Jak se naučit hrát na klavír? Je to možné nezávisle?

Jak může naučit se hrát na klavír? Tuto otázku často kladou děti od 7 let a dospělí všech věkových kategorií. Samozřejmě, ti, kteří neměli studium hudby, se ptají. Ti, kteří mají představu o procesu učení, se této otázky nedotýkají, pochopení: bez učitele není úkol zvládnout klavír řešení.

Hlavní odpověď na otázku - jak se naučit samostatně hrát na klavír, podle našeho úplného a hlubokého přesvědčení, vypadá zklamaně. Nemůžete se učit bez mentora a ani byste se neměli snažit.

Na internetu najdete obrovské množství školicích materiálů, které jsou v rozporu s tímto tvrzením. Začátečníci, kteří se naučí sama sebe, neznalost podstaty věci, důvod, který je přibližně takový: "Je dostatek materiálu, reklama slibuje úspěch. Jak rychle se naučíte hrát na klavír? Pokud budete postupovat přesně podle pokynů - dostatečně rychle. "

Kdo má pravdu: profesionální učitelé, kteří popírají možnost samostudia nebo propagátorů, kteří trvají na jeho dostupnosti?

Malá analýza problému pomůže vytvořit správnou odpověď.

V počáteční fázi výcviku je třeba sledovat následující cíle:

• naučit se gramatiku hudební notace, stejně jako nahrávat metr a rytmus. Úroveň držení by měla být dostatečná pro nezávislou analýzu poznámek a výkonů jednotlivých zvukových melodií (každá ruka odděleně a dvěma rukama);
• zvládnout počáteční dovednosti založení rukou, bez kterých je kontrola pohybu prostě nemožná;
• naučit se vybírat melodie z různých poznámek podle ucha;
• nezávisle číst poznámky, analyzovat a naučit některé z nejběžnějších akordů progrese (hlavně pro levou ruku);
• naučte se, jak je vyzvednout z různých poznámek podle ucha;
• Přečtěte si, jak zvolit správný průběh akordů pro libovolnou melodii.

Mezi těmito cíli patří hlavní, které pomáhají ovládat hru uchem. Další nejdůležitější cíl - nezávislé čtení a analýza hudby na poznámkách.

Zvažte požadavky na vzdělávací programy zaměřené na dosažení těchto cílů.

Při učení hudební gramotnost Nejtěžší otázkou je pochopení tohoto materiálu studentem. Přítomnost takového porozumění by dokázala schopnost správně hrát melodii na poznámkách a pak ji zpívat. Výcvikový program by měl být schopen sledovat tyto dva procesy. Dnes takové produkty neexistují. Ale v hojnosti najdete programy, které ukazují klávesnici s "kouzelnými" klíči - zdá se, že jsou "tlačeny".

Zdánlivě reagovat na otázku, jak se naučit hrát na klavír, tyto programy přinášejí velké škody na studenta. Za prvé, oni neukazují ruce se podílejí na provádění procesu. Za druhé, při absenci vedení, a po oddělení doprovodu melodie (jako reference nepochybně by notový záznam), student by měl hrát špatně objednat hudební tlačí místo organizovaný tkáně. Za třetí, tyto programy nejsou spojeni s tímto klávesnici klavíru a motor „magické obrazy“ převod dovednosti na skutečný nástroj prostě nevyrábí.

Existuje spousta videí, na nichž je demonstrována technika pianisty: výsadba nástroje, nastavení rukou. Většina těchto videí však způsobila kritickou chybu. Je vybrán výřez videa zhora nebo zepředu, ze kterého nelze pochopit, jak správně nastavit kartáč a prsty. Střelba by měla probíhat bokem, střídavě vlevo, pak vpravo od ruky učitele, v rovině rovnoběžné s klávesnicí.

Navíc, když nastavujete ruce, jsou doslova stovky nuancí a doporučení, které žádný program nemůže sledovat. Netřeba říkat, že popisy klavírní techniky: učení se z nich je nerealistické.

Výběr melodií podle ucha je nejdůležitějším stupněm rozvoje hudební schopnosti odlišit výšku zvuku. Bez této schopnosti student nemá v hudbě nic společného. Existující programy mohou sledovat pouze to, zda je tlačítko stisknuto správně, ale nemůže "pochopit", zda je zvuk slyšet správně.

Sekvence akordů Můžete se skutečně naučit podle vzoru zobrazeného v počítačovém programu. Ale jakmile je úloha nastavena tak, aby reprodukovala sekvenci z různých poznámek, je student ztracen: program mu nemůže ukázat.

Pouze učitel může pomoci v tak obtížných úkolech jako výběr akordů z různých poznámek.

Totéž platí pro ještě obtížnější úkol - výběr akordů do melodie.

Student musí vyzkoušet mnoho možností, které může učitel okamžitě posoudit.

Analýza ukazuje, jak důležitý je učitel v zvládnutí klavíru.

Existuje však čistě "amatérská" verze výcviku, kdy cílem není zvládnutí nástroje, ale schopnost hrát malý počet jednoduchých her. Při dosažení výsledků žáci považují za to, že pro ně se odehrála odpověď na otázku - jak se naučit hrát na klavír. Z našeho pohledu je takové řešení stejně daleko od hudební kultury a kultury pedagogického procesu.