Co je to umělecké vykreslení: přehled otázky

Otázka, co je umělecké vykreslení, vám umožňuje lépe porozumět podstatě obsahu uměleckého díla. Školáci, kteří připravují příběh textu knihy podle vlastních slov, často nevědí, kde začít a jak je správně sestavit. Je důležité si pamatovat, že hlavní věcí je vysvětlit hlavní myšlenku práce, autorovu myšlenku a zdůraznit ji konkrétními příklady z textu. Tato forma fixace materiálu je ideální pro dokončení lekce práce spisovatele nebo básníka.

Úvod

Když studentům vysvětluje, co je to umělecké vykreslení, je třeba zdůraznit, že nemůže začít s děním a složením knihy, ale s krátkým přehledem o kreativitě autora a historii tvorby dané práce. To pomůže studentům lépe pochopit myšlenku spisovatele a vysvětlit jeho zájem o problém, který je v knize.

Zpočátku, studenti potřebují převyprávět příběh děj, který obvykle obsahuje malý popis hlavních aktérů, místo a čas události, stejně jako na klíčový bod, který slouží jako impuls k rozvoji akce. Při sestavování plánu budou studentům pomáhat porozumění termínu, což je umělecké překládání. Koneckonců bez jasného pochopení pravidel kompozice nebudou schopni pochopit smysl příběhu.

Vývoj akce

Tato část je asi nejtěžší pro studenty ve srovnání se vstupem a vyvrcholení: první, zpravidla není obtížné, protože autor první dává nejpodrobnější popis herců a nejintenzivnější okamžik v historii je vždy v centru pozornosti.

Postupný pomalý odhalení charakterů, postupný vývoj hlavních myšlenek může způsobit vážné problémy pro studenty, že ne všichni mohou vidět utišit naměřenou příběhu intriky a zvážit autorovu záměru. Proto když učitel vysvětluje školákům, co je to umělecké vykreslení, musí zdůraznit tuto část příběhu, kterou někteří lidé ztratili z dohledu.

Kultivace

Tato součást nezpůsobuje studentům žádné potíže. Není to překvapující, že autor napíše nejintenzivnější okamžik se zvláštní expresivitou, čímž upoutává pozornost čtenáře na jedné nebo dvou scénách, ve kterých jsou charaktery postavy nejvíce odhaleny. Správné překládání textu by mělo pokračovat po počáteční fázi práce a po artikulaci řetězce se zaměřte na vyvrcholení.

Nicméně, jeden by neměl být závislý na doslovném příběhu o událostech, ke kterým došlo na jednotlivých faktech, jinak by to vypadalo jako jednoduché opakování materiálu. Když žák dosáhne hlavního bodu práce, musí odhalit myšlenku, kterou spisovatel osvětloval ve své historii. Teprve pak bude možné mluvit o kreativním přehodnocení knihy.

Oddělení

Vykreslení textu by mělo skončit malým popisem závěru práce. V takovém případě je třeba studentům vysvětlit, že nejsou doslova reprodukováni ukončením knihy, ale snažili se určit autorovu myšlenku. Nejdůležitější je však učit školáky, aby vyjádřili svůj názor na denominaci, která v díle klasické literatury vytváří prostor pro reflexi. Když mají školáci dbát na přípravu uměleckého překladu, měli by si uvědomit, že jejich úkol, kromě toho, že pokrývá knižní události, určuje jejich vlastní postoj k problému, který autor vyvolává. Mohou s ním buď souhlasit, nebo vyvrátit svůj názor, ale nejdůležitější je, že jsou schopni rozumně zdůvodnit svůj názor.

Lekce v počátečním odkazu

Učitelé učí tyto děti z juniorských tříd na příkladu nejjednodušších a jednodušších vnímání děl. Zpravidla berou práci slavných dětských spisovatelů (Nosov, Dragoon, Bart a další), stejně jako ti autorů, kteří psali speciální krátké příběhy pro mladé čtenáře (Puškin, Tolstoj, Čechov, Dostojevskij a další).

Když se žáci ZŠ připravit umělecké vyprávět příběhy, mají tendenci snadno najít všechny tyto prvky kompozice, jako je tomu v dílech tohoto žánru jsou nejjednodušší identifikovat, lokalizovat a pochopit zprávu.