Charakteristika učitele mateřské školy: pomoc při navrhování

Studie provedené v roce 2008 předškolní zařízení, potvrdit úzký vztah mezi aktivitami učitelů a učitelů mateřských škol. Zvláštností takové specializace jako učitele je, že učitel pracující v mateřské škole trénuje a vzdělává děti, které mají své věkové charakteristiky. V metodické práci pedagogové přikládají velkou důležitost rolovým hrám, formování řečové kultury a komunikačním dovednostem.

Profese - učitel: teoretické aspekty

Vytvoření osobnosti pedagoga mateřské školy předpokládá neustálé zlepšování odborných dovedností a absolvování krátkodobé odborné přípravy. Učitel by měl stanovit cíl, určit motivy, předmět své činnosti, hledat způsoby, jak realizovat stanovené úkoly, provést jejich úplnou analýzu.

Kvalita pedagoga

Taková profese jako učitelka naznačuje vzájemnou souvislost mezi následujícími vlastnostmi: organizační, konstruktivní, gnostické, komunikativní. Vztahy s rodiči, schopnost vyhnout se konfliktním situacím, rovnováha, vzájemné vztahy s kolegy jsou také vzaty v úvahu.

Gnostické dovednosti

Gnostické dovednosti, které vyučuje ve své práci, umožňují odhalit úroveň kognitivní aktivity dětí, posoudit jejich emocionální stav a zvolit optimální podmínky pro nalezení dětí v předškolních zařízeních. Učitel používá podobné dovednosti ke studiu rodinného mikroprostředí svých žáků.

Co by mělo být součástí charakteristiky?

Charakteristiky odměňování předškolního učitele by měly odrážet účinnost své práce s rodiči, provádět gnostické aktivity pomocí psychologie, fyziologie dětí. Pedagog v jeho práci musí vzít v úvahu vývojové rysy dítěte, pochopit jeho duchovní svět. Za účelem studia charakteristik každého dítěte provádí pedagog rozhovory, speciální výzkumné experimenty, využití sociometrické metody, sleduje chování dětí v každodenním životě, sleduje vztah mezi dětmi. Podrobný popis nadřízeného pedagoga nutně odráží úplný obraz činnosti učitele. Můžete zahrnout do seznamu cen a údaje získané anonymním sociologickým průzkumem rodičů a kolegů.

Charakteristiky pedagoga (pro čtení a psaní) by měly odrážet schopnost učitele, schopnost citlivě reagovat na chování dětí, včas identifikovat problémy každého dítěte.

Rozdíly v klasifikaci ošetřovatelů

V závislosti na tom, kolik vychovatel chápe děti, je mu přidělena určitá profesionální úroveň (kategorie). Nízká úroveň pedagoga neznamená proniknutí do motivační sféry dítěte. Učitel je omezen na částečné studium rysů žáka. S touto kvalifikací charakteristiky pečovatele DOW předepisuje indikaci neschopnosti učitele poskytnout podrobný popis chování batolat. Nejčastěji je tato úroveň typická pro začínající pedagogy, kteří nemají zkušenosti s prací s dětmi. Učitel s nízkou kvalifikací nevykazuje iniciativu ve věcech souvisejících se studiem mikroprostředí skupiny, samostatného žáka a nemá zájem analyzovat osobnost dítěte. Charakteristiky ošetřovatelky mateřské školy musí nutně odrážet takové momenty, aby bylo možné plně posoudit úroveň jeho profesionality.

U pedagogů středních škol je neodmyslitelné hluboké znalosti a porozumění jednotlivých žáků a provádí komplexní studium ve skupině. Charakteristiky pedagoga DOW, napsané podrobně, pomohou učiteli během certifikace. Profesionálové na vysoké úrovni jsou schopni nezávisle diagnostikovat vývoj individuálního dítěte, předvídat další kroky k úspěšnému rozvoji osobnosti předškolního věku, plodně spolupracovat s rodiči, přilákat odborníky: řečový terapeut, psycholog. Přítomnost a hodnocení těchto dovedností by měla zahrnovat charakterizaci pedagoga mateřských škol.

Konstrukční činnost

Konstruktivní činnost pedagogů zahrnuje navrhování, plánování společné práce s rodiči a žáky, výběr materiálu pro plnohodnotnou vzdělávací a vzdělávací činnost. Charakteristika pedagoga mateřského školství nutně obsahuje informace o držení takových činností opatrovateli. Konstruktivní dovednosti učitele spočívají ve schopnosti předvídat problémy v práci, vytvářet příznivé podmínky pro jejich včasné odstranění. Skutečný profesionál plánuje činnost dítěte nejen v samostatném zaměstnání, ale po celou dobu v předškolním zařízení. Charakteristiky pedagoga za odměňování zahrnují podrobný popis práce učitele s rodiči: aplikace psychologie důvěry, lásky, porozumění. Rodiče naopak očekávají, že pedagog je citlivý, laskavý, spravedlivý, přiměřený.

Jaké body jsou uvedeny v popisu učitele mateřské školy?

Podrobný popis učitele mateřské školy by měl obsahovat informace o plném dodržování úředních povinností učitele. Co je součástí struktury vlastností předškolního učitele?

1. Přítomnost sekundárního odborného nebo vyššího pedagogického vzdělávání.
2. Pracovní zkušenosti v této pozici.
3. Dostupnost certifikátů o absolvování krátkodobých kurzů odborného vývoje, certifikáty o účasti na webinářích, seminářích, pedagogických konferencích.

Charakter pedagoga za udělení by měl obsahovat informace o profesních výsledcích pedagoga: vítězné soutěže, konference. Kromě toho je třeba specifikovat všechny publikace se zkušenostmi, které se konají v mistrovských kurzech, semináře pro kolegy. Kompletní charakterizace asistenta správce by měla odrážet kvalitu dozoru žáků během tříd, exkurzí, událostí. Stará se také o děti, čistotu.

Co by měl vědět učitel mateřské školy?

Je povinen znát Ústavu Ruské federace, základní zákony v oblasti vzdělávání, práva dětí, rysy sociální a věkové psychologie dítěte. Jakákoli vlastnost juniorského pedagoga obsahuje doložku, ve které jsou popsány metody práce používané učitelem pro realizaci úspěšného vzdělávacího procesu. Mezi novými požadavky zavedenými v oficiální povinnosti pedagoga a jeho asistent, zaznamenáváme držení metodiky monitorování pro předškolní děti. GEF předpokládá systematickou analýzu úrovně výchovy, přípravu předškolních dětí: v mateřských školách musí pedagogové provádět řadu studií, analyzovat jejich výsledky. Profesní předškolní učitel musí mít psychologii vztahů, pedagogickou etiku. Nové standardy vzdělávání zavedené v předškolních zařízeních nutí poskytovatele péče o neustálé zlepšování jejich profesionality, naznačují, že používají technologii k diagnostice výskytu konfliktů, předcházení takovým případům a jejich včasné vyřešení. K realizaci stanovených úkolů vyučující využívá moderní učební pomůcky, didaktické materiály, standardy bezpečnosti práce, návrhové a výzkumné technologie.

Povinnosti poskytovatele

Pedagogička se zabývá plánováním a organizací života dětí předškolního věku. Pracuje s každodenní prací, která vytváří příznivé podmínky pro sociální, psychologickou a pracovní adaptaci dětí. Ve své práci musí spolupracovat s psychologem, řečníkem, lékařem. Na základě doporučení psychologa vychovává pedagogická vývojová a nápravná práce s jednotlivými žáky, stejně jako s celou skupinou dětí. Opatření na posílení zdraví pedagogů předškolního věku se vyvíjejí a provádějí ve spolupráci s lékařem. Charakterizace asistenta pedagoga by měla také obsahovat hodnocení úspěšnosti interakce s pedagogickým týmem.

Co by se mělo odrazit v popisu učitele mateřské školy?

Nejprve je uvedeno příjmení, jméno, patronymka pedagoga. Dále je poznamenána úroveň kvalifikace, pracovní zkušenosti na pracovišti. Doporučuje se uvést dobu trvání práce se samostatnou skupinou dětí. Charakteristiky (vzorek) pedagoga předpokládají odraz těch technologií, které učitel využívá při realizaci vzdělávacích a mimoškolních aktivit, výsledků vzdělávacích aktivit. Například je možné poznamenat zvýšení motivace dětí pro kreslení, modelování, rozvoj řečových dovedností. Odráží se v osobních charakteristikách a faktu, jak efektivní bylo vzdělání dětí po určitou dobu. Například děti mladší skupiny se naučily dělat krásné aplikace z barevného papíru po dobu jednoho roku, vyřezávat detaily o různých tvarech, rozlišovat objekty živé a neživé přírody. Poznamenejte si při sestavování charakteristiky pro učitele mateřské školy a jak úspěšně kontaktuje děti. Je důležité si uvědomit, jak pečující ošetřuje každé dítě, rodiče svých žáků. Můžete identifikovat i takové kvality, jako je diligence, zájem o práci.

Nebude nadbytečné uvádět v charakteristice a komunikační dovednosti pedagog, schopnost vytvářet přátelské vztahy s kolegy.

Závěr

K tomu, aby se vychovatel mohl úspěšně pohybovat po kariérním žebříčku, počítat s oceněními a oceněními oddelení, musí být jeho charakterizace jasně a logicky sestavena. V popisu zásluh a osobních kvalit pedagoga nejsou zahrnuty žádné emocionální složky. Takový oficiální dokument, jako charakteristika, zahrnuje výčet nejlepších odborných a osobních kvalit učitele. Tento dokument můžete sami sestavit sami, nebo můžete požádat o pomoc své kolegy. Zvláštní pozornost v profesionální charakteristiky je důležitá pro zodpovědnost, organizaci, tvůrčí přístup k práci, disciplínu, nadšení pro podnikání. Je-li charakterizace pro opatrovatele nebo asistenta pečovatele určena k vytvoření materiálu zadávacího řízení pro zaměstnance, jsou vyhotoveny dvě kopie dokumentu. Jeden vzorek vytvořené charakteristiky je zařazen do osobního podnikání pedagoga, druhý je určen k udělování ocenění. Aby byla charakteristika úplná a platná, musí existovat pečeť, stejně jako podpis vedoucího předškolního zařízení.