Třídy v mateřské škole ve skupině seniorů: program

Vždy stála a stojí taková otázka jako příprava předškoláků do školy.

Škody způsobené "školením" preschooler v učebních osnovách

Ano, zpočátku se dítě bude velmi snadno naučit, protože to, co prochází vrstevníci, už ví. Proto bude postupně ztrácet zájem o studium. A po obdržení akcií předškolní věk znalost vyčerpá, prostě zaostává za spolužáky.

Tento opačný efekt je vysvětlen skutečností, že na základní škole nepotřebujeme předem získané znalosti, ale vytváříme dovednosti pro učení. Okamžitě vzniká otázka, zda je dostačující k přípravě na školní docházku pouze v posledním roce předškolního dětství.

Abyste jednoduše "vycvičili" dítě, tentokrát to může stačit, ale kvalitní přípravu na trénink musíte začít třídy v mateřské škole ve starší skupině. A výuka dětí by měla probíhat spíše jako hra, spíše než parodie.

Jaký je účel sledování tříd s předškolními dětmi?

Právě řešení problematiky kvality vzdělávání dětí předškolního věku pro výuku v jedné třídě vzal školky třídy senior skupina je nyní prochází stejně jako přípravný pro děti čas potřebný k dosažení potřebné schopnosti, vytrvalost, schopnost logicky myslet.

Úkolem učitele je současně přenést na děti nejen potřebné znalosti, ale i dovednosti a dovednosti. To dává příležitost tvořit zvědavost dítěte, schopnost spolupracovat, nezávislost a také obohacuje duchovní a fyzickou kulturu.

Všichni učitelé předškolních zařízení musí povinně připravovat lekce mateřských škol. DOW, který začíná pracovat na systému FOGS, je hlavním požadavkem na učení přítomnost různých herních prvků v každém z nich. Prostřednictvím tohoto formuláře jsou děti mnohem lépe schopné porozumět potřebným znalostem a dovednostem.

Jaké jsou vlastnosti a struktura tříd ve starší skupině?

Třídy v mateřské škole mají hlavní místo. Výcvik se provádí při vyšších dětí předškolního věku z větší části ve formě práce podskupin. Patří sem třídy kognitivního cyklu: příprava pro rozvoj čtení a psaní, matematika, úvod do okolního světa, vývoj hudebních-rytmické schopnosti, uměleckých a výrobních činností.

Jejich zvláštnostmi jsou jak chování celého cvičení ve formě hry, tak zařazení různých herních prvků do jeho struktury. To usnadňuje nejen získání potřebné znalosti dítěte, ale také jejich opravu. Prostřednictvím hry je snadnější se naučit, jak je aplikovat v praxi, protože takové aktivity jsou pro děti tohoto věku nejdůležitější.

Struktura lekce v mateřské škole ve skupině seniorů je dána obsahem programu. Obvykle se skládá z několika částí (jeden až pět). Číslo závisí na věku dětí a povaze úkolů, které jim byly přiděleny.

Každá část lekce je její strukturní jednotkou a zahrnuje různé metody a techniky, stejně jako didaktické prostředky, které jsou zaměřeny na realizaci konkrétního úkolu.

Jaké matematické znalosti potřebují starší děti předškolního věku?

Program starší skupiny mateřské školy zajišťuje výrazné rozšíření a zobecnění nejzákladnějších matematických reprezentací a také účet. Děti
tento věk by se měl naučit počítat na 10 a vnímat různé předměty nejen vizuálně, ale také na dotek nebo na zvuky.

Ve věku 5 let může začít formovat myšlenku, že jakýkoli předmět je rozdělen do několika stejné nebo různě velké kousky a vy můžete porovnávat. Kromě toho, děti ujistit, že sady, které obsahují stejný počet jeho základní prvky, které odpovídají přirozené číslo (y řetězová kola konců 5, 5, 5 jablka králíky, atd).

Jaké znalosti získávají mateřské školy v matematických studiích?

Matematika v seniorské skupině mateřské školy učí děti správně rozlišit geometrické tvary, které jsou podobné tvaru, např, čtverec a obdélník, a analyzovat objekty a popsat jejich tvar, pro posouzení velikosti tří parametrů: délka, šířka a výška.

Stanovena na vyšších předškolních dětí a schopnost identifikovat slova, jak jsou položky uspořádány ve vztahu k sobě navzájem ven (vpravo, vlevo, vpředu), volný orientaci v prostoru (stojící vedle pultu, v přední části tabulky, židle), změnit směr pohybu (vpravo, vlevo) a vzpomenout na dny v týdnu, jakož i jejich pořadí.

Organizace práce předškolních dětí v kognitivním cyklu

Práce začíná opakováním toho, co se předává ve střední skupině, úroveň matematických reprezentací je odhalena. Za tímto účelem jsou věnovány asi 5 lekcí, na kterých je všechno, co se děti naučily dříve, opraveno, - vyjádření o formě, množství a hodnotách, účet do 10 let.

Délka studií ve starší skupině se prakticky nezmění, ale množství transferovaných poznatků a tempo práce se zvyšují. Aktivitu dětí však usnadňuje skutečnost, že je prováděna ve formě hry, která je pro dítě velmi atraktivní.

Předškolní vzdělávací program zajišťuje skutečnost, že skupina seniorů DUU vždy začíná opakováním, což umožňuje zavádět nové znalosti do systému dříve získaných znalostí. Děje se ve formě herních cvičení, které stimulují zájem dítěte. S nimi začínají a opravují činnosti.

Herní cvičení ve struktuře lekce. Jaký je jejich význam?

Můžete nabídnout dětem takové cvičení jako "Najděte chybu Dunce." Vytvoří nejen správnou náladu, ale také povzbudí zobrazení inteligence a důvtipu, umožní zaměřit pozornost a aktivovat myšlení.

Takové cvičení dobře stimulují vtip a rozvíjejí se logické myšlení. Dále byla nalezena široká aplikace při kombinovaných cvičeních, které umožňují současně řešit 2 nebo 3 úkoly. Práce v této době mohou přejít na materiál, který je obsažen v různých částech programu.

Přínosy, které rytmická aktivita přináší dětem

Vedle tříd, které se připravují na gramotnost, čtení a počáteční matematické pojetí, program předškolních zařízení zajišťuje rozvoj hudebních a rytmických schopností u dětí. Za tímto účelem mnoho DOWů zahrnovalo rytmické tréninky.

Zkušenosti ukazují, že takové kurzy v mateřské škole ve starší skupině přinášejí nejen radost dětem a baví ho, ale mají také mnoho dalších pozitivních faktorů. Mezi ně patří:

• Instilují lásku k tanci a hudbě a přinášejí hudební vkus.
• Plaché děti z nich mohou být osvobozeny a aktivní lidé dostanou dobrý fyzický výtok.
• Všechny děti začínají sdílet takové pojmy jako styl hudby, jeho rytmus a tempo.
• Výrazně zlepšuje jak fyzickou formu dítěte, tak i koordinaci pohybů.
• Děti mají příležitost naučit se reagovat na jakoukoli situaci přiměřeně, ovládat svůj duševní stav a správně vyjadřovat emoce.

To vše vedlo k tomu, že rytmická práce v systému předškolního vzdělávání byla věnována velká pozornost.

Vzhledem k tomu, maminky a tatínky, vždy chtějí vědět, co jejich dítě se zabývá v zahradě a to, co se učí, a to zejména v případě, že programové kanceláře jsou třídy, které nejsou zahrnuty do povinného předškolního programu, otevřené lekce v rytmu mateřské školy ve starší věkové skupiny často inklinuje být provedeno současně s rodič-učitel konference.

To se provádí proto, aby měli příležitost ukázat rodičům dovednosti a schopnosti, které se jejich děti naučily, stejně jako styl vedení lekcí.

Instrukce pro opatrovatele k vedení tříd

Aby třídy ve skupině starších dětí předškolního věku byly účinné a zajímavé pro děti, měl by učitel dodržovat určitá pravidla.

• Třídy v mateřské škole v seniorské skupině zajišťují prezentaci nového, spíše složitého materiálu ve formě hry. Toto dobře rozvíjí vizuální paměť a nápadité myšlení. Kromě toho prvky soutěže, které se v nich nacházejí, povzbuzují děti k lepšímu zvládnutí znalostí.
• Je dostatek času, aby se opakovalo opakování. V průběhu lekce to však není nutné, ale na začátku měsíce můžete provádět několik opakujících se tříd.
• Aby nedošlo ke ztrátě pozornosti dětí, je nutné sledovat změny ve své činnosti. Různé druhy cvičení, her, písní, hádanek a tance by se měly vzájemně propojit.

A pamatujte si, že dospělí by měli komunikovat s dětmi jen přátelsky. V žádném případě nelze ve třídě použít řádný tón nebo zneužít dítě ještě více.