Popis práce učitelů základních a vyšších tříd

Učitel školy, který podepsal pracovní smlouvu vypracovanou podle LC RF, je ve většině případů povinen seznámit se s ustanoveními popisu práce. Jeho struktura je tvořena také na základě různých právních aktů. Jaká je specifičnost popisu práce učitelů moderních ruských škol?

Specificita funkce učitele

Práce učitele se zpravidla týká věkové specializace. To znamená, že zaměstnanec školy může mít nejvyšší úroveň odborné přípravy pro výuku dětí nižších ročníků nebo naopak promoci. Nicméně popis práce učitelů zpravidla nezávisí příliš na věku žáků. Kompetence školního zaměstnance zůstávají obecně stejné bez ohledu na předměty. Úkolem učitele je dát vědomosti.

Jistě, v některých aspektech se popisy práce mohou lišit v závislosti na specializaci školy. Existují soukromé vzdělávací instituce a státní a obecní. Popis práce učitele v komerční škole může zahrnovat ustanovení, která vláda nepředpokládá, nebo dokonce nedoporučuje vláda, a proto chybí v příslušných dokumentech státních institucí.

Jednotnost pokynů

A tak, popis práce školy - dokument, který obecně zachovává jednotnost bez ohledu na věkovou specializaci učitele nebo předmětu, který učí. To lze pozorovat zkoumáním několika vzorových vzorků příslušných dokumentů.

Tato situace je docela logická. Jak jsme poznamenali výše, učitel je úkolem je dát vědomosti a to nemůže být děláno zvláštním způsobem pro ruský jazyk nebo matematiku, s výjimkou vedení tříd. Sjednocení popisů pracovních míst je také důsledkem obecnosti právního rámce, na němž jsou založeny.

V tomto smyslu mohou být obdobné nejen dokumenty vydané vzdělávacími institucemi se stejným postavením, zejména středními školami. Job Description-speech předškolní učitel terapeut v souvislosti se společným právním rámcem pro příslušné instituce a školy se mohou na základě své struktury jako celku odpovídají na podobné dokumenty, upravující odbornou činnost pracovníků vzdělávacích institucí.

Legislativní aspekt

Jaké zákony by měly odpovídat oficiální instrukci učitele? Za prvé, je to rozkaz №761n ministerstva zdravotnictví, která schválila společném postoji kvalifikace vodicích příspěvky, a to s ohledem na specifičnost pracovních funkcí učitelů. Dalšími důležitými právními akty jsou zákon o vzdělání, zákoník práce Ruské federace a zákon o ochraně práce. Důležité je, že existují i ​​místní regulační zdroje - Charta vzdělávací instituce, Kolektivní smlouva nebo například, Pravidla vnitřního pořádku.

Je možné poznamenat, že preambule, které obsahují jakýkoli popis práce učitelů, obvykle označují uvedené právní úkony za zásadní z hlediska vývoje dokumentů. Následuje úvodní část další strukturální části popisu práce. Zvažme jejich podstatu.

Struktura popisu práce: jmenování a odvolání

Učební popis učitele obsahuje ustanovení týkající se postupů pro přijetí učitele za práci a jeho osvobození od jeho povinností. Toto znění je obvykle jednoznačné a odráží skutečnost, že zaměstnanec je ve svém postavení schválen nebo od něj odmítnut ředitel. V souladu s rozkazem vedoucího vzdělávací instituce mohou být funkce propuštěného učitele dočasně přidělena jiným zaměstnancům.

Požadavky na úroveň vzdělání

Popis práce učitele ve škole zpravidla zahrnuje ustanovení, která odrážejí požadavky na úroveň vzdělání specialisty. Současně v mnoha institucích je uznáváno, že délka práce učitele je důležitější než skutečnost, že má diplom. Současně existují školy, ve kterých vysokoškolské vzdělávání učitelů může v souvislosti s ním vyloučit požadavky na pracovní zkušenosti. A to je předepsáno v popisu práce.

Požadavky na znalosti

Další část dokumentu tohoto typu odráží požadavky na znalosti učitele. Nové profesní popisy učitelů zpravidla obsahují následující seznam.

Zaprvé, příslušné dokumenty odrážejí požadavky na znalost různých právních aktů. Konkrétně: Úmluva o právech dítěte, FZ "o vzdělávání", případně obecní zákony. Mezi nimi je třeba poznamenat pracovní legislativu, různé kódy týkající se práce, - občanské, rodinné. To samozřejmě je ústavou Ruské federace.

Za druhé jsou to požadavky na znalosti odrážející kompetence v určitých oborech. Zde popis práce učitele matematiky se může mírně lišit v některých formulacích z dokumentu pro odborníka na výuku dětí z Ruska. Nicméně, učitelé obou profilů v příslušné části příručky mohou obsahovat stejné požadavky na znalosti z oblasti pedagogiky, psychologie dítěte, hygieny, sociologie. Náplň práce učitele ruského jazyka, matematiky, fyziky, zeměpisu, v každém případě bude obsahovat požadavky týkající se vlastnictví předmětu vyučovacích metod, učební pomůcky.

Zatřetí jsou uvedena kritéria charakterizující soubor nástrojů pro učitele. Mohou to být požadavky na znalosti moderních výukových technologií, přístupy k rozvoji učení, metody přesvědčování, vytváření důvěryhodných kontaktů se studenty a jejich rodiči.

Pokyny

Popis práce může obsahovat ustanovení řídící povahy. Některé z nich mohou být blízké požadavkům, které jsme diskutovali výše. To je například v některých vzdělávacích institucích v pokynech předepsáno, že učitel by se měl řídit takovými a takovými zákony, předpisy a normami. V podstatě se toto znění shoduje s formulacemi uvedenými v oddíle kvalifikační požadavky. Vedle nich však popis práce může obsahovat například pokyny týkající se nestrannosti při komunikaci se studenty, dodržování jejich práv nebo jejich úředních nebo občanských povinností.

Kompetence

V řadě škol je kompetence učitelů předepsána v popisu práce. Ve skutečnosti představují stejné požadavky, ale jsou přizpůsobeny konkrétním oblastem vzdělávacího procesu. Podívejme se na některé příklady kompetencí, které mohou být zahrnuty do příslušného dokumentu. Všimněte si, že jsou specifické pro učitele libovolného profilu, a protože mohou obsahovat i popis práce pro učitele na základní škole, a ten, který je upraven pro činnost pracovníků škol se specializací na vzdělávání starších dětí.

Odborná způsobilost

Především je pro učitele důležitá odborná způsobilost. Předpokládá se, že učitel má schopnosti pro efektivní řešení problémů v oblasti vzdělávání učitelů, je schopen používat svůj život, a získal v průběhu učení. Profesní kompetence také předpokládá držení potřebných technologií, které jsou zapojeny do vzdělávacího procesu - počítačové, psychologické, sociologické. Také v této oblasti dovedností je zájem o odbornou literaturu a zlepšení pedagogické kvalifikace.

Komunikativní kompetence

Komunikační kompetence je velmi důležitá. Navrhuje, aby učitel mohl s dětmi snadno najít společný jazyk. Taková ustanovení často obsahují popis práce učitele-řečového terapeuta, neboť příslušná dovednost je nezbytná pro komunikaci se studenty, kteří mohou mít problémy s výslovností.

Tento typ kompetence je pro učitele důležitý, pokud jde o správné doručování požadovaných informací dítěti ve formě, kterou mu rozumí. To se týká obou tříd prováděných ve třídě a individuálních lekcí, které mohou být zahrnuty do vzdělávacích programů.

V mnoha moderních školách obsahuje popis práce učitele ustanovení o informační pravomoci. Zde se míní dostupnost znalostí a dovedností, které pomáhají rychle nalézt údaje potřebné pro organizaci efektivního procesu učení - na internetu, v referenčních a právních systémech, v knihovnách.

Právní kompetence

Právní kompetence učitele je nesmírně důležitá. Jedná se nejen znalosti, relativně vzato, obsah zákonů vztahujících se k práci, ale také správný výklad hmotě držení obecných zásad, které odrážejí právní praxi příslušných právních předpisů. Tato kompetence - mezi těmi, které nezávisí na specializaci zaměstnance ve škole, mohou zahrnovat popis zaměstnání učitele základních tříd nebo učitele, který vyučuje starší děti.

Učitel funguje

Nejdůležitější částí tohoto typu dokumentu je funkce školního zaměstnance. Mezi báze, které jsou obsaženy v popisu práce mnoha vzdělávacích institucí, jsou následující: trénink a výchovu dětí podle jejich individuálních psychologických, fyziologických charakteristik a vlastností předmětu, organizace vzdělávacího procesu ve třídě a třídě je školní plán, podporují socializaci a výchovu dětí Kultura , stejně jako dodržování nezbytných bezpečnostních pravidel ve třídě.

Úřední povinnosti

Možná je to jedna z klíčových částí popisu práce. Ve vhodném typu Učitelské povinnosti mohou zahrnovat:

• dodržování potřebných kvalifikačních charakteristik, předání včasného osvědčení s cílem jejich potvrzení;
• zaručit po charterové školy a interní pravidla a předpisy, dodržování podmínek pracovní smlouvy, plnit své povinnosti, vedoucí objednávek, které splňují kritéria kázně;
• absolvování pravidelné lékařské prohlídky potvrzující způsobilost k výkonu odborných činností ze zdravotních důvodů;
• respektování práv a svobod studentů, jejich rodičů, kolegů, respektování jejich oprávněných zájmů.

V mnoha školách (ve státních a obecních školách je téměř vždy povinné), přijme se oficiální instrukce učitele na GEF (o federálním státním vzdělávacím standardu). V tomto případě mohou být ustanovení o souladu vzdělávacího procesu s normami GEF zahrnuta do rozsahu odpovědnosti učitele.

Ve struktuře povinností učitele mohou existovat body, které odrážejí potřebu provést testy, přizpůsobit učební osnovy na základě jejich výsledků a schválit odpovídající programy zaměřené na zlepšení výkonu dětí.

Práva učitele

Pracovní popis učitele zpravidla upravuje práva zaměstnance vzdělávací instituce. Který z nich lze nazvat základnou?

Především je to právo účastnit se řízení školy prostřednictvím diskusí v rámci Pedagogické rady. Toto právo chránit profesionální čest, osobní důstojnost. V závislosti na specifikách školy může být odpovídající seznam velmi široký. Takže mnoho vzdělávacích institucí zaznamenává v popisu práce Práva učitele:

• o svobodě volby učebních metod, o specifických učebnicích a jiných materiálech, které jsou podle názoru školního zaměstnance nejvhodnější pro realizaci programu;
• seznámit se zkušenostmi jiných učitelů tím, že navštíví své lekce - v souladu s porozuměním nebo doporučeními ředitele;
• zvýšit odbornou způsobilost, dobrovolné osvědčení, jehož výsledkem může být vyšší kvalifikační kategorie;
• o sociální záruky - například prodlouženou dovolenou, důchodové zabezpečení za dlouhé služby a jiné výhody stanovené zákony Ruské federace.

Jedná se o strukturu typického popisu práce učitele na ruské škole. Je možné poznamenat, že oblast vzdělávání v Ruské federaci je i nadále nejdynamičtější, a to i v oblasti regulačních právních předpisů. Je možné, že v průběhu času budou požadavky na sestavení popisu práce pro zaměstnance školy odlišné. Přestože jsou organizovány poměrně logicky a obecně odrážejí specifika moderního vzdělávacího procesu.