Plánované plánování ve skupině seniorů: upozorňuje

V souvislosti se studiem a realizací učebních osnov v roce 2006 předškolní vzdělávání je třeba upoutat pozornost učitelů na dlouhodobé plánování ve skupině seniorů a organizaci vzdělávacího procesu z hlediska společných vědeckých přístupů: aktivity, kulturní, historické, osobní. Dítě se seznámí s okolní skutečností prostřednictvím účasti v různých typech aktivity (kognitivní praktické, komunikační, hrací, umělecké, pracovní a základní vzdělávací činnosti). Předběžný výběr učitelů z hlavních témat zajišťuje systematickou a kulturní organizaci vzdělávacího procesu. Téma je realizováno v komplexu různých typů aktivit dětí, které zajišťují interakci dospělého a dítěte z pozice partnerství.

Úkoly DOW při sestavování plánů

Hlavním cílem předškolních zařízení je vybudovat plánovací systém pro organizaci vzdělávacího procesu, který zahrnuje:

1. Vývoj učebního plánu pro zřizování předškolního vzdělávání schválený školním průvodce.
2. Rozvrhy speciálně organizovaných aktivit (tj. Tříd) žáků ve vzdělávacích oblastech.
3. Plánování do budoucna ve starší skupině, která je učitelkou. V tom, s výjimkou speciálně organizovaná, může odrazit neregulované činnosti (hry a ostatní aktivity v každodenním životě), provádění obrazovashy-ing služby nad rámec obsahu vzdělávacích oblastí (kroužky).

Co je plán a plánování

Plán - předem plánovaný systém činností, který zajišťuje pořadí, pořadí a časový průběh práce.

Plánování je časově náročný a tvůrčí proces, který vyžaduje, aby učitel měl hluboké znalosti učebních osnov didaktické principy, věkové příležitosti a zvláštnosti výchovy, požadavky na organizaci vzdělávacího procesu. Tematické plánování v perspektivě (skupina seniorů) by mělo zajistit konečné a středně pokročilé cílů a cílů, prostředky a způsoby, jak dosáhnout výsledků.

Přístupy k plánování:

1. Integrace obsahu vzdělávacích oblastí a integrace typů činností dětí.
2. Tematické plánování perspektivy ve skupině seniorů zahrnuje organizaci různých činností podřízených jednomu tématu a integraci všech vzdělávacích oblastí.
3. Použití při plánování metody proxy-projekty, které umožňuje realizovat cíle v rámci určitého tématu.
4. Široké využití vědecky založených metod, informačních a vzdělávacích technologií.
5. Realizace regionální složky.

Struktura denního pracovního plánu

Plánované plánování ve skupině seniorů zahrnuje následující části:

1. Roční úkoly předškolní vzdělání pro akademický rok.
2. Vědecká a metodická podpora, plánování istochshy-loď (pokud je to starší skupina, „Plánování do budoucna“, Vasilyeva MA, razítko VV, Komarov T. S. (Ed.) - nejvhodnější materiál pro použití).
3. Seznam dětí podle podskupiny.
4. Cyklogram.
5. Interakce s rodinou.
6. Individuální práce s dětmi.
7. Speciálně organizovaná aktivita.

Také pokročilé plánování ve starší skupině může zahrnovat i jiné sekce, například vytvrzování a motorickou aktivitu.