Profil vzdělávání je ... Profil vzdělávání: definice, rysy

Jedním z pálčivých problémů národního vzdělávacího systému, který funguje nedostatečně efektivně pro úspěšný rozvoj jedince, je slabý rozvoj směrů profilového vzdělávání. Toto naopak vede k nízké úrovni povědomí studentů o stávajících profesích a neumožňuje jim získat objektivní představu o pracovním prostoru moderní společnosti.

Akutní problém chybějícího profilového tréninku

K dnešnímu dni v seznamu otázek, které bezpochyby musí být ovlivněny reformou všeobecného vzdělávání, lze jmenovat profilové vzdělávání v horních třídách obecné školy. Tento systém je vícesložkový, protože organizování profilových vzdělávacích procesů je založeno na kombinaci úsilí středních a vysokých škol. Vzhledem k tomu, že počet výcvikových pokynů nemá přísná omezení, je přípustné jej doplnit s cílem uspokojit potřeby konkrétního regionu.

Důvodem naléhavosti otázek souvisejících se zavedením doplňkového profilového vzdělávání jsou statistické informace, které obdrželo Celo-ruské centrum pro studium veřejného mínění. Ukazuje se, že každý devátý student střední školy se domnívá, že současný systém výcviku omezuje jeho schopnost a zabraňuje implementaci získaných dovedností. Kvalitativní vzdělání v profilu chybí ve škole - asi 80% dotazovaných školáků se domnívá, že obecné vzdělávací instituce podle jejich názoru neposkytují žádné zvláštní pokyny pro další odborné vedení.

Zásady výběru specializovaného směru

Pojem "profil" jako takový se v pedagogické vědě ve skutečnosti nevyskytuje, a proto není možné tuto koncepci jednoznačně vysvětlit. Mezitím není obtížné vymezit jeho individuální charakteristiky. Profilové vzdělání je tedy:

• forma diferencovaného vzdělávacího programu;
• způsob profesionálního sebeurčení;
• směru založeném na individuálním přístupu.

Učební osnovy jedné vzdělávací instituce, sestavené s ohledem na její profilovou orientaci, se mohou navzájem radikálně lišit. To nám umožňuje identifikovat hlavní důvody pro klasifikaci této formy vzdělávání:

• o schopnostech studenta;
• na zvláštních možnostech;
• na fyziologické a individuální vlastnosti;
• o zálibách a zájmech;
• na náboženských a národních základech.

Profil vzdělávání jako způsob, jak si vybrat povolání

V návaznosti na tuto typologii lze snadno vyvodit závěr o úloze profilového tréninku. Vzdělávání přijaté na středních školách, bohužel, nezahrnuje do svého systému kurzů kariérového poradenství, které opravdu brzdí procesy sebeurčení studentů. Obsah vzdělávacích programů by proto měl být zaměřen na získání odborné a profesní činnosti v budoucnu. Navíc profilová výuka je souborem disciplín, které odpovídají zvolenému směru (specializované, doplňkové a aplikované předměty profilu), které by měly být zahrnuty do učebních osnov na stejné úrovni jako všeobecné vzdělávací kurzy.

Jaké disciplíny se považují za profil?

Seznam specializovaných oborů zahrnuje předměty, které určují směr vzdělávání. Nejsou povinné pouze pro studenty, kteří se rozhodli pro tento profil. Studium těchto předmětů se zaměřuje na průběh každoročního vzdělávacího procesu. Mezi nejběžnější oblasti, které doplňují školní osnovy, patří například:

• Humanitní obory (literatura, ruština a cizí jazyky);
• Fyzika a matematika (fyzika, algebra, geometrie);
• přírodní vědy (chemie, biologie, geografie);
• sociálně-ekonomické (ekonomie, sociální studie, judikatura, historie).

Zavedení základních předmětů v kurzu všeobecného vzdělávání

Při správném plánování by školní kurikulum mělo dostat základní jádro, které je disciplínou specializace, předměty aplikovaného a humanitárního vývoje. Vzdělání ve třídách odpovídajících směrů se také vytváří na studiu obecných kulturních disciplín.

V mnoha ohledech úspěch profilového vzdělávacího programu závisí na správném a relativním snížení nežádoucích materiálů. Ve většině případů je možné zabránit přetížení hodin odborné přípravy v důsledku částečné integrace profilových kurzů na úkor všeobecného vzdělání.

Orientace na individuální schopnosti studentů

Profilové vzdělávání je komplexní přístup k učení z různých hledisek, cílů, metod a forem, obsah aktivit učitele a studenta. Pokud vezmeme v úvahu změny, ke kterým dochází v systémech morálních hodnot, společnosti, pak je třeba konstatovat, že specializované vzdělávání je zcela přirozený výsledek rozvoje a rozvoje teorie diferencovaného vzdělávání. Úroveň profilového výcviku je založena na osobní přístup na vzdělávací proces a rozvoj profesních dovedností.

Zavedení dalších kurzů a disciplín pomůže minimalizovat stávající mezery mezi středním a profesionálním spojením vzdělávacího systému nebo se ho zcela zbavit. V důsledku kvalitativních změn a závažných změn v organizačních formách vzdělávacího procesu vzniká řada specializovaných škol. Změny ve struktuře a organizaci výuky do určité míry příznivě ovlivňují interakci učitelů se studenty.

Výhody profilového vzdělávání pro školáky

Proto se berou v úvahu zájmy a náklonnosti žáků, jejich schopnosti a míra zájmu ve zvoleném směru. Profil vzdělávání je to, co vám umožňuje vytvořit všechny nezbytné podmínky pro studenty středních škol a maximalizovat jejich profesionální záměry a zájmy. Změny budou mít také vliv na další trajektorii vzdělávacího procesu, protože kurzy profilové orientace umožní diferencovat a individualizovat základní model vzdělávání.

Na každé úrovni profilového vzdělávání bude školení řešit následující úkoly:

• Poskytnout žákům důkladnou znalost disciplín zvoleného profesního vedení;
• zvýšit potřebu studentů samostatně realizovat kognitivní činnost;
• pomůže studentům orientovat se v kruhu problémů a najít řešení související s požadovanou oblastí činnosti;
• rozvíjet motivaci mezi studenty pro výzkum a vědeckou práci;
• vytvořit studentům kritické a kreativní myšlení, které aktivně pomáhá přijímat informace;
• dát absolventům porozumění a dovednosti konkurenceschopnosti pro úspěšné přijetí do vyšších institucí, které si vybrali.

Specializované vzdělávání ve státní správě

Mimochodem, otázka profilového tréninku se týká nejen školáků. Od počátku letošního roku byly zavedeny nové kvalifikační standardy pro státní i obecní zaměstnance. Profilové vzdělávání se stává povinným pro zaměstnance v této oblasti, jinak není možné obsadit určitou pozici. K uchazeči o volné místo je rovněž předložena řada požadavků, které ovlivňují pracovní zkušenosti, osobní kvality a odborné dovednosti.

S přijetím příslušného federálního zákona ve státních a obecních strukturách byl certifikační systém úspěšně zahájen. Takže v důsledku absolvování zkoušky mimořádné zaměstnance, nejsou způsobilé, pokud jde o odborné vzdělávání, ale je zodpovědný za další nezbytné požadavky daně, mají schopnosti a dovednosti, zkušenosti a osobní kvality, dostal povolení pokračovat náhradní místa veřejné správy.

Závěr

Inovace v oblasti veřejné správy je dalším potvrzením významu profesního vedení učitelů v obecných vzdělávacích institucích. Po ukončení školní docházky je nesmírně důležité dělat chybu s výběrem profilové vzdělávací instituce a specializace, která vám umožní být v dokonalém souladu s přirozeným povoláním po celý zbytek svého života.

Zavedení profilového školení slouží jako přímý odraz vývoje vzdělávacího systému ve státě a logické reakce na sociální potřeby obyvatelstva. Nejefektivnějším modelem jeho organizace je dvoustupňový systém sestávající z kurzu předprofilového výcviku (během 8. a 9. ročníku) a přímého profilu vzdělávání v 10. a 11. třídě. Obsahem specializovaných programů jsou kurzy obecných a specializovaných oborů, předměty všeobecného humanitárního rozvoje.