi bohatý a různorodý. Zvláštní místo v něm zaujímá taková důležitá a někdy prostě nenahraditelná část řeči, kterou používáme každý den jako sloveso. Je to ten, který dělá náš projev dynamickým a dynamickým. Než víte, jaké konce sloves 1 a 2 konjugace, pochopíme, co je tato morfologická skupina.

Tato část řeči se používá velmi často a je druhá pouze pro použití jména podstatných jmen. A to vše proto, že označuje akci nebo jakýkoli stav objektu. V původní podobě odpovídá otázka "co dělat?".

Slovesa jsou proměnná skupina řeči podle čísel (běžící), jakož i osobami (vymazat - vymazat - smazat). Konjugace - tak lingvisté nazývají tento jev. Každá z nich má své vlastní konkrétní složení zakončení, které budou diskutovány později. Ve větě mohou být slovesa velmi různí členové věty. V podstatě hrají roli predikátů.

1 konjugace

V závislosti na které kombinaci písmen končí sloveso, odkazuje se na první nebo druhou konjugaci. Toto pravidlo je snadné pochopit. Pokud máme před sebou nějaké slovo, které má kořeny-et a jiné (kromě-it), pak má 1 cp. Například: chat, skok, červenat, řídit, bojovat. Všimněte si, že se jedná o kombinaci písmen, nikoliv o inflexi, protože tolik školáků nesprávně věří.

Pamatujte, že správné psaní osobních zakončení sloves 1 a 2 konjugace pomůže konstrukci slova v infinitivu. Je na tom, že budeme schopni rozlišit jednu formu od druhé. Například slovo "holí" v infinitivu bude "oholeno". Skončí, ale přesto odkazuje na 1 cp. Totéž platí i pro sloveso "k položení". Tato slova jsou obvykle připisována výjimkám.

2 konjugace

Tato skupina se liší od prvního a druhého nadace, stejně jako přítomnost výjimek. Zjistíte-li všechny tyto jemnosti, snadno rozlišujete konce sloves 1 a 2 konjugací. Jak je zjistit, dozvídáme se dále.

Když máme před sebou nějaké sloveso, které má základní formu ve své původní podobě, můžeme bezpečně říci, že toto slovo je 2 cp. Například: mluvit, ptát se, koupit, přijď. Tato skupina však zahrnuje i slova, která končí na jiném základě. Je třeba si je pamatovat, pak nebudete mít žádné potíže, určovat osobní konce sloves I a II konjugace. Seznam výjimek je 11 sloves: drive (v krku), dýchání (nos), sledovat (učitel), viz (boj), poslech (mlčky), nenávist (válka), závislý (od mé matky), tolerovat (bolest), otočte (míč), urazit (mladší), držte (v rukou).

Osobní zakončení sloves 1 a 2 konjugace

Nyní, když známe nejzákladnější informace o této části projevu, musíme se naučit některé z obtíží. Každá z konjugací má vlastní speciální množinu zakončení. Změna sloves na tvářích uvidíme, že na 1 cp. existují ti, kteří mají v množném čísle tloušťku (nebo-jut). Například: bílá - bílá, show - show. V jednotkách. h. Nakonec bude písmeno "e" nutně: házet - házet, házet, prasnicí, prasnicí.

Nezapomeňte, že tímto způsobem jsou definovány pouze vyklenutí v nezatížené poloze. Zvažte slovo "live". Zdá se, že končí - a odkazuje na 2 c. Nyní ji vložte do druhého člověka, dostaneme "živý" ("živý"), ve třetím - "život" ("živý"). Tento příklad jasně ukazuje, že slovo odkazuje na první písmeno, protože v singulárním konci je písmeno "e" av mnoha případech. h. - ut. Závěrem tedy konstatujeme, že s pomocí infinitivy kontrolujeme konjugaci pouze tehdy, když pochybujeme o nenulovou pozici. To je pak, že ortogram se objeví ve slabé pozici.

Praxe

Pro kvalitativní konsolidaci jakéhokoli pravidla je nutné provést řadu výcvikových úkolů. Vzhledem k tomu, začíná studovat téma „osobní koncovky sloves konjugace 1 a 2“, 4-té třídy, cvičení by měla být dána na základě jejich úrovně znalostí. Studenti se k tomuto problému vrátí ve středním odkazu. Například ve stupních 6-7. Proto na základní škole jsou dány nejjednodušší a srozumitelné úkoly, které jsou schopny řešit čtvrtý srovnávač.

Po prozkoumání slovesa a jeho konjugací stojí za to pozvat děti, aby se je pokusily určit nezávisle. To může být připravený seznam slov, stejně jako text, ve kterém děti budou muset samostatně hledat tuto část projevu. Již ve vyšších třídách je možné komplikovat úkol: dát studentům příležitost napsat esej o tématu pomocí slovesa obou konjugací v osobních formách. Tímto způsobem budou moci odrážet své znalosti a mezery v materiálu, který pokryli. Po absolvování práce je absolutně nutná analýza tématu a reflexe, která pomůže dětem získat získané poznatky.

Doporučuje se používat didaktický materiál, ve kterém budou použity výjimky. Pouze v praxi budou děti schopny dobře pracovat a pochopit, jak jsou napsány osobní konce sloves 1 a 2 konjugace. Můžete také použít karty, na kterých budou vynechána písmena v koncích sloves. Například:

Sníh je v polích.

Kdy budeš psát dopis?

Provádíme kontrolu "vynikající"!

Současně je nutné, aby žáci nejen vložili požadované písmeno, ale také vysvětlili svůj výběr. Chcete-li to provést, požádejte je, aby napsali algoritmus pro určení konce. Teprve po takové práci lze posoudit, zda děti tuto složitou problematiku pochopily nebo ne.

Závěr

Studium morfologie ve školním kurzu není snadná záležitost. Vyžaduje, aby dítě nejen pamatovalo na pravidlo, ale také na schopnost rozumu. Velký seznam výjimek může zaměňovat žáka. Ale s dobrým tréninkem může každý student snadno rozlišovat jednu konjugaci slovesa od druhého. A z toho vyplývá, že by neměly být žádné problémy s osobními konce této části projevu.