Promluvme si, ale musíme pracovat s rodiči ve střední skupině?

Ve většině DOW pracuje s rodiči v střední skupina se neprovádí. A proč? Děti se dlouho přizpůsobily životu mateřské školy a rodiče jsou zvyklí jednoduše darovat peníze na různé "potřeby" pedagogického procesu. Když však dítě vstoupí do školy, existují také nedostatky ve výcviku a problémy duševního vývoje v důsledku negramotné interakce učitelů s rodiči.

Co se týká tradiční interakce rodičů a mateřských škol?

Standardem ve všech skupinách rodičů je především to, že manažer zavádí jednorázové a měsíční finanční příspěvky na potřeby mateřské školy, skupiny, pedagogický proces. Pouze učitelé informují matky a táty o vzdělávacím programu a obsahu pedagogického procesu, o dalších aktivitách a aktivitách.

Je to negramotný pracovat s rodiči v zahradě, protože učitelé o nich neinformují o úspěších a neúspěších dětí, neříkejte, co dělají ve třídě, nedávejte domácí úkoly na opravu materiálu. Maminky se potýkají s úzkými odborníky, aby mohli spolupracovat se svými dětmi v případě psychického traumatu, nedostatečného rozvoje řeči nebo rozvojového zpoždění.

Jak víte, jak s dětmi pracovat? Stačí, když najednou přijedete na své dítě několikrát na jiné období nebo pozdě 40 minut. Pak zjistíte, zda se pedagogové zabývají dětmi, nebo předškolní děti sedí na stoličkách, zatímco učitel píše "papíry".

Psychologická práce s rodiči ve střední skupině

V předškolních zařízeních, kde se učitelé starají o děti, probíhá neustálé vzdělávání rodičů. Za prvé, všechny skupiny navštěvují úzké odborníky, kteří provádějí testy a pozorují děti. Za druhé, vložili do zápisníku seznam dětí, s nimiž je třeba úzce spolupracovat, s kým provádět nápravné práce a kdo se v rámci normy nachází. Zatřetí, tito odborníci jmenují setkání s rodiči konkrétních dětí.

Práce s rodiči střední skupina mateřské školy může být vedena řečovým terapeutem, který identifikoval špatně řečeno, matoucí nebo chybějící zvuky dětí. Psycholog může mluvit o nedostatečném rozvoji, obavách, úzkosti, chování, oklamání, morálním zneužívání nebo nebezpečných fantaziích dětí předškolního věku. Fizinstruktor upoutá pozornost rodičů na nosení dětí, jejich fyzickou připravenost, zdraví, vytvrzování.

Žádná událost zůstane bez povšimnutí odborníkem. Mezi učiteli existuje účelná interakce. Například při studiu hudby si učitel všiml agresivní chování dítě a varoval pečovatele o dalším pozorování a objasnění příčiny. V případě opakovaných případů je jmenována práce s psychologem, který následně provádí rozhovor s rodiči.

Pedagogická práce s rodiči

Střední skupina je období, kdy se děti mohou jen bavit, ale také se aktivně učit. Pedagogové organizují práci s rodiči v těchto otázkách, organizují výlety a společné svátky s dětmi. Pět let starí preschoolení se aktivně podílejí na soutěžích, hrají přední role v divadelních představeních, mistrovských řemeslech s rodiči.

Pozorné učitelé vždy naleznou čas na komunikaci s každým rodičem a zvýrazní každodenní úspěchy nebo neúspěchy svého dítěte. Budou vám říkat, co cvičení dělat s dítětem, správně věnovat pozornost strachu nebo úzkosti, které se objevily v jejich dítěte. Práce s rodiči ve střední skupině mateřské školy je postavena nejen na diskusi o problémech dětí, ale také na pozitivních aspektech života.

Například pedagogové informují o regionálních událostech a vyzývají rodiče a děti, aby se účastnili soutěží. Mohou společně se svými matkami uspořádat společnou čajovou párty nebo kognitivní exkurzi. Práce s rodiči by proto měla probíhat složitým způsobem a neměla by se omezovat pouze na získávání peněz.